3月20日，桂林理工大學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們迎來(lái)了一堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課程思政研討課---“當(dāng)英語(yǔ)邂逅春分”。

據(jù)悉，近年來(lái)，學(xué)校持續(xù)推出"英語(yǔ)+節(jié)氣"系列課程思政特色課程，將傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)言實(shí)踐，帶領(lǐng)孩子們?cè)诳鐚W(xué)科探索中感受中華智慧。

課堂：雙語(yǔ)碰撞的節(jié)氣盛宴

活動(dòng)伊始，英語(yǔ)課堂變身傳統(tǒng)文化小講堂。英語(yǔ)秦老師生動(dòng)地講解了春分的由來(lái)，介紹豎蛋、放風(fēng)箏等傳統(tǒng)活動(dòng)，還提及春菜、春筍等春分美食。教學(xué)中同學(xué)們不僅了解到春分平分晝夜、寒暑平衡的特殊意義，更通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)走進(jìn)這一古老節(jié)氣，學(xué)會(huì)了“Vernal Equinox（春分）”以及相關(guān)詞匯，如“egg - standing（豎蛋）”“kite - flying（放風(fēng)箏）” ，讓傳統(tǒng)文化披上了國(guó)際交流的語(yǔ)言外衣。

當(dāng)秦老師講到節(jié)氣知識(shí)時(shí)，"老師，我會(huì)背二十四節(jié)氣歌！"，周沛言同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓背誦節(jié)氣序列，不少同學(xué)踴躍舉手，自信地走上講臺(tái)背誦24節(jié)氣，課堂氣氛熱烈非凡。展現(xiàn)出扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。更有趣的是，同學(xué)們還盛情邀請(qǐng)了語(yǔ)文阮老師一同參與。阮老師流利背誦24節(jié)氣歌，贏得同學(xué)們的熱烈掌聲，這一互動(dòng)瞬間打破了學(xué)科壁壘，讓知識(shí)在不同學(xué)科間融會(huì)貫通，也讓同學(xué)們感受到傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力與傳承力量。

研學(xué)：自然課堂里的春分密碼

午后，同學(xué)們走進(jìn)雁山植物園，開(kāi)啟春分研學(xué)之旅。植物園的專(zhuān)家們熱情迎接，為同學(xué)們?cè)敿?xì)講解園內(nèi)植物的習(xí)性與特點(diǎn)，讓大家近距離感受春分時(shí)節(jié)萬(wàn)物生長(zhǎng)的蓬勃生機(jī)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們親手制作并繪制樹(shù)葉，將自己對(duì)自然的觀察與熱愛(ài)融入到一幅幅創(chuàng)意作品中，在親近自然中領(lǐng)悟生命的意義與和諧共生的理念，與此同時(shí)，同學(xué)們將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)自如應(yīng)用到此次活動(dòng)中，如：“We are making card with leaves and flowers. We love flowers and leaves! We love spring!”

居家：童心妙筆下的春分童趣

課堂的熏陶激發(fā)了孩子們的實(shí)踐熱情?；顒?dòng)結(jié)束后，許多學(xué)生回家嘗試“豎雞蛋”挑戰(zhàn)，體驗(yàn)春分“立蛋”的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有的同學(xué)拿起畫(huà)筆，描繪出憨態(tài)可掬的春牛和生機(jī)勃勃的春耕圖。一幅幅妙趣橫生的作品，既展現(xiàn)了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，也流露出他們對(duì)春天的無(wú)限遐想。

"這不僅是語(yǔ)言課，更是文化自信的培養(yǎng)。"活動(dòng)策劃者秦老師表示，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓傳統(tǒng)文化可觸可感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為傳承的橋梁。當(dāng)孩子們用中英雙語(yǔ)描述親手制作的節(jié)氣作品時(shí)，二十四節(jié)氣不再只是課本上的知識(shí)點(diǎn)，而是成為了聯(lián)通古今、鏈接世界的文化密碼。

本次特色活動(dòng)通過(guò)"課堂講授+自然實(shí)踐"的雙軌模式，將課程思政教育融入節(jié)氣認(rèn)知與語(yǔ)言運(yùn)用，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新路徑。春分時(shí)節(jié)播撒的這顆文化傳承的種子，必將在孩子們心中生長(zhǎng)出面向未來(lái)的文化自覺(jué)。