4月23日，是世界讀書日。

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4月23日世界讀書日全稱“世界圖書與版權日”，又稱“世界圖書日”。最初的創意來自于國際出版商協會。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界讀書日”。其設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。每年的這一天，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動 。

【對話】

今天，我們也來談談關于讀書的話題。

對話者：

（1）林梓涵（初二2班學生）

（2）夏子鈺（高二1班學生）

（3）楊立志老師

【1】且許我細細品

1 初二2班 林梓涵

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。中華上下五千年文明中，無數古人在讀萬卷書后，悟出了人生哲理。而我們站在古人的肩膀上看世界，明白了讀書于我們有益，那么，這“益”又在何處呢？

小時候，我不識字，便在每天夜幕降臨的時候，央求著媽媽給我講故事。《安徒生童話》中愛慕虛榮的皇帝，《伊索寓言》中狡猾的狐貍，《一千零一夜》中善良的萵苣姑娘......一個個精彩又豐滿的角色在我的腦海中一一掠過，是他們為我打開了探索世界的第一扇大門，使我對這個奇特的、未知的世界的認識有了一個雛形。

后來，我開始獨立讀書，我發現每一本書都迥異于另一本書，每一本新書都像一艘船帶領著我從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。閑來無事時，不妨欣賞一些清新脫俗的散文，心情爽朗時也可朗誦幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閱讀了眾多西方名著之余，順手拈來一本《朝花夕拾》，細細品味那偷得的浮生半日閑。

可如今，越來越繁重的學業，將閱讀時間擠壓得所剩無幾，但人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不開的一回事，讀書也并非為了考試，我們不能以考試分數來評判一個人。讀書之所以于我們有益，并不在于作者告訴我們什么，而是因為讀書使你能積極思考，正所謂舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明，我們可以在作者的文筆中思考，而我們思考可能比作者筆下的更深刻，由此以來的觸類旁通便可得“萬目張”“眾篇明”。

一顆心，細細品，品讀書中的大千世界，窺探每種心境；一腔情，靜靜覽，覽讀書中的大好河山，膜拜每種氣魄。一個夢，漸漸追，追尋書中的至理名言，憧憬每寸希望。今天是世界讀書日，且許我捧一本書，細細品吧。

李良生級長評價：

梓涵同學是一位非常優秀的同學。她尊師愛校遵規守紀，她嚴于律己寬以待人，她目標堅定勤奮上進，她全面發展多才多藝。

她是班長、級學生會主席、校學生會副主席。她的學習成績名列前茅，始終保持年級在前十，還曾躋身于年級第一的行列。她也十分注重拓展，曾獲得2023年中小學生天文知識學習競賽一等獎，“小荷杯”作文比賽一等獎，“番附杯”數學競賽二等獎等榮譽。她堅持德智體美勞全面發展，曾擔任年級合唱比賽總策劃、舞臺總監；校羽毛球比賽主裁判；物理實驗操作考試擔任考官。她擅長主持、朗誦、唱歌等。在剛入校軍訓期間她擔任了《感恩的心》匯操領唱員，在番附“喜迎二十大,爭做好隊員”初一年級少先隊建隊儀式上擔任主持人，并在校藝術節晚會主持人等。同時,她還在讀書節詩文吟誦會上代表初中接受了廣東廣播電視臺的采訪。因此在第九屆尋找“最美南粵少年”活動中被評為“美德好少年”，并在2023-2024學年獲得校級“優秀學生干部”以及“先進個人”的稱號。

【2】如風吹過塵囂

2 高二1班 夏子鈺

打開一本書，就像輕輕感受到了淳淳的楊柳風，慢慢感受到了蒙蒙的杏花雨，于我而言，閱讀就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。

讀書，使人寧靜，它讓我們撇開喧囂，拔開冗務，于寧靜一角仔細品味，咀嚼人生之理，在寂靜中體會人生滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡然處世，這無疑是愉悅人生的美好享受。在高速發展利益至上的時代，如若我們靜心閱讀，可在《史記》的歷史長河中體味各色人生，思考生與死的問題。在《活著》中經受命運的戲弄，體味世事艱難，向死而生。在《飛鳥集》中，體味博愛與仁慈，感受文字的溫暖。一本好書，帶給我們的是時代的交流，思想的碰撞，任你紅塵滾滾，我自清風朗目。

讀書，讓人致知。書籍在日常生活中賦予我們規勸與慰藉。閱讀不僅讓我們可與孔孟談禮，同老莊論道，與孫子練兵，也可與馬克思討論哲學，與莎士比亞共創詩歌。“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀，提高思考能力，培養邏輯和思維能力。讀書，不斷重塑著我們的認知，引導我們走向更正確的道路。

讀書，令人明辨。《道德經》有云：“使我介然有知，行于大道，唯施是畏。”通過每天的閱讀，可以時時自我反省，若等我們垂垂老矣之時才幡然醒悟，恐怕為時已晚了。人在社會中生活，我們可以性格不同，處事方式不同，習慣不同，但不可顛倒黑白。讀書讓我們能明辨是非，正如培根所言，讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。

讀書是一種品質，一種責任，一種情懷，書香浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊。自然語言有味，氣質高雅。因此，讓我們一起享受閱讀吧。

韓小琳級長評價：

夏子鈺，在高二1班擔任學習委員一職，她是一名共青團員，品學兼優，勇于承擔責任，發揮先鋒模范作用。

夏子鈺熱愛科學和創新，積極參加各類科技活動，曾獲得多項科技競賽獎項，在廣東省少年兒童發明比賽中獲二等獎，全球發明大會廣東賽區獲銅獎，中小學生創新創業大賽中獲二等獎，粵港澳大灣區創客交流活動獲二等獎。

