開頭發(fā)個通知，之前給大家預(yù)告的【W(wǎng)機器人國白賽】萌芽戰(zhàn)隊開始招募啦，這次我們還是在創(chuàng)想機器人俱樂部的金牌教練的陪伴下，沖擊更高領(lǐng)獎臺——

? 小學(xué)組招收1-5年級，分征途班&集訓(xùn)班

? 初中組招收6年級-初二，有專屬集訓(xùn)體系

? 最高可達國家級一等獎冠亞季軍獎項

?可納入綜合素質(zhì)評價體系、部分地區(qū)有中考加分！

不管孩子是有基礎(chǔ)還是零基礎(chǔ)，如果你也想讓孩子邁入更大的舞臺，就可以來加入我們，和我們一起出發(fā)！

更多細節(jié)請看：

今天一早，我剛打開電腦，第一條推送新聞就讓我愣住了。

教育部官網(wǎng)公布的最新數(shù)據(jù)顯示：

2025年高考報名人數(shù)為1436萬，

本科可供學(xué)位約450萬。

高考復(fù)讀生比例逼近40%，

相當(dāng)于每三個考生中就有一個“老兵”。

短短幾行數(shù)據(jù)，背后卻是千萬學(xué)子的掙扎。

我翻了翻歷年的高考復(fù)讀率：

2015年時還是17%，如今卻暴漲到40%，是應(yīng)屆生增長速度的2.7倍。

你還記得那個參加了16次高考的“考神”唐尚珺嗎？

他最終憑借毅力被華南師大錄取，看似圓夢，卻也揭示了一個現(xiàn)實：

當(dāng)一次次考試成為青春的賭注，考生到底收獲了什么？

而更讓我震驚的是，如今還有越來越多的孩子，也正走在這條反復(fù)“沖線”的路上……

我們再來看個熟悉又扎心的樣本，來自我出生的省份——廣東。

廣東，連續(xù)7年成為全國出生人口最多的省份，2024年新生兒數(shù)量達到113萬，遠超四川、山東、河南等傳統(tǒng)人口大省。

出生多意味著什么？意味著起跑線就“人滿為患”。

再疊加經(jīng)濟發(fā)達、外來人口持續(xù)凈流入，以及優(yōu)質(zhì)教育資源有限，廣東成了名副其實的“高考地獄模式”。

對比一下數(shù)據(jù)您就知道了。

廣東每千人本科高校學(xué)位僅2.56，而北京是8.14，上海是6.91。

我把這個數(shù)據(jù)發(fā)給同事群后，其中一個同事回了一句：

廣州高考這么卷，我們還有第二條路走嗎？

話一出口，大家都沉默了。

我們這些成年人，有誰不是從高考獨木橋中走來？

但當(dāng)這條路越來越擠，越來越陡的時候，我們的孩子，又是否還有別的可能？

就在這幾天，我收到朋友轉(zhuǎn)來的視頻，是剛剛結(jié)束的搜狐科技年度論壇上，福耀科技大學(xué)校長王樹國的演講。

他說出了三個驚人的問題：

“如果梁文鋒繼續(xù)讀博士，還有今天的DeepSeek嗎？”

“如果王興興繼續(xù)讀博士，還有今天的宇樹科技嗎？”

“如果汪滔繼續(xù)讀博士，還有今天的大疆嗎？”

這不僅僅是三個名字，更是對當(dāng)前教育邏輯的一記重擊。

王樹國校長在演講中是這么說的：

“他們真正的成長是在實踐當(dāng)中，在血與火的挑戰(zhàn)當(dāng)中自己磨煉出來的，這是真的本事，這叫能力。

能力不是書本上得來的，書本上得來的那叫知識，真正的知識轉(zhuǎn)化為能力是在實踐當(dāng)中把知識運用過程當(dāng)中，提升了自己的能力。”

我深有同感。

為什么 現(xiàn)在 那么 多 孩子 一 畢業(yè) 就 失業(yè)， 而 企業(yè) 卻又 招 不到 合適 的 人？也是因為知識與實踐脫節(jié)得太嚴(yán)重了。

王樹國說：

“真正的實踐環(huán)境當(dāng)中學(xué)歷不等于能力，真正的能力是在實戰(zhàn)狀態(tài)下磨煉出來的。”

