“從前有個小姑娘，她真想背背書包上學堂……”這段滬劇唱腔曾經風靡上海，傳唱于街頭巷尾，幾乎婦幼皆知。它出自上海人民滬劇團創作演出的滬劇現代戲《雞毛飛上天》。這個戲首演于1960年，雖然作品帶有時代的烙印，但劇作表現的那種白手起家、自力更生的創業精神以及用滿腔愛心教育兒童健康成長的理念，至今看來還非常感人，富有啟迪作用，傳達著一種思想和藝術的正能量。讓我們來回顧滬劇《雞毛飛上天》創作演出的一些往事，看看雞毛是怎樣飛上天的。

聽報告觸發了創作靈感

1960年2月，當時的上海人民滬劇團的主要演員丁是娥和滬劇團書記陳榮蘭一起參加上海市宣傳工作會議。會上，優秀民辦教師吳佩芳作了發言，講述了她如何白手起家創辦民辦學校，如何教育好一個頑劣兒童的事跡。丁是娥和陳榮蘭聽了報告，深受感動，一下子觸發了創作的靈感。她們出于職業的敏感，不約而同地感到這是一個很好的戲劇題材，把這個故事搬上舞臺的強烈愿望在她們心中涌動。她們一邊開會，一邊低聲地討論著。陳榮蘭要丁是娥在大會上表個態，把她們的打算談一談。丁是娥就上臺表示：“我們一個星期就把劇本搞出來！”

丁是娥 本報資料

開會回來，陳榮蘭立即召集劇團的編劇、導演、作曲和相關演員一起開會討論。大家覺得故事很感人，一致贊同搞一個戲。接著他們就下里弄登門采訪吳佩芳老師和相關人員。丁是娥多次與吳佩芳促膝談心，成了無話不談的知心朋友。

這個戲反映的大部分是里弄家庭婦女的生活，對此丁是娥等都非常熟悉。從題材看，也很適合用滬劇的形式來表現。再加上生活素材本身提供了一個像吳佩芳這樣生動的人物原型和相當豐富的故事情節，所以創作比較順利。而且這次采取了集體創作的方法，參加者有編劇宗華、文牧與丁是娥、陳榮蘭等，還有導演楊觀復、作曲何樹柏及演員等，達9人之多，全團上下群策群力、集思廣益、日夜苦干，從創作劇本到推上舞臺連排，只用了十天工夫。

1960年3月7日，滬劇《雞毛飛上天》在上海共舞臺首演。丁是娥飾林佩芬，石筱英飾顧婉貞，顧蕊芳飾虎榮，顧佩芳飾寶寶，陳榮蘭、諸惠琴飾楊書記。此劇一經演出，立即引起強烈反響，當年4月，就赴北京參加現代題材戲曲觀摩演出，得到文化部褒獎。著名戲劇評論家劉厚生、龔義江在《戲劇報》1960年第8期撰文《雞毛飛上天，桃李遍人間》，稱贊：“這個戲顯示了自己的高度的時代精神和現實教育意義。”這個戲公演后，滬劇團廣泛聽取意見，反復加工提高，《雞毛飛上天》終于成為一部有相當影響力的優秀劇作，自首演到1964年，經常復演，久演不衰。劉少奇主席看過這個戲，予以肯定，周恩來總理稱贊這個戲“呱呱叫”。直至今日，不少觀眾對這個戲還印象深刻，津津樂道，其中有些唱段還在演播和傳唱。

從吳佩芳到林佩芬

《雞毛飛上天》是以上海徐匯區建襄小學和吳佩芳的真人真事作為原型創作的一部現代戲。吳佩芳的故事本身非常感人。吳佩芳原來生長在蘇州農村，幼年時因家庭貧困讀不起書，只能看著人家上學，自己十分無奈。后來她嫁到了上海，新中國成立后參加了里弄的掃盲班，她刻苦讀書，讀完了初中的課程。1958年，兒童入學年齡提前了一年，這樣適齡兒童的人數增加很多，本來就緊缺的公辦學校校舍難以容納那么多學生。當時吳佩芳在居委會擔任文教主任，眼看周圍有七八十個孩子不能上學，她十分焦急。當時，黨中央正好提出“公辦民辦并舉，兩條腿走路”的辦學方針。居委會經過討論，決定自力更生辦民辦小學以解燃眉之急。

上海弄堂。本報記者邵劍平攝

吳佩芳和殷祖懿、江鏡蓉三個姐妹一合計，主動請纓，挑起了籌辦小學的重擔。但遇到的困難一大堆，首先是沒有教室，她們好不容易找到襄陽南路576號一間空關著的汽車間，請來師傅破墻安窗，自己清掃粉刷；門前正好有一塊空地，就改建成操場；沒有課桌椅，三個人把幾年省吃儉用摳下來的積蓄湊了90元錢，從南昌路補習學校的倉庫里淘到了50套舊桌椅，修修補補；又花8毛錢買來一個小木桌，放在樓梯的拐角過道上，給教師們輪流備課、批改作業。沒有老師，吳佩芳就自己上。她們起早摸黑學漢語拼音、練習普通話，還輪流到公辦學校去學習、取經。她們每天備課到深夜，常常把鋪蓋往課桌上一鋪作為床鋪。她們經常家訪，找學生談心。就這樣，當時全國第一家民辦小學建襄小學辦成了。附近里弄76個普通家庭的適齡兒童可以上學了。

