教育從業者年度必讀丨《教育科技這一年：教育+AI新紀元》4月9日12：00發售，掃描文末二維碼加入新書交流群！

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來源|多知

整理|馮瑋

3月28日，多知舉辦OpenTalk線下活動《AI答疑筆、AI玩具、AI眼鏡……共話智能硬件的未來圖景》，同時發布新書《教育科技這一年：教育+AI新元年》。

現場，網易有道詞典筆產品負責人孟旭首次公開其全面屏答疑筆“有道SpaceOne”的研發歷程。在她看來，新產品不是一蹴而就的，而是有道詞典筆多年迭代的成果。

孟旭在現場提到：

“詞典筆作為智能學習硬件領域的一個重要產品形態，它的發展演進本質上是用戶場景需求、硬件創新與人工智能技術發展三重維度協同作用的結果。”

“產品在迭代過程中會呈現出"需求牽引-技術支撐-體驗升級"的螺旋式發展路徑。”

“SpaceOne的上市具備了天時地利人和。”

“AI Agent正在重構學習場景。”

多知新書《教育科技這一年：教育+AI新紀元》將于4月9日12:00發售，更多教育智能硬件內容，可參看《教育智能硬件步入增長新元年 》章節。敬請期待！

以下為孟旭的現場分享，多知編輯整理。

大家好，我是來自有道詞典筆產品業務的孟旭，特別感謝多知的邀請，讓我能有這樣的一個機會和大家一起探討AI給我們帶來的一些新變化。

剛才聽到前面兩位老師的分享也深受啟發，無論是AI玩具讓孩子有不一樣的童年，還是AI眼鏡帶來人機交互的新模式，在人工智能技術迅猛發展的今天，AI正在以‘潤物細無聲’的方式融入我們每一個人生活的毛細血管。

當然，作為有道詞典筆的產品團隊我們也一樣花了很多的精力去思考，我們怎么能在AI時代，更好地解決孩子在學習中遇到的問題，進而給孩子們提供更棒的學習體驗。

首先我想和大家分享一下有道從詞典筆到答疑筆的發展歷程，以及我們的思考。

01

?一支筆的可能

有道開創了詞典筆這個品類，深耕多年，到現在為止一共更新了7代。

2025年年初，有道詞典筆累計銷量剛剛突破了1000w臺，這是一個里程碑，代表了這么多年有超過千萬的孩子和家長所給予我們的信任。

那么我把它的整體進化分為三個階段。

第一階段，是技術基礎與硬件突破階段；

第二階段，是AI大模型與深度學習集成階段；

第三階段，是AI Agent與教育生態的深度融合。

詞典筆作為智能學習硬件領域的一個重要產品形態，它的發展演進本質上是用戶場景需求、硬件創新與人工智能技術發展三重維度協同作用的結果。

具體來說，產品在迭代過程中會呈現出"需求牽引-技術支撐-體驗升級"的螺旋式發展路徑。

咱們先來看下第一個階段，也就是技術基礎與硬件突破階段。

在這個階段，硬件創新和經驗積累在解決用戶需求上起到了非常大的作用。

用戶需求是在語文/英語的學習上，用戶在閱讀英文書、背單詞這種場景中，對查詞翻譯有需求，而詞典筆的硬件形態提供了非常便捷高效的交互形式—就是【掃】這個動作，我們為了用戶使用這個動作能夠自由不設限制、能夠更快速的獲得更準確的翻譯結果，做了很多嘗試和突破。

這里面硬件創新中非常有技術壁壘的筆頭設計，經歷了從機械筆頭到壓感筆頭的進化。后面我們也獨家創新了寬筆頭，可以多行同步掃描，提升輸入效率，我們單在筆頭上的技術專利就有幾十項之多。

另外，AI能力不斷提升也為詞典筆的形態提供了發展的支撐，像AI翻譯，OCR，TTS等AI技術的進步也讓詞典筆如虎添翼，比如AI翻譯，是有道的強項，有道從SMT走到NMT到如今的在筆端應用離線大模型翻譯，始終在翻譯領域保持領先。

