在您眼中，中歐教授是怎樣的一群人？——當(dāng)我們把這個問題拋給每一位受訪教授時，他們幾乎都可以不假思索地分享同仁或前輩身上或感動、或睿智、或無私、或予人啟迪的閃光點，滔滔不絕、不勝枚舉。如果一定要給這些特質(zhì)做一個總結(jié)，那就是大道至簡的八個字——認真、創(chuàng)新、追求卓越。

三十年來，中歐從篳路藍縷到享譽世界，離不開中歐教授的并肩同行。卓越的教授隊伍是學(xué)院引以為傲的底氣，也是企業(yè)家學(xué)員們慕名而來的理由，更是中歐能培育出眾多優(yōu)秀管理人才的秘訣所在。故此，我們推出特別策劃“我的中歐故事”，與大家分享教授們與中歐共同成長、互相成就的故事。

中歐國際工商學(xué)院

組織行為學(xué)教授

副教務(wù)長（歐洲事務(wù)）

HEMBA & DBA課程主任

2002年，在中歐北京校區(qū)的一堂課上，一名學(xué)生剛開課半小時就站起來打斷道：“教授，停！你有什么我沒有學(xué)過的東西能告訴我？”年輕的女教授泰然回應(yīng)道：“等你聽完半天的課，如果覺得沒有收獲，可以不用上我這門課?！边@名學(xué)生是班上的學(xué)習(xí)委員，而被打斷的教授正是剛?cè)肼氈袣W第二年的忻榕教授。

時光走筆，歲月成章。如今，忻教授已經(jīng)和中歐攜手走過了25年，再回憶那一幕，她感慨道：“我要有這樣的底氣去告訴學(xué)生，在我的課上是能學(xué)到東西的，這個教學(xué)相長的過程，也是鞭策我不斷做得更好的動力?！边@段與中歐跨越四分之一世紀的情緣，見證了忻教授與時俱進地探索著中國管理的真諦，也真正詮釋了她“學(xué)無止境，教以精誠”的不變初心。且聽她娓娓道來自己的中歐情緣。

01

結(jié)緣中歐

我與中歐結(jié)緣要追溯到1997年。我在香港科技大學(xué)學(xué)術(shù)休假時，結(jié)識了中歐當(dāng)時的市場營銷系主任溫偉德（Wilfred Vanhonacker）教授。1999年，受他邀請，我作為訪問教授來中歐教了第一堂課——戰(zhàn)略人力資源管理。那時的我35歲，比學(xué)生的平均年齡還要小六七歲，但當(dāng)時我的最大感受就是學(xué)生們都特別認真、謙遜，看到他們求知若渴的目光和在實踐中的探索精神，我深受感動。

那時，改革開放已行至20年，中國即將入世，在生機勃勃的大環(huán)境下，在中歐學(xué)習(xí)的中國企業(yè)家們所呈現(xiàn)的那種好學(xué)的狀態(tài)和敢于創(chuàng)新的精神，對我是非常強的驅(qū)動。

雖然我接受的是非常正統(tǒng)的西方管理學(xué)教育，但我一直在研究和中國相關(guān)的管理學(xué)話題。站在遠處觀望、分析數(shù)據(jù)、發(fā)表論文……這些我都已經(jīng)做過了，而且也取得了不錯的成績，但置身其中，又是另一番感受。我深知，我應(yīng)該在教學(xué)與研究的話題中不斷感知、探索、關(guān)注新的現(xiàn)象，去和一群特別優(yōu)秀的企業(yè)家一起，找到中國管理的真諦。

當(dāng)時學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，例如張國華、張維炯、白思拓（Alfredo Pastor）等，也都特別誠意地邀請我加入，這些都對我起了催化劑的作用，讓我在2001年再次放棄終身教職來到中歐。

2006年，忻榕教授在

中歐CEP中國外籍經(jīng)理課程的課堂上。

02

可愛可敬的中歐同仁

加入一個組織，最重要的是加入組織中的一群人。在中歐，這群人包括企業(yè)家同學(xué)、我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同事。

剛?cè)肼殨r，我隔壁就是范悅安（Juan Fernandez）教授的辦公室，他是一位西班牙教授，特別熱情地對我說：“Katherine，你要什么，我這里所有的書、everything、anything，都可以給你！”

還有德高望重的吳敬璉教授，我坐在教室里聽過他整整四天的課，他對中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史如數(shù)家珍，就是一部活著的歷史書。我從和吳老的交流中學(xué)到了很多，得到了特別大的啟迪。