今天的建襄小學門口 本報資料

教育孩子不是一件容易的事。頑皮兒童成了令人頭疼的事情。有個皮大王叫胡海發，不好好讀書，偷錢，打架，上課時從窗戶跳出去，甚至對老師吐唾沫、撒尿。吳佩芳苦口婆心，循循善誘，終于把他教育過來了。

生活為藝術創作提供了豐富的素材，滬劇團的主創人員沒有忘記藝術需要集中、強烈、典型化的要求。他們努力塑造劇中主人公林佩芬這個先進民辦教師的典型形象。

劇本寫了十場戲，全劇鋪排了三條戲劇情節的線索。第一條是描寫林佩芬如何帶領民校教師、發動群眾、克服物質方面的種種困難，白手起家，艱苦創業。為了突出群眾的支持，改成老皮匠自己主動讓出自己居住的汽車間，用來做教室；群眾自發把家里的家具拿出來，供學校使用。

第二條線索是林佩芬教育劇中的皮大王虎榮的艱難經過。生活中，原型的轉變曾有多次反復，一會兒好點了，一會兒又變壞了。劇作者作了適當的概括，寫了三個層次。第一次（第六場）是虎榮偷了奶奶的錢買糖請客；第二次（第七場），虎榮無意中拿了別人放有兩塊錢的鉛筆盒子；第三次（第十場）顧婉貞存心試探他，但他拾到錢就交給了林佩芬。這樣既表現了林佩芬教育頑童的艱巨性，又表現了她教育頑童的效果。

《雞毛飛上天》劇照，丁是娥（左）飾林佩芬，顧蕊芳飾虎榮。

第三條線索是寫林佩芬辦學過程中的思想斗爭。劇本塑造了顧婉貞這一落后思想的代表人物，她對林佩芬白手起家、發動群眾辦學的做法持反對態度，又認為像虎榮那樣的頑童無法改造，還不相信民辦學校能辦得像公立學校一樣好。兩種思想的矛盾貫穿全劇。第九場虎榮轉變是戲的高潮，到此戲好像可以結束了，但作者還寫了第十場顧婉貞的惡意試探，直到謎底揭開，才使她啞口無言。這條思想矛盾的線索與第一、第二條線索互相交織，構成了豐富曲折，懸念迭出的戲劇情節。

從吳佩芳到林佩芬，是源于生活又高于生活、從生活到藝術的一次飛躍。

急就章也要追求卓越

《雞毛飛上天》的創作只用了10天時間，可說是一篇急就章。但是滬劇團的主創人員并不是潦草從事，而是經過深入討論，仔細琢磨，反復加工，做到了既快又好。

第三場，林佩芬上第一堂課，由于缺乏教育經驗，40分鐘的課只上了20分鐘就完了，此時教室里亂作一團。開始幾場演出，丁是娥用皺眉、搖頭、嘆息、手抓衣服、急走小步等動作，顯出一籌莫展的尷尬相。戲演到這里，臺下總會發出一陣陣哄笑聲。這引起了丁是娥的注意。于是她去請教吳佩芳。吳佩芳說，她也遇到過這樣的情況，甚至有同學從窗口跳出去。丁是娥問她當時是怎么想的。吳佩芳說：當時我根本沒有想到今后能不能當教師，只是想黨組織交下的任務沒有完成好，怎么辦？一句話使丁是娥豁然開朗，后來她表演時摒棄了那些瑣碎的動作，改成林佩芬在學生的吵鬧聲中嚴肅沉思，表現她在努力尋求上課失敗的原因。這樣一改動，觀眾的哄笑聲也就消失了。

《雞毛飛上天》劇照，丁是娥飾林佩芬。

第四場是寫林佩芬到公立學校去聽課取經。丁是娥回憶，一開頭想用實寫的辦法來展現。就是舞臺上出現課堂，學生在上課，林佩芬去聽課。有人提出這樣處理不利于演員唱功和做功的發揮。后來她想到傳統劇目《庵堂相會》，老相公、老娘娘到黃浦江邊看龍船，舞臺上并沒有出現龍船，但通過演員邊唱邊舞的表演，把看龍船的熱鬧場景渲染得活靈活現。于是整場戲改成虛寫，放在二道幕外。兩旁虛擬的教室分別在上語文課和算術課。林佩芬又想聽語文課，又想聽算術課，丁是娥在臺上表現為邊唱邊聽，邊聽邊記，忽而奔向左邊，忽而奔向右邊。她用的唱腔是輕快跳躍的[繡腔]，生動地表現了林佩芬在新鮮事物面前應接不暇的歡快心情，也展示了公辦學校上課的景象，觀眾仿佛身臨其境。這里演員唱夠做足，觀眾看得過癮。

