暖陽教師說

讓思維可見 讓成長可感

青島新世紀(jì)學(xué)校 劉海青

劉海青老師扎根教育事業(yè)十九年，擔(dān)任新世紀(jì)學(xué)校年級主任和數(shù)學(xué)教研組長，榮獲區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)德育先進(jìn)個人、青島市魅力教師、全國、市、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、華青教育集團(tuán)師德標(biāo)兵、教書育人自強人物等稱號；所帶班級多次榮獲區(qū)先進(jìn)班集體；在市、區(qū)無紙化測評方案、大單元設(shè)計、優(yōu)秀試卷評選中等多次獲得一、二等獎；獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，多次進(jìn)行區(qū)公開課展示以及經(jīng)驗交流；在國家期刊發(fā)表多篇論文，指導(dǎo)學(xué)生多次獲國家、省、市、區(qū)級獎勵。

讓成長充滿溫度

劉海青老師的故事是教育溫暖的模樣?！袄蠋煟缟虾茫　碑?dāng)稚嫩的童聲開啟每天的學(xué)習(xí)、生活，她的教育生涯便揉進(jìn)了無限暖陽，藏著比春日細(xì)雨更綿長的溫情，比夏日樹蔭更妥帖的守護(hù)。

作為班主任，她總能把教室變成第二個家。清晨的陽光里，她站在教室門口，用微笑迎接每個雀躍的身影；課間操場上，她像移動的坐標(biāo)，精準(zhǔn)捕捉到某個正在悄悄系鞋帶的孩子，給孩子幫忙和指導(dǎo)；放學(xué)鈴聲后，她的辦公桌前總排著長隊，有分享秘密的、有求解數(shù)學(xué)題的、還有單純想聽她講故事的……在那些被作業(yè)本堆滿的黃昏，她辦公室的燈光總是很晚很晚依然亮著……

十九年的教學(xué)生涯，她把“班主任”三個字演繹成了溫暖與快樂。在她眼里，教育不是知識的傾倒，而是生命的互相照亮。當(dāng)畢業(yè)生們帶著錄取通知書回來看她，她總會翻出泛黃的作業(yè)本，指著某個歪扭的字跡說：“看，這是你三年級寫的‘夢想’，現(xiàn)在實現(xiàn)了嗎？”那一刻，時光仿佛倒流，講臺上的她和臺下穿著校服的他們，都還是最初的模樣。孩子們驕傲地說：“被劉老師呵護(hù)的童年是幸福的。”

讓數(shù)字撬動思維

劉海青老師以教育家的情懷、以黨員教師的初心在數(shù)字教育王國里耕耘希望；她是新課標(biāo)理念的踐行者，將數(shù)學(xué)思維的火種播撒在孩童心田。她始終以“讓思維可見”為信條，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆柺澜缋锞幙椚宋臏囟?，用一顆善良的心搭建起通往童心的彩虹橋。

她讓數(shù)學(xué)課堂成為思維的競技場，巧妙設(shè)計“問題鏈”與“探究式情境”，將冰冷的公式轉(zhuǎn)化為生動的思維體操。從“分物游戲”理解分?jǐn)?shù)本質(zhì)，到“超市購物”實踐小數(shù)運算，她以新課標(biāo)為指南，把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入生活化教學(xué)，讓學(xué)生在猜想、驗證、反思中感受邏輯之美。課堂上?；厥幹袄蠋煟疫€有一種解法”的驚喜童聲，見證著思維火花的迸發(fā)。

讓個性雙向奔赴

她懷揣“每個孩子都是待點燃的火把”的信念，為思維敏捷者設(shè)計開放性挑戰(zhàn)；為暫時困惑者定制可視化學(xué)具；為每位同學(xué)編寫個性化成長檔案，精準(zhǔn)分析因材施教見證成長。正如她所言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一團(tuán)火?！边@種差異化教學(xué)策略，使每一位學(xué)生都能找到自信，真正實現(xiàn)“雙減”背景下的提質(zhì)增效。

“比起滿分作業(yè)，我更期待你們眼里的光?！弊鳛榘嘀魅危龑⑿睦斫逃谌肴粘＃邯殑?chuàng)“每日進(jìn)步一點點”記錄分享孩子們的成長足跡，設(shè)計“數(shù)學(xué)日記”搭建傾訴橋梁，更以“錯誤銀行”制度教會學(xué)生悅納不完美。當(dāng)學(xué)生因家庭變故成績下滑時，她以“夸夸自己我最棒”心理溝通悄然修復(fù)心靈創(chuàng)傷；當(dāng)孩子怯于發(fā)言時，她發(fā)明“悄悄話答題板”呵護(hù)稚嫩自尊。這些細(xì)膩舉措，讓教室成為充滿安全感的精神家園。劉老師常說的一句話是：“我希望我的孩子遇到什么樣的老師，我就會努力做什么樣的老師。”讓每一位孩子建康快樂成長一直是我堅信的教育理念。

讓黨徽熠熠生輝

作為黨員教師，她始終將“為黨育人”教育融入教育教學(xué)工作實際。在班級的合唱展演活動中，她選擇愛國愛黨歌曲，將家國情懷教育潛移默化；孩子們觀看了《長津湖》影片后，組織主題演講活動，講到革命戰(zhàn)士舍身保衛(wèi)國家的情節(jié)孩子們留下了感動的眼淚；組織研學(xué)活動，帶領(lǐng)班級孩子走進(jìn)福利院、敬老院和一戰(zhàn)博物館等，獻(xiàn)愛心，感黨恩，在一次次的實踐活動中讓紅色基因浸潤小暖陽的成長歷程，用行動詮釋“一個黨員就是一面旗幟”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

從嫩芽萌發(fā)的春天，到雪花晶瑩的冬季，日日夜夜，歲歲年年，劉海青老師始終以樹的姿態(tài)守望教育：向下扎根汲取專業(yè)養(yǎng)分、向上生長觸摸教育星空、向外伸展蔭庇學(xué)子成長，讓思維可見，讓成長可感，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理性與熾熱的教育情懷，奏響了一曲“以文化人，以思致遠(yuǎn)”的暖陽教育樂章。

二十五年 用心做教育

百年樹人 桃李滿天下

撰稿：劉海青

攝影：王帥

審核：解玉婷

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