2024年，1179萬高校畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)下歷史新高，這個龐大的數(shù)字承載著無數(shù)家庭的殷切希望，也裹挾著難以言說的焦慮。然而，現(xiàn)實(shí)的冰冷無情擊碎了許多美好的憧憬。考研人數(shù)同比減少36萬，國考報名人數(shù)也呈下降趨勢，表面上看，教育焦慮似乎有所緩解，但實(shí)際上，這不過是競爭壓力以另一種形式呈現(xiàn)。

大學(xué)畢業(yè)生中，約四成選擇考研，試圖通過提升學(xué)歷來“延遲就業(yè)”，可研究生招生人數(shù)僅130萬，這意味著十個畢業(yè)生中只有一人能夠獲得這樣的機(jī)會。國考76.6:1的報錄比，更是將競爭的殘酷性展露無遺。所謂的 “延遲就業(yè)”，本質(zhì)上不過是 “延遲焦慮”，短暫的逃避無法真正解決就業(yè)難題。

學(xué)歷“內(nèi)卷”：膨脹與錯配的困局

教育內(nèi)卷化現(xiàn)象日益嚴(yán)重，學(xué)歷競爭的賽道不斷延伸。本科生為了提升競爭力選擇考研，碩士為了更好的發(fā)展攻讀博士，甚至博士畢業(yè)后，不少人選擇進(jìn)入中學(xué)任教。過去十年的研究生擴(kuò)招，使得高中教師崗位成為就業(yè)增長的穩(wěn)定領(lǐng)域之一。

在一線城市，就業(yè)市場對學(xué)歷的要求近乎苛刻，碩士學(xué)歷已不再具備絕對優(yōu)勢，博士求職還會被“挑剔” 出身。這真的是為了提升中學(xué)教師素質(zhì)，還是教育資源錯配下的無奈選擇？二十年寒窗苦讀，換來的卻是教育資源在內(nèi)部循環(huán)消耗。研究生就業(yè)率僅為 44.4%，比本科低10個百分點(diǎn)，即便是雙一流院校，就業(yè)率也只有57%。曾經(jīng)被視為 “避風(fēng)港” 的高學(xué)歷，也難以抵擋就業(yè)的壓力。

考公降溫：競爭壓力下的現(xiàn)實(shí)抉擇

考公人數(shù)十年來首次下降，這一現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注。這是否意味著人們在激烈的競爭中“卷不動了”？多年來，無數(shù)家庭為了考公投入大量資源，許多考生屢敗屢戰(zhàn)，最終卻被現(xiàn)實(shí)擊敗。二十年的 “教育軍備競賽”，家長們耗盡積蓄，孩子們犧牲了童年和青春，當(dāng)走到終點(diǎn)時，卻陷入迷茫。這樣的付出是否值得，值得我們深刻反思。

身心健康：被忽視的教育代價

在教育內(nèi)卷的浪潮中，孩子們的身心健康付出了沉重代價。近視率居高不下，體質(zhì)下降明顯，青少年抑郁癥檢出率高達(dá) 24.6%。這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是無數(shù)家庭的痛苦與無奈。衡陽三名初中生服藥自殺的悲劇，絕非個例，而是中國教育現(xiàn)狀的縮影，是 “內(nèi)卷” 帶來的惡果。當(dāng)教育只關(guān)注成績和競爭，卻忽視了孩子們的內(nèi)心需求和身心健康，這樣的教育值得我們警惕。

功利主義：教育改革的深層困境

我們一直在倡導(dǎo)“教改”“減負(fù)”，反對功利主義教育觀，但 “雞娃” 現(xiàn)象依然屢見不鮮。口號喊了多年，教育的根本驅(qū)動力依然是 “找飯碗” 的功利目的。家長們更關(guān)注孩子未來工作的待遇，而非真正的專業(yè)技能培養(yǎng)；學(xué)歷的價值更多體現(xiàn)在它能換取的物質(zhì)回報，而非知識本身的積累。無效專業(yè)、無效就業(yè)現(xiàn)象普遍存在，反映出教育與社會需求的脫節(jié)。

破局之道：重塑教育觀念

與其空談反對功利主義，不如直面現(xiàn)實(shí)：當(dāng)前的教育觀深受“飯碗至上” 功利主義的影響。我們需要理性審視 “教育投入產(chǎn)出比”，巨額的教育投入、孩子身心健康的風(fēng)險，最終換來的卻是焦慮、迷茫和無盡的競爭。在 “教育內(nèi)循環(huán)” 中掙扎，只會讓孩子陷入困境。我們應(yīng)當(dāng)適時放手，給孩子留下成長的空間和希望。

身心健康才是人生的基石，活在當(dāng)下，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，遠(yuǎn)比盲目追求學(xué)歷和競爭更為重要。從“雞娃” 到讓孩子自由成長，或許是中國家庭打破困局的關(guān)鍵。不妨少給孩子布置作業(yè)，多給予陪伴與關(guān)愛，讓他們在溫暖中感受生活的美好，共同為孩子的未來探索更健康、更合理的教育之路。