由于作者和演員精心創作，琢磨加工，充分發揮了滬劇的唱功和做功，《雞毛飛上天》這部戲人物鮮活，故事動人，表演精湛，好看好聽，急就章搞成了一部滬劇的佳作。

“從前有個小姑娘”風靡滬上

人們一提到滬劇《雞毛飛上天》，自然而然會想到“從前有個小姑娘”這個唱段，這個唱段在第九場，這是全劇的高潮所在。林佩芬追到虎榮后，把他領到自己家里，給他換了衣服，與他親切談心，對他進行耐心細致的引導、教育。全場安排了一大段成套的唱腔。

丁是娥在演唱時，把這段唱分成三個段落。

第一個段落，是盤問虎榮：為啥雨中逃出，是不是你叫寶寶藏起書來，可曉得鉛筆盒子的事情？這一段用平和的[長腔長板]唱，唱得柔和懇切，使人有如沐春風的感覺。

《雞毛飛上天》劇照，丁是娥（右）飾林佩芬，顧蕊芳飾虎榮。

第二個段落，林佩芬拿出連環畫給虎榮看，啟發誘導他說出真相。這里用了[反十字調]，以舒展的唱腔表現林佩芬循循善誘的教學風格。

第三個段落，就是我們熟悉的“從前有個小姑娘，她真想背背書包上學堂，怎奈她三歲親爺死，家中無錢又無糧……”，這一段丁是娥用滬劇中的重要板腔[賦子板]演唱，這段[賦子板]長達80多句。林佩芬用自己的身世，說明讀書的機會來之不易，值得珍惜。接下來她說，有個小朋友讀書不用功，經常打相打，“虎榮你就講一講，他是不是個好學生？”丁是娥在演唱時作了精心的處理，一般[賦子板]是節奏越唱越快，她根據表現內容和人物感情的需要作了突破，在唱到“她早思想，夜成夢，盼望有一天，能夠堂堂皇皇進學堂”時，把節奏適當放慢，唱得委婉深情；而唱到“四九年炮聲響，全國人民得解放”時，音樂漸趨昂揚。這段唱腔生動表現了林佩芬在舊社會因貧困而失學的痛苦、新社會重進學堂的喜悅與珍惜的心情，撫今憶昔，循循善誘。林佩芬動情而耐心的教育，深深感動了虎榮，使他幡然醒悟，表示要改正錯誤，爭取做個好學生。由于這段唱腔唱得感情真摯，聲情并茂，深得廣大觀眾的喜愛。《雞毛飛上天》一經演出，這段唱腔便不脛而走，風靡滬上，在街頭巷尾廣為傳唱，后來成了滬劇的經典，流傳至今。

《雞毛飛上天》后續故事

滬劇《雞毛飛上天》成功演出后，吳佩芳的故事引起了強烈的社會反響，建襄小學越辦越好。戲中虎榮的原型胡海發轉變為一個好學生，后來當了少先隊大隊長。他15歲那年小學畢業，就主動報名去新疆參加邊疆建設。吳佩芳和老師們一起為他置辦行李、禮物，吳佩芳還為他連夜織成一件毛衣，上面繡著“建襄”兩字。胡海發出發那天，全校老師都去火車站送行，千叮萬囑，依依不舍。胡海發也一直牢記吳佩芳和建襄小學對他的愛心，經常寫信回來匯報自己的工作、生活情況，而且始終珍藏著那件毛衣。他每次回上海探親，總要到吳佩芳家里看望，并幫老師“義務勞動”。

滬劇《雞毛飛上天》上演后，吳佩芳艱苦辦學的事跡還被拍攝成電影《春催桃李》《人民教師吳佩芳》公映。吳佩芳1960年出席全國文教群英會，1960年、1963年兩次獲得全國三八紅旗手的榮譽稱號。1978年，建襄小學與附近四所學校合并，轉為公立學校，吳佩芳出任校長。建襄小學逐漸成為教育質量優良的上海名校、市重點小學。1986年吳佩芳被任命為建襄小學名譽校長。她還擔任了中國教育工會上海市分會副主席、上海市倫理學會副會長。退休后，她還經常關心學校，參加了市教育工會組織的百老德育講師團，舉辦了600多場專題報告會。

吳佩芳與孩子們在一起

吳佩芳辦學的故事和滬劇《雞毛飛上天》的首演，雖然距今已經60多年了，但是吳佩芳的精神還激勵著今天的我們，《雞毛飛上天》的歌聲還在我們耳邊回響。

原標題：《“從前有個小姑娘”，一出人人會唱的滬劇和一所民辦學校的不解之緣》

欄目主編：黃瑋 文字編輯：許云倩 題圖來源：題圖為《雞毛飛上天》劇照，作者提供 圖片來源：照片除署名外由作者提供

來源：作者：沈鴻鑫