中歐當(dāng)時的教授隊伍規(guī)模還比較小，大家不分系科聚在第三教學(xué)中心，平時有非常多的交流討論，不少跨學(xué)科的教授對我的研究有過很深的啟發(fā)。大家毫無保留，帶著一種激情、熱情和互幫互助的心態(tài)，傳遞出齊心協(xié)力共奮斗的“創(chuàng)業(yè)者”精神——這里沒有那么多框架和規(guī)矩，機制非常靈活，教授們可以一起助力打造這個系統(tǒng)和流程，吸引更多志同道合的教授加入。教授們?nèi)绻麑W(xué)院有什么建設(shè)性的想法，只要合理可行就會被學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)迅速采納并實施，這讓教授們感覺自己可以“make a difference”（有所作為）。

2018年，忻榕教授在上海校區(qū)出席活動。

03

因為熱愛，全力奔赴

我在中歐的感受就是特別忙，因為我們國家的經(jīng)濟發(fā)展很快，企業(yè)家們的行動也很快，新的管理實踐的產(chǎn)生也是極快的。

我擔(dān)任著中歐兩個最年輕的課程——HEMBA和DBA的課程主任，教學(xué)在我現(xiàn)階段的工作中仍占據(jù)很大的比重。除了常規(guī)教學(xué)，只要是和教學(xué)相關(guān)的案例開發(fā)，我還是會親歷親為。

記得當(dāng)年我擔(dān)任《哈佛商業(yè)評論》（中文版）的主編時，我們都會做“管理創(chuàng)新獎”的評選，每年獲獎企業(yè)至少有30個，我都會去跟蹤寫它們的案例。一些管理案例在海外院?？赡苁褂?年都不過時，但在中國的案例平均每2年就要更新了，因為我們的發(fā)展速度太快，而這種速度對于教授是非常具有挑戰(zhàn)性的。

我在中歐還教授領(lǐng)導(dǎo)力課程，但我相信領(lǐng)導(dǎo)力不是在課堂上學(xué)得的，領(lǐng)導(dǎo)力一定是通過體驗式的學(xué)習(xí)，去思考、去反思、去總結(jié)，然后去應(yīng)用。

戈壁行動領(lǐng)導(dǎo)力課程就是體驗式的教學(xué)，戈壁灘成為磨煉領(lǐng)導(dǎo)力的道場，我們在那里教同學(xué)們?nèi)绾巫龊米约骸⑷绾我I(lǐng)團隊、如何面對艱苦的環(huán)境。無論是在戈壁灘上，還是參加賽艇比賽或舞臺表演，都是體驗式的學(xué)習(xí)，這是我一直堅信的，也是在中歐非常創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。

2024年，忻榕教授帶領(lǐng)學(xué)員

在戈壁灘開展領(lǐng)導(dǎo)力課程。

在研究上，我還是堅持出書，進行知識的創(chuàng)造和傳播，這是我的興趣所在。中歐是一所國際化的商學(xué)院，所以我從加入至今，一直都在研究中國企業(yè)的全球化問題。

2009年的時候，我們出版了一本中文書《鮮花與荊棘：探尋中國企業(yè)全球化之路》；2011年我們出版了一本英文書The Globalization of Chinese Companies（譯作《中國企業(yè)的全球化》）；到2017年，我又出了一本書《全球化之路——中國企業(yè)跨國并購與整合》，第二年出版了其英文版Global Expansion – The Chinese Way。但在當(dāng)下談中國企業(yè)的全球化，和15年前有著非常不同的內(nèi)涵和意義，值得我們持續(xù)追蹤和研究。

十幾年來，這些著作凝結(jié)了忻榕教授

對中國企業(yè)全球化問題的研究成果。

身為負責(zé)學(xué)院歐洲事務(wù)的副教務(wù)長，我還管理著歐洲校區(qū)，再加上HEMBA和DBA每年多次的海外必修模塊，我一年至少要跨洋飛行6次，也不斷在時差和倒時差中“掙扎”。

無論是教學(xué)、研究、管理實踐，還是行政工作，雖然充滿挑戰(zhàn)，但我必須在不同職能和身份中找到動態(tài)平衡。時間、精力有限，我也做了一定取舍，例如如今我不再擔(dān)任純學(xué)術(shù)研究課題的主要負責(zé)人，而是以合作者的身份參與其中，用自己的經(jīng)驗為課題做貢獻和支持。

