文 | 傅黑石

張桂梅，一個創造奇跡的人。她創辦了中國第一所全免費的女子高中，幫助數千名貧困女孩走出大山。為了給學生們籌錢上學，她身上有一個超過2公斤重的腫瘤，卻遲遲沒有去醫院治療，差點搭上了自己的性命。

電影《我本是高山》把張桂梅的事跡搬上銀幕，引起了萬眾期待。主創團隊籌備許久，光是前期劇本就策劃了兩年。最近這部電影終于上映，有人感動落淚，也有人發出異議。

01

走下神壇的張桂梅

《我本是高山》選取張桂梅創立華坪女子高中并成功培養第一屆學生走出了大山的故事。

電影真實地呈現出了張桂梅創辦學校過程的不易，建校資金不足、教師配合度低、 家長觀念落后、學生基礎差，單拎一樣都令人挫敗，但張桂梅絲毫沒有退怯。

電影第一幕就是開學典禮。領導正要發表重要講話時音響設備出現故障，學生們哄堂大笑，氣得領導當場走人。放眼望去，質量差的何止是音響，墻壁、大門都不完整，操場也沒有鋪好，完全不像一座正規的校園。

硬件差還是次要的，更糟糕的是師資不足。很多老師從大城市到農村支教，難以適應艱苦的環境，更不愿為幫孩子補課犧牲自己難得的假期。

老師不給力，家長也拉后腿，認為女孩念書無用。很多學生連初中基礎都沒有，就被張桂梅招進了高中。好不容易進步了一點，卻被家長不由分說地拉回家，或是幫忙干農活，或是早早嫁人。

海清的表演還原了張桂梅在現實生活中復雜的一面。她打從心底為學生著想，但表現出來的行為卻十分嚴苛，幾乎不近人情。

為了讓學生提高效率，她要求全體剪短發，遇到不服管教的女孩，她便厲聲呵斥所有人暫停，直到那個女孩同意。整個走廊烏泱泱站滿了人，緊張的氣氛幾乎逼出了屏幕。

比起學生，張桂梅對待老師的態度有過之而無不及。一個老師在課堂上罵學生笨，順手敲學生的腦袋，張桂梅就拉全體老師開檢討大會，還敲老師的腦袋，問她將心比心難不難受。“永遠不要罵學生笨”，是她灌輸給老師的一個信條。

有家長重男輕女，不讓女兒繼續念書，張桂梅會追到家里要人，甚至掏錢塞給家長，說：“你收了我的錢不要后悔。”一手交錢，一手交人，帶著一些草莽的智慧。

在海清的細節塑造下，張桂梅的人物形象逐漸展露出了更加立體的輪廓。她不是一個被神話的楷模，而是一個為了偉大教育事業，不斷犧牲自己、突破現狀的普通人。她并非沒有缺點，而是一個有血有肉、讓人又愛又恨的拓荒者。

02

我本是高山

那么，片名《我本是高山》里的“高山”指的是誰？既是以教書育人為己任的張桂梅，也是那些走出大山的孩子們。

張桂梅的學生無數，電影選取了非常有代表性的一對姐妹加以刻畫。

姐姐的成績很好，在班級里名列前茅，妹妹的基礎很差，經常被老師批評。 因為家庭條件不好，他們的生活費有限，有時一份飯要分成兩份吃。 張桂梅把一切默默看在眼里，思考如何才能幫助他們。

后來，妹妹決定去工地掙錢，幫姐姐把學費攢出來。兩個人只要一個有出息，這個學就沒白上，生活就還有盼頭。

張桂梅發現后，親自到工地把妹妹找回來。不同于往常嚴苛的形象，張桂梅給她喝了一杯牛奶，溫柔且耐心地告訴她，去工地確實可以掙快錢，但它遠不比學習有長遠的價值。

遺憾的是，姐姐被家人帶回去嫁人后，因為被家暴失去了生命。原本學習很差的妹妹，繼承了姐姐的遺志，更加發奮圖強地讀書。但就在高考的前夕，家人想把她帶走，復制姐姐的道路。

他們認為養大一頭豬還可以賣兩千塊，養大一個女孩應該給家里帶來更多財富和價值，而不是掏空家里的錢供她讀書。妹妹的結局如何，這里不過多劇透，留給大家到電影院揭曉答案。

《我本是高山》的小演員們幾乎都不是專業演員出身，而是素人演員。他們臉上質樸又倔強的神情，充滿了一種野生的力量。

有一個段落令人很是觸動。姐姐在嫁人之前，在家里的墻上刻下了張桂梅教給大家的訓導。“我生來就是高山而非溪流 ，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”這種高山之志要得以實現，背后需要太多的努力和運氣。

《我本是高山》還刻畫了另一組師生關系。劉雅瑟飾演的付春盈，原先是張桂梅的學生，她好不容易走出大山，卻不想遠走高飛，而是回來哺育新一代的幼苗。

她親切地呼喚張桂梅“老媽”，張桂梅卻對她很是苛刻，要求她犧牲自己的家庭生活。電影后面，張桂梅愧疚地對她說：“為了這群小朋友們，委屈了你們這群大朋友們。”

張桂梅一個人注定無法完成農村女性教育的偉業，還需要千千萬萬個付春盈前赴后繼。高山，本就是一塊塊石頭壘起來的。

03

在爭議中找到真實的張桂梅

可惜的是，電影上映后不少段落引發了爭議。

比如，學生的酗酒家暴母親，原型是酗酒家暴父親。編劇回應，這是為了豐富張桂梅的人性閃光面。“張老師是不是拯救了酗酒的母親！是不是給了她尊嚴！是不是拯救了三代女性！”

雖然出發點是好的，但這樣的刻畫仍然有篡改原型、丑化女性的嫌疑。觀眾指責這是“男鍋女背”，因為現實中農村地區女性酗酒者比例遠少于男性。電影呈現的失真，大大削弱了主題的表達力度。

張桂梅所說的拯救三代女性，指的是她拯救了女童，女童長大后可以更好地教育自己的子女，改變農村女性不斷重復的悲慘命運，而不是電影里如此簡單直白、甚至篡改現實的處理。

更大的爭議是信仰問題。

1990年，張桂梅從麗江教育學院畢業后，隨丈夫調到大理喜洲一中任教 ，并在這里結婚。 但六年后，丈夫因癌癥去世，張桂梅自愿調到了地處邊遠的麗江市華坪縣中心學校。

電影用了大量的閃回鏡頭，刻畫丈夫與張桂梅的情意綿綿。 每當張桂梅遇到什么棘手難題，亡夫就會在記憶里出現，鼓舞和激勵她繼續前進。

在現實中，丈夫對于張桂梅確實十分重要。 但電影放大了這個重要性，把愛情升華成張桂梅的精神支柱，甚至把張桂梅創校的動機歸結于她逃避喪偶的悲痛。 這樣的處理無疑窄化和矮化了真實的張桂梅。

但無論如何，這部電影的上映能引起更多人關注張桂梅的事跡。 在爭議與討論中，張桂梅的形象也變得更加豐滿。 她以“教書救人”為己任，引領大山深處的女孩成長，打破她們命運的牢籠。 呼吁更多人把這種精神傳承下去，就是這部電影最大的意義吧。

-THE END-

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