因此，這三個要素通過動態適配與協同演進，共同推動著詞典筆的迭代升級。

02

?需求牽引的全新硬件

然后是第二個階段，也就是AI大模型與深度學習集成階段。

在這個階段，詞典筆已經有了一定的用戶體量。這時我們發現，用戶的需求從雙語學習轉變為全科學習，這時孩子希望有這樣一個工具，不僅僅滿足查單詞翻譯的需求，還能幫忙解決全科的各種學習需求，比如講題答疑。

因此有道詞典筆在這個階段，更多的是被用戶需求以及AI的進步所牽引去做創新突破。

這個階段迎來了AI技術的爆發，我們在6代詞典筆上就開始嘗試在不同的學習場景中去落地大模型應用，比如語法精講，閱讀理解，掃題答疑。

這時候，硬件維度我們全面提升了詞典筆的芯片能力，定制了一顆支持大算力、低功耗的AI芯片。

這也讓我們的詞典筆成為了首個落地離線大模型的智能學習硬件，它給用戶帶來了非常大的體驗提升，孩子們可以隨時隨地、即使沒有網絡也能享受到大模型翻譯質量，更信達雅、更懂上下文的翻譯內容。

另外在這個時期，我們捕捉到了多模態的輸入和更好的內容輸出同樣是用戶非常迫切的訴求。因為AI技術迅猛發展，讓我們想要給用戶提供更好的學習體驗變為可能，于是，我們在詞典筆上放了一個攝像頭，讓拍照輸入也成為詞典筆獲取內容的一個交互方式。

我們在這個階段也積極擁抱了用戶需求和技術發展帶來的變化，讓我們的7代詞典筆（X7、X7 Pro）成為了市面上AI能力最強的詞典筆之一。

更重要的是，我們最近發布的新品全面屏答疑筆SpaceOne也是在這個時候順理成章地出現了。

SpaceOne可以算是國內第一款純AI原生學習硬件。

它之所以叫AI原生，是因為這款產品在設計之初的軟硬件都是以AI技術為出發點，目標是用AI新技術去解決用戶答疑輔導中的痛點，將AI作為核心驅動力，重新設計和構建的。

因此，它在硬件上、在代碼層面以及應用架構上就具備了與AI技術的深度融合。

也因此，我們才會很順利地率先接入了DeepSeek。其實推理模型天然就是增強了學習中的答疑場景，這也和我們答疑筆的方向吻合，所以SpaceOne的上市具備了天時地利人和各方面的有利因素。

非常給力的是，SpaceOne首批現貨很快就售罄了，我們正在抓緊生產，提拉產能，希望可以在4月恢復供應（據悉，4月7日有道官方渠道已補貨，SpaceOne現貨全面上架）。

剛剛我們提到，在詞典筆演化到第二階段，用戶的需求從雙語轉化為全科，從語言學習轉變為答疑輔導。而SpaceOne之所以叫答疑筆，就是因為我們核心想去解決孩子在答疑輔導中遇到的問題，以全新的硬件形態實現答疑體驗的躍升。

可以說，SpaceOne擁有非常強的適合答疑功能的硬件能力，大屏幕更適合孩子去消費學習內容，孩子可以用碎片化時間去背單詞，聽聽力，做練習，并且對小P老師、Hi Echo口語教練這種大模型的應用體驗也會變得更好，它還擁有更好的麥克風以及ASR模型，讓語音對話變得更順暢，我們還有針對性的進行了遠場識音的算法升級，讓同聲傳譯功能也有了新的提升。

另外，像超寬的滑蓋筆頭，這個很cool，搭配了音效，滑開可以用筆頭掃，合上變成全面屏，便于攜帶，外觀看起來也很精巧，這些都成為了孩子愛不釋手的理由；還有內置的攝像頭，掃題，拍題更容易，不會錯過像圖形題復雜的細節，輸入題目更完整更輕松；外加內置了4G流量，可以讓孩子隨時隨地想學就學……

