從幼兒園過渡到小學(xué)，

是孩子成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的里程碑，

這不僅標(biāo)志著學(xué)習(xí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，

更是其身心發(fā)展的重要跨越。

為幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子順利度過幼小銜接關(guān)鍵階段，烏拉特中旗教育局關(guān)工委、家庭教育指導(dǎo)中心聯(lián)合烏拉特中旗第五幼兒園于4月21日開展了“智慧父母大講堂”線下公益講座，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，家長(zhǎng)們帶著對(duì)孩子幼小銜接階段的諸多擔(dān)憂與期待，共同開啟這場(chǎng)成長(zhǎng)探索之旅。

講師介紹

徐敏

烏拉特中旗教育局家庭教育指導(dǎo)中心主任

高級(jí)教師

國家二級(jí)心理咨詢師

家庭教育高級(jí)咨詢指導(dǎo)師

內(nèi)蒙古家庭教育人才培養(yǎng)工程中級(jí)講師

市級(jí)名校長(zhǎng)

市級(jí)優(yōu)秀教育工作者

市級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

巴彥淖爾市傳統(tǒng)美德文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

政協(xié)烏拉特中旗第十五屆委員會(huì)智庫專家

解碼銜接，共筑未來

講座伊始，徐敏主任便以一句“在幼小銜接階段，您最糾結(jié)、最擔(dān)心、最想探討的問題是什么？”瞬間點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)氛圍。家長(zhǎng)們紛紛拋出心中的“痛點(diǎn)”：有的擔(dān)心孩子從幼兒園的“游戲化”學(xué)習(xí)模式，突然切換到小學(xué)的“課堂化”學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)；有的焦慮孩子自理能力不足，無法獨(dú)立完成整理書包、按時(shí)作息等小學(xué)生活必備技能；還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的社交適應(yīng)問題憂心忡忡，害怕孩子在新環(huán)境中交不到朋友，遭受排擠。這些真實(shí)且普遍的困惑，引發(fā)了在場(chǎng)家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴。

針對(duì)家長(zhǎng)們提出的種種焦慮，徐敏主任憑借多年的教育研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從兒童心理發(fā)展規(guī)律、教育政策導(dǎo)向等多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析。她指出，幼小銜接并非知識(shí)的提前灌輸，而是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、心理適應(yīng)等多方面的過渡與準(zhǔn)備。

在家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，兩位媽媽結(jié)合自身經(jīng)歷，帶來了滿滿的干貨。

蘇會(huì)涵副園長(zhǎng)作為二胎媽媽，以“閱讀”為核心，分享了讓孩子愛上書本的五大錦囊：
1. 打造家庭讀書角：布置閱讀區(qū)，讓環(huán)境成為“無聲的邀請(qǐng)”；
2. 家庭共讀，全員參與：奶奶引導(dǎo)唐詩、爸爸引導(dǎo)文學(xué)、媽媽組織情境表演，全家化身“閱讀合伙人”；
3. 趣味導(dǎo)讀，多元引導(dǎo)：將繪本改編成短劇、結(jié)合影視劇激發(fā)興趣，讓閱讀充滿驚喜；
4. 鏈接生活與書本：把書里的世界和書外的世界有效鏈接起來，如果孩子去過故宮，一定會(huì)對(duì)《故宮里的怪獸》感興趣；如果孩子參觀過國家博物館，一定會(huì)對(duì)《上下五千年》這本書感興趣；

5.深度閱讀，啟發(fā)思考：通過提問、思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)孩子從故事中總結(jié)收獲。

家長(zhǎng)王海燕：接納差異，靜待生命自然生長(zhǎng)
王女士以兒子恩瑜的成長(zhǎng)故事為切入點(diǎn)，分享了從“焦慮改造”到“溫柔接納”的心路歷程：
看見差異，珍視獨(dú)特：恩瑜小班時(shí)總愛觀察螞蟻、沉浸于自己的世界，王女士通過心理咨詢意識(shí)到，孩子的“慢”與“靜”，藏著細(xì)膩的觀察力；
放下改造欲，學(xué)會(huì)“好好接住”：心理老師提出的“三個(gè)不”原則——不替孩子做選擇、不隨意貼標(biāo)簽、不急于給答案，讓親子關(guān)系重?zé)ㄉ鷻C(jī)；

留白成長(zhǎng)，相信力量：鼓勵(lì)恩瑜自由創(chuàng)設(shè)角色扮演情境、自主規(guī)劃生活，最終發(fā)現(xiàn)孩子不僅學(xué)會(huì)自我反思，更在探索中找到了屬于自己的閃光點(diǎn)。

“每個(gè)孩子都是自帶劇本的主角，我們要做的不是‘導(dǎo)演’，而是‘觀眾’。”王女士的分享，讓在場(chǎng)家長(zhǎng)重新思考育兒的本質(zhì)。

聆聽啟思，共育花開

此次講座內(nèi)容充實(shí)、方法實(shí)用，為家長(zhǎng)詳盡梳理幼小銜接思路。結(jié)束后，家長(zhǎng)普遍反饋收獲頗豐，對(duì)銜接要點(diǎn)與自身責(zé)任有了更清晰認(rèn)知。相信通過這場(chǎng)講座，家長(zhǎng)們能夠運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助孩子順利度過這個(gè)關(guān)鍵階段。

來源：烏中旗教育

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