04

教學(xué)相長，追求卓越

每當(dāng)我走進一個班級，看到60多位有著將近20年工作經(jīng)驗甚至管理經(jīng)驗的同學(xué)時，我總會說，大家加起來就是1000多年的管理和工作經(jīng)驗。我總能在和他們的交流中汲取很多，他們有很多創(chuàng)新的模式，讓我看到中國新興的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和管理機制是如何發(fā)揮作用的。這些都是同學(xué)們在課堂上帶給我的，點燃了我去研究的好奇心，進行總結(jié)和歸納，提煉出一些規(guī)律性的知識，最后傳播出去。

我記得某次課堂上，一位來自海爾的同學(xué)和我分享了他們怎么去做“人單合一”模式。這個概念在當(dāng)時非常新，在管理實踐中具有很強的創(chuàng)新意義。我為此寫過案例，到海爾公司去參訪過至少三次。這個過程就會不斷更新我對管理理論和管理實踐的理解，以及對管理理論在中國的環(huán)境中實踐所面臨的挑戰(zhàn)的理解。

2018年，忻榕教授在EMBA課堂上。

所以，這是教學(xué)相長的過程，更是鞭策我不斷做得更好的動力，讓我每次走進課堂，都告訴自己，要給同學(xué)們帶來值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對得起他們付出的時間。

哪怕是重復(fù)上的課，我也一定會在課前重新看一看教學(xué)大綱，看一看PPT，看看我能補充什么，修改什么，加入一些什么樣的新內(nèi)容。例如，當(dāng)我給DBA上組織行為學(xué)課程時，會用到EMBA組織行為學(xué)的課程PPT，但也就用其中兩頁，其余都是新的。每一次上課都是我重新思考、對知識更新迭代的過程，對我而言也是場或大或小的考試。

05

定格于中歐的感動瞬間

在中歐25年，我把自己最寶貴的青春年華放在了中歐，伴隨著中歐一起成長，中歐成就了我，我對中歐也做了一點點貢獻。

每當(dāng)我在開學(xué)典禮上迎接新生時，都會心潮澎湃、充滿期待。因為招一屆新生進來不是易事，招到合適的學(xué)生更不容易，所以在開學(xué)典禮上見到他們，我由衷感到喜悅。我希望新生們能夠了解校訓(xùn)，帶著開放的心態(tài)，放下曾經(jīng)取得的成就來中歐學(xué)習(xí)、交流、實踐。

在中歐這么多年，我也送別了一屆屆同學(xué)，這更是令我刻骨銘心的時刻，因為包含了太多的不舍。2024年GEMBA結(jié)課時，我收到了來自非洲同學(xué)的一件珍貴禮物——一條典型非洲部落風(fēng)格的披肩，上面大大繡著我的名字，我特別感恩同學(xué)們對我的認可，也感到特別自豪。

2024年，忻榕教授出席GEMBA畢業(yè)典禮，

為學(xué)員頒發(fā)畢業(yè)證書。

我真心地期望，中歐的學(xué)生在學(xué)校里積蓄了力量、儲備了知識、結(jié)交了朋友之后，不斷地對這世界發(fā)生的事情保持好奇，保持探索，保持愿意學(xué)習(xí)的精神，并對他們的企業(yè)、對整個行業(yè)、對全社會承擔(dān)起更多的責(zé)任，能夠真正地make a difference, make an impact（有所作為，產(chǎn)生影響)。

中歐的員工們也留給我很多的感動瞬間。我的家離學(xué)校比較近，有時會工作到八九點甚至更晚。很多次下班路過教室的時候，我還看到班主任和課程部同事在放桌卡，盡心完成第二天課程的準(zhǔn)備工作。中歐負責(zé)后勤支持的員工們總是友善地滿足我們教學(xué)上一切緊迫的、哪怕難以實現(xiàn)的需求，他們從不抱怨，只是默默去做。所以中歐能躋身世界商學(xué)院第一陣營、GEMBA能排名全球第一，絕非偶然，而是30年來所有中歐人辛苦付出，踐行“認真 創(chuàng)新 追求卓越”校訓(xùn)精神的結(jié)果。

如今，中歐剛過三十而立之年，我祝愿中歐的未來更加輝煌，寫出屬于自己的精彩篇章。中歐的愿景是“成為全球最受尊敬的國際商學(xué)院”，我堅信，我們正大踏步走在這條道路上。

忻榕教授在中歐的時光留影

2002年

2010年

2013年

2019年

2020年

2024年 校慶大會

編輯| 李鈺婷

責(zé)編| 岳頂軍

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