我們前段時間和首批SpaceOne的用戶做了深入溝通，很多家長反饋說孩子是會把我們的答疑筆帶到學校中，帶到博物館這些新的場景里的，說明答疑筆的應用場景已經突破了家里和桌面學習的限制。

可以說SpaceOne答疑筆這個新形態，有著更大的想象空間。

03

AI Agent 正重構學習場景

在我們的愿景里，我們希望去給孩子提供專屬的硬件，那下一步，怎么才能實現呢？這就到了第三個階段，也是我們正在探索的方向。

在這個階段里，我們先看看剛說的這三部分有哪些變化。

首先，用戶場景需求的變化，在國家素質教育、雙減等等要求的一個大背景下，孩子從應試教育中逐漸脫離，從以教師為中心的教育場景，變成以學生為中心的教育場景。

這個時候，會提問成為了孩子們的一個基礎能力，孩子們需要主動去提出問題，然后借助工具，收集和分析資料，最后去落地執行，最終能夠解決，這就是項目制學習的要求。

而在這個用戶需求場景下，答疑輔導的范圍也被無限的放大了，不再單單是做題，也可以是給校園活動做策劃，完成一份旅游攻略，模擬一份討論稿等等，孩子的需求漸漸在這方面越來越多。

那么其實我們的答疑筆SpaceOne就是圍繞這種變化去做提升。

在硬件上，它已經有了非常好的基礎，無論是剛剛說的AI芯片、強算力、低功耗等這些，還是加上攝像頭、4G流量這種新的技能加持，以及AI能力的迅猛發展，包括大語言模型，推理模型，多模態等，這三方面的變化和發展，共同把我們推向了一個方向，那就是AI Agent。

AI Agent正在重構學習場景。

學習內容：從單一學科到多學科融合。

傳統學習模式下，各學科知識相對獨立，學生往往孤立地學習不同科目。

而 AI Agent 會慢慢實現對學科壁壘的打破和重構，例如在解決一個實際問題時，學生可能需要綜合運用數學的邏輯思維、物理的原理知識以及化學的物質特性等。通過智能交互，學生可以就跨學科向 AI 提問，AI 能夠整合多學科知識給予全面解答，培養學生的綜合思維和解決復雜問題的能力 。

學習方式：從被動接受到主動探索。

以往學生多是被動接受教師講授的知識?，F在，借助 AI Agent 的掃著問、拍照問、語音問等功能，學習變得更加主動。

學生遇到疑問時，可隨時通過設備快速獲得啟發，像用答疑筆掃描書本難題、拍攝試卷錯題或者直接語音對話，AI 能即時反饋，激發學生自主發現問題、探索答案的積極性，變 “要我學” 為 “我要學”。

學習場景：從家庭場景到多場景融合。

過去學習場景主要局限于家庭和學校。

如今，AI Agent 讓學習突破空間限制。無論是在上學途中利用碎片化時間學習，還是在戶外實踐場景中隨時查詢知識，亦或是出國交流學習時借助 AI 跨越語言和文化障礙，多場景融合使學習無處不在，充分利用生活中的各個時刻進行知識的擴展和能力的提升。

AI Agent &學習軟件：個性化學習規劃。

有道現在旗下的各個學習軟件結合 AI Agent 技術后，能夠根據每個學生的學習進度、知識掌握程度、學習習慣和興趣偏好等，量身定制個性化學習規劃。

這些不同的軟件，也會分別針對語言學習、知識拓展、技能培養等細分領域，個性化推送學習內容、安排學習任務，實現因材施教，讓每個學生都能在最適合自己的節奏和路徑下成長進步。

這就是我們對答疑筆未來的期待，我們希望它未來能夠成為每個孩子的AI Agent，能夠集成更豐富的功能，全面覆蓋孩子學習、生活場景。無論是知識解惑還是學習助力，都能貼心地陪伴大家。