這不是一場演講，而是一記警鐘。

按照王樹國校長的預(yù)測，2035年將是知識體系重構(gòu)的關(guān)鍵節(jié)點。

我們這代父母的孩子，正好處于這個節(jié)點的起點。

來源：搜狐

2035年啊，我們的孩子大概在20歲上下，他們屆時會具備迎接未來的能力嗎？

那我們該怎么辦？難道孩子真得困于這種焦慮無解的狀態(tài)嗎？

我想起了王興興——宇樹科技創(chuàng)始人。

你可能沒聽過這個名字，但一定見過他的機器人。

春晚舞臺上跳秧歌、踢腿、頂碗的仿生機器人，就是他和團隊做出來的。

而宇樹科技，如今已是世界領(lǐng)先的機器人企業(yè)。

但你可能不知道，他既不是清華北大的高材生，也不是海外名校畢業(yè)生。

他只是浙江理工大學(xué)的一名普通本科生，高考成績不算出眾。

王興興從小就癡迷機器人。

小學(xué)時就能拆鬧鐘、修收音機，到了初中，已經(jīng)能獨立做出微型渦輪噴氣發(fā)動機。

他的父母始終堅定地支持他在熱愛中沉淀成長。

哪怕他的英語成績長期不及格，父母也沒有強迫他放棄機械愛好，更沒有要求他把全部時間用來“補短板”。

進入大學(xué)后，王興興的興趣不僅沒有被擱置，反而繼續(xù)深入，他把幾乎所有課余時間都投入到機器人項目中。

他如今的成就，不是靠一紙學(xué)歷“出圈”的，而是靠熱愛與實踐，一步步走到了世界的C位。

這不是偶然，而是路徑選對后的必然結(jié)果。

可以 說，他如今成了很多90后心中，“熱愛有回響”的代表。

王興興的故事，也讓我想起了我和兒子這幾年的路。

我們大概算是“不太走尋常路”的那類家庭吧。

比起把所有時間都壓在校內(nèi)成績上，我更愿意陪孩子們做機器人項目、參與真實的實踐，一起投身賽事，一起經(jīng)歷失敗、調(diào)整，再重新出發(fā)。

孩子們確實累過，也哭過。

畢竟，動手實踐和刷題式的學(xué)習(xí)，是完全不同的體驗。

但每次看到他們專心致志地完成一個作品，或者在比賽場上嚴(yán)陣以待的模樣，我都會由衷地覺得：

這條路，走得值。

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今天一早，老師給我發(fā)來消息，說希望Joshua以“科創(chuàng)少年代表”的身份，代表學(xué)校在接下來的一個活動上領(lǐng)牌。

說實話，我挺驚訝的。我知道，這背后是一份肯定，是對Joshua這些年，在機器人和科學(xué)這條路上，持續(xù)耕耘的認(rèn)可。

很多成績不會寫進簡歷，但會滲透進孩子的骨子里。

所以小升初的時候，Joshua說他想專注“計算機+科創(chuàng)”領(lǐng)域，我沒有猶豫，我非常支持他。

我告訴他：“媽媽不在乎你以后在哪所學(xué)校讀書，只要你走在你喜歡的路上，并且堅持下去就可以。”

孩子真正能依靠的，從來不是頭頂?shù)拿９猸h(huán)，而是腳下的積累、眼里的熱愛和心中的目標(biāo)。

有時候我也挺矛盾的。

比如說創(chuàng)想機器人俱樂部這個機構(gòu)，我自己是真的非常認(rèn)可，因為我們家是從2023年就開始跟著創(chuàng)想學(xué)習(xí)了，一路成長得非常好。

要在國內(nèi)找到一個既有性價比，又真能把機器人特長生培養(yǎng)出來的機構(gòu)，其實很難。

但創(chuàng)想值得跟隨，因為教練和老師做事認(rèn)真踏實，真正把“育人”放在第一位，不是為了包裝成績拿獎，而是踏踏實實陪孩子成長。

在創(chuàng)想教練的輔導(dǎo)下，萌芽戰(zhàn)隊全國各地的小選手，去年WRC省級及以上獲獎率高達98%，其中相當(dāng)一部分孩子，已經(jīng)達到科技特長生的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，邁上了更高的平臺。

更令人振奮的是，在世界機器人大賽的錦標(biāo)賽和總決賽現(xiàn)場，就有近20位戰(zhàn)隊孩子，直接斬獲一等獎冠亞季軍——每一項獎項，都是他們真實實力的見證。

但，想把這件事講明白，真的挺難的。

不 講“ 科技 特長 生”， 大家 好像 聽不進去； 不提“ 升學(xué) 紅利”， 又 容易 被 誤解 成“ 興趣 而已”。

每年都會有家長問我 ：“這些規(guī)劃 跟 孩子 的 小 升 初 有 什么關(guān)系 ？”

這就是我常常面對的悖論——教育這條路，有些價值是長期才能看見的，它并不是那么直觀地顯示在當(dāng)下利益里。

但就好像我回復(fù)留言里姐妹的困惑一樣：

我始終相信——

真正的升學(xué)幫助，不是讓孩子抄近道，而是喚醒每一個孩子的生命力，找到屬于他自己的成長軌跡。

方向?qū)α耍呐侣稽c，也一定能走得更遠！

互勉，萌芽。

創(chuàng)想 x 萌芽戰(zhàn)隊召集來了。秋季入學(xué)年級為1-8年級的孩子，都可以報名，初中組賽果可直接助力特長生加分認(rèn)證，為夢想筑夢，為能力筑基。

預(yù)約直播間即可報名，和我聽講機器人規(guī)劃。

有任何問題都可以加入我們的咨詢社群，這條路如何走得性價比高且有真效果，我們?nèi)豪镒屑毩模?/strong>

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