她性格樂觀開朗，總是面帶微笑，有著較強的人際交往能力，在學習生活中她作為班里的學習委員，積極幫助同學，為班里營造良好學習氛圍，她的成績也名列前茅，總分一直位于年級前10。在學校的物理競賽，政治小論文，語文微書評，硬筆書法大賽中均取得一等獎。在認真學習的同時，她也積極參加活動豐富自我，她是學校雪花合唱團中的一員，在辯論賽中，淘汰賽和總決賽她都取得了“最佳辯手”的稱號，她也參加了詩文吟誦會，在“青春萬歲”節目中擔任朗誦者。除此之外，夏子鈺還熱愛寫作與書法。她在中國中學生作文大賽廣東賽區獲二等獎，第八屆廣州硬筆書法大賽獲三等獎。

【3】恰如書生游書海

楊立志主任

有毅力，我們的腳步又能到達多遠的遠方呢。再有時間，我們又能欣賞到多少美麗的風景呢。我們有沒有想過，我們該如何讓自己的生活面變得寬廣，走向深入，并且盡量延長。所以我始終想不明白，為什么我們不去讀書。

古語云：“布衣暖，菜根香，詩書滋味長。”也有人這樣說，“讀書能實現夢想，讀書能改變命運，讀書能提升人生。”想著這樣的口號，都會對讀書心馳而神往之了。

可是，回到現實的世界，我們汗顏。我們的閱讀量，是那么可憐。碎片化的閱讀，還左右著我們的思想。特別是年輕的孩子們，“手不釋卷”“開卷有益”已離他們遙遠了。

有人會反問，不就是讀書嗎？少讀兩本，對于個人成就，對于經濟發展，對于國家強大，能有多大影響呢？這是典型的愚者之見，目光短淺。書的智慧與價值不是在一天兩天之內就可彰顯出來的。它的滋味長久，如窖藏醇酒，如老火靚湯。國家已開始了頂層設計，從國家的層面向全民布置了一道作業。今年已經是第三屆全民閱讀大會了。今天，我國的第三屆全民閱讀大會也在春城昆明舉行。大會以“共建書香社會，共享現代文明”為主題，將舉辦全民閱讀系列宣傳推廣活動，深入探討閱讀與城市發展、閱讀與民族團結等話題。

因為，沒有閱讀，就沒有思考，沒有精神的支撐，也就沒有了國家未來持續發展的動力。

其實最大的憂慮，還在于學生這一個正應該讀書的群體。在學校，捧著書本求學的學子們，如果對閱讀都沒有了興趣，那才是心頭永遠抹不去的憂傷。盡管師者不斷地給他們宣講著“閱讀是我們的生活方式”這樣的道理，可是學生似乎并不這樣認為。他們中有一部分人倒覺得生活方式可以多樣，而閱讀無論如何是排不到位置上去的。比如美食，比如旅游，比如逛街，比如打球，當然還有追捧明星以及讓人欲罷不能的網絡。真要提到讀書，也是借助手機閱讀。至于安坐于書桌旁挑燈夜讀，是只存于書籍里的記載了。心浮躁，靜不下來。而剛好讀書，又是要有靜的氛圍的。可是，周圍的環境不靜，更主要的是年輕人的心靜不下來。“結廬在人境，而無車馬喧”，鬧中求靜手不釋卷，竟真的成為了一種傳說。為什么會這樣？不要責怪環境。首先問問自己。我可有讀書的動力，我可對讀書產生興趣。往深層走，其實就是我可有更高的追求，想不想提升自己的文化品位，想不想打造自己更高雅的形象。如果沒有這樣的追求，即使書擺在你面前，也會沒有激情勃發。

再回頭看另一個現實。看看我們在讀什么樣的書。不是說隨便拿一本書，就叫做讀書的。安坐在課室里的學子們，有的所讀的書就只有課本。要不就是一些體育或娛樂類雜志。一句話，多是功利性閱讀，多是消遣性閱讀，缺少的是思考性的閱讀。我們的閱讀多是浮在表面，蜻蜓點水一樣。多是行走在“夷且近”的路上，只看到一些留不下什么印象的風景。我們的閱讀確實需要加強，這已成為全社會的共識。于是，一個問題呼之欲出了，我們該怎樣開展閱讀又怎樣引導閱讀呢？

可能仁者見仁，智者見智吧。但最簡單的一個道理就是，要營造閱讀的氛圍，當然必須從校園里求學的學生開始，先有書香校園，方會有書香社區，書香社會。讓學生愛上閱讀，教師的責任重大，而整個教育體制的責任更重要。不只是大講特講閱讀的好處，而更要引領學生閱讀，指導學生閱讀，給學生一個閱讀的空間和時間，這是不是應該算一個首要的條件呢。而如果我們的考試評估體系，也不再單是看卷面的分數，而是衡量檢測學生的綜合素質，我相信會有更多的學生去孜孜不倦地讀書了。待“學生”變成了“書生”，待學生從“題海”中上岸，去遨游“書海”，那么這閱讀的風景就是別樣的“亮”了。

也學著那些炫目的廣告宣傳語，也想給讀書寫一則廣告語：

讀書吧，像雨水一樣幸福，像植物一樣快樂。

來源：廣州南方學院番禺附屬中學