所以它不僅是一款工具，更是孩子成長路上的專屬智慧伙伴。

我們首批SpaceOne已經售罄，近日正式恢復供應，也希望大家可以多多關注和體驗、多提寶貴意見。

謝謝大家。

04

?Q&A

Q：老師您好，現在孩子們手里們的學習硬件越來越多，比如墨水屏的單詞卡、學習機、聽力寶、詞典筆等等。那么從家長的視角來說，到底是用不同的專屬設備解決不同的需求更多？還是買一個大而全的設備去解決所有需求更多？還是說未來的趨勢就是一個all in one的設備呢？

A：我們都知道用戶的需求是有多面性的。在這么多年保持跟有道用戶的溝通中，我們發現在學習這個領域，或者說學習這件事兒，個性化和多樣化更加顯著。所以，既有一些家庭傾向購買專用設備，這類家長也很關注學習產品上新的技術，愿意嘗試更加專業、好用、高效的新產品。當然也有些家庭對學習設備的綜合性要求更高，希望一個設備能解決很多事情，過去學習機就是一個典型的例子，因此也比較普遍。

各種需求都有，意味著這些產品只要是切中了用戶在學習上的突出需求，就是成立的，作為產品研發團隊，我們專注去解決不斷變化的、真實的、強烈的用戶需求就好。

Q：現在有不少城市的學校都對學生帶智能設備有一些限制，那么關于進校的部分咱們有什么關注和注意的么？

A：進校的事情當然大家都是會認真對待的。相信大家最近都有關注到教育部在積極推動AI進校，這是一個不可逆的趨勢，整個教育界也展現出積極、理性擁抱新技術工具的態度。我們覺得這是一個很好的信號，也會持續配合學校的需求循序漸進地推動好的產品進校輔助老師和學校提升教育教學質量。

實際上，我們很多硬件產品，比如詞典筆、聽力寶以及智慧教育設備都進入了全國各地的學校，所以新的答疑筆SpaceOne和其他有道智能硬件都是一樣的，安全永遠是第一位。我們提供的內容是基于多年教育實踐積累有所篩選和把關，另外產品本身配置了家長管控功能，家長可以設置答案哪些可以看、哪些不可以，很多環節都進行了安全管控設計，可以放心在校園使用。

Q：為什么咱們的產品叫“筆”而非學生手機？為什么咱們還是要堅持選擇大的掃描筆頭而非直接拍照進行AI互動？

A：首先是筆頭掃描這個功能它具有天然的便利性，對于孩子來說在學習過程中提筆就掃，既方便又不分散注意力，這一點從詞典筆累計售出1000萬臺也可以得到體現，已經是一個深入人心的使用習慣。

而增加了拍照輸入，是一個加持，就是說根據不同的內容形態、篇幅大小等，用戶可以根據個人習慣自由切換，會更加方便。

最后是“筆”這個便攜性的產品形態，本身在用戶的認知中已經很熟悉、很有安全感，認可度很高，所以我們傾向于叫SpaceOne“答疑筆”，因為它已經是一個全新的品類，從產品形態、使用場景、未來發展方向等各個層面都與已有的硬件產品不一樣了。

Q：伴隨AI能力的越來越強，AI滲透到智能硬件的水平越來越高，孩子使用AI工具時會否影響孩子們的探索欲？

A：就像前面提到的，這個時代的學習方式已經改變了，不像我們小時候更多是死記硬背的任務，現在孩子們遇到疑問時，更重要的是學會如何借助工具打開思路，通過提問交流和處理復雜信息獲得解決方法，這種思維和能力的訓練遠比一個標準答案更能激發孩子的探索欲和成就感。

并且從產品設計上，我們也充分考慮了這種學習需求和模式的改變，比如在研發子曰教育大模型的過程中，側重引導式啟發、分步驟講解、舉一反三等多種激發用戶主動思考的設計。

同時配置管控模式，去實現家長的有效介入以及平衡人的惰性心理，并且在用戶使用過程中更多地引導他們進行互動，這也是AI大模型的能力和傳統解題工具的差異。

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