現(xiàn)在存在一個很有意思的矛盾，一方面中小學(xué)寒窗苦讀十余年，一點課程都不敢耽誤，一方面到了大學(xué)卻開始逃課。

寒窗苦讀十余年，很多人都很不容易。有個假期還不會好好的放，高中雙休到現(xiàn)在也沒能全部覆蓋。

即便是有雙休的地區(qū)，很多家長也會加班加點的，讓孩子報個輔導(dǎo)班，千萬不要忘記了學(xué)習(xí)。

好不容易過五關(guān)斬六將，一路拼搏考上大學(xué)了，大學(xué)生可以說個個都是人中龍鳳。

但是到了大學(xué)，卻開始逃課了，不學(xué)了。

自己好不容易考上的大學(xué)，為什么卻棄之敝履？難道辛辛苦苦考上了大學(xué)，就為了到時候能逃課？

有一篇文章，還把大學(xué)生逃課的行為進行了分析，說分為顯性逃課和隱性逃課兩種方式

顯性逃課是這些人都不到教室；隱性逃課，是上課的時候玩手機睡覺看小說，沒有參與到課堂當(dāng)中去。

為什么會導(dǎo)致這種情況？

第一，大學(xué)生水課特別多

初高中減負(fù)，除了學(xué)科類，其余課能少就少；但是到了大學(xué)，一大堆沒用的課程。尤其在大一大二，形勢與政策、成功素質(zhì)的培育、職業(yè)生涯規(guī)劃……要多水有多水，看上去是為了提高大學(xué)生的基本素質(zhì)，但是對大學(xué)生的成長，毫無用處。

前段時間很多大學(xué)生聲討那些水課老師，都21世紀(jì)20年代了，還在用著上個世紀(jì)的課件。

這樣的課很難讓大學(xué)生提起興趣，逃課做自己喜歡做的事情比待在教室里聽這些古董要好得多。

第二，大學(xué)生自律問題

從大學(xué)生內(nèi)部的角度來講，主要是存在一些大學(xué)生不自律的問題。

一方面中高中時期他們太緊張了，就像是被壓迫的彈簧，到了高考以后徹底放松了，直接也緊張不起來了。

更何況在高中階段每回都有考試成績一把劍立在腦門上，而大學(xué)只有在每個學(xué)期末的時候有一場考試，而且只要能及格就行，并沒有過高要求。

自然而然，學(xué)生也逐漸放松了。

另外，大學(xué)的課余時間很多，一些學(xué)生自律性也很差。再加上網(wǎng)絡(luò)游戲社交媒體的沉迷，使得他們沒有足夠的心思用在學(xué)習(xí)上。

綜合來看，大學(xué)生逃課也都是有很多種原因的，但是我們必須要說明一點：

越好的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)越高，逃課的可能性也越低。

大學(xué)生逃課普遍存在于二本乃至于三本的一些學(xué)校，這些學(xué)校生源質(zhì)量普遍是比較差的，他們是大學(xué)擴招的受益者，也是文憑制造機器上的一道工序。

這才是他們逃課的最根本原因。