這是1935年的愛因斯坦，在普林斯頓大學。

他的任務是找到那些能夠革新科學的年輕物理學家。

通過他非傳統的方法，他在其他人知曉之前就發現了奧本海默、惠勒以及后來的諾貝爾獎得主。

以下是他識別天才的唯一方法：

1933年，愛因斯坦來到普林斯頓高等研究院。

他的第一個任務是什么？組建一支由年輕物理學家組成的團隊，幫助推進他的統一場論。

但他選擇合作伙伴的方法讓所有人感到震驚：

愛因斯坦在普林斯頓的辦公室很簡單：

只有一張桌子、一塊黑板，以及一堆不同尋常的“失敗”物理論文。

這些并不是普通的論文，而是那些對著名物理問題故意寫錯的解答。

他用這些論文來考驗每一個走進他辦公室的候選人。

他的過程非常非傳統：

1. 給候選人一個已知的物理問題

2. 讓他們解決

3. 給他們看“錯誤”的解答

4. 觀察他們的反應

他尋找的不是知識，而是某種更有價值的東西……

大多數候選人會立刻指出錯誤：

“這違反了能量守恒！”

“這里的數學是錯誤的！”

愛因斯坦會禮貌地感謝他們，但從不會再聯系他們。

然而，一些候選人的反應卻完全不同……

這些特別的少數人會盯著錯誤的解答，充滿好奇地思考：

“這不可能……但如果可能呢？”

“如果這是真的，那將意味著……”

他們會花上數小時探索這個“錯誤”的潛在含義。

這才是愛因斯坦的真正考驗：

不是看某人是否能發現錯誤，而是看他們是否能在“錯誤”想法中發現隱藏的可能性。

他稱之為“富有成效的困惑”——一種能夠放下既定規則，探索新領域的能力。

1939年，他的首批選擇之一是約翰·惠勒。

面對一個錯誤的量子力學解答，惠勒沒有直接否定，而是花了三個小時探索其潛在含義。

后來，惠勒開創了黑洞物理學和量子信息理論——這些概念在當時被其他人認為是“錯誤”的。

羅伯特·奧本海默是另一個通過愛因斯坦非傳統測試的人。

當他看到一個關于粒子物理的“有缺陷”解答時，他說：“這打破了我們所知道的所有規則……但它很美。”

奧本海默后來領導了曼哈頓計劃，并革新了量子場論。

愛因斯坦的方法并不是尋找“正確”的人。

而是尋找那些能在“錯誤”中看到美的人——那些能夠探索不可能的想法，直到它們變為可能的人。

這正是理論物理的基石。

他挑選的合作者后來：

- 發現了黑洞

- 開創了核物理學

- 創立了信息理論

- 發展了量子場論

這一切都源于他們不怕探索“錯誤”的想法。

愛因斯坦的哲學很簡單：

“如果一個想法起初看起來并不荒謬，那它就沒有希望。”

他相信，真正的突破來自于那些愿意質疑一切的人——即使是那些看起來顯然“正確”的東西。

他的識才方法揭示了一個更深刻的意義：

創新并非來自知道所有正確答案。

而是來自愿意探索那些錯誤答案。

以上就是全部，原作者 @LearningToan

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