面對高等教育普及化背景下畢業(yè)生數(shù)量攀升、結構性矛盾突出的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，贛南師范大學經(jīng)濟管理學院立足經(jīng)管類學科特色，創(chuàng)新構建“三全育人+四段聯(lián)動”就業(yè)工作體系，通過體制機制創(chuàng)新打通人才培養(yǎng)“最后一公里”，為地方高校落實就業(yè)優(yōu)先政策提供了實踐樣本。

理念革新：以“三全育人”構建就業(yè)育人新格局

遵循“全員、全過程、全方位育人”的育人理念，贛南師范大學經(jīng)濟管理學院著力打破傳統(tǒng)就業(yè)工作碎片化的困境，將“三全育人”與就業(yè)育人相融合，能夠增強就業(yè)育人的全面性和針對性。

全員育人即校、政、企和社會各界建立協(xié)同育人機制，整合各方資源力量共同助力高校畢業(yè)生就業(yè)，學院建立“校政企社”四方協(xié)同機制，整合地方政府產(chǎn)業(yè)政策、行業(yè)企業(yè)用人需求、社會公共服務資源，形成育人合力。

全過程育人是分階段有過程推動，從學生入學前直至畢業(yè)離校，結合不同年齡、不同階段學生的特點，將就業(yè)教育全過程融入，學院將就業(yè)教育嵌入人才培養(yǎng)全過程，針對新生、低年級、高年級、畢業(yè)生等不同群體設計差異化指導方案。

全方位育人將就業(yè)育人與思想政治教育、專業(yè)教育、心理健康教育和社會實踐相融合，創(chuàng)新“思政+專業(yè)+心理+實踐”四位一體教育模式，通過紅色研學、企業(yè)實訓、公益服務等活動提升學生綜合素養(yǎng)。全員參與、全過程覆蓋、全方位融合的就業(yè)育人模式，共同促進學生核心就業(yè)能力的全面提升，推進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

路徑創(chuàng)新：“四段聯(lián)動”打造全周期培養(yǎng)鏈條

贛南師范大學經(jīng)濟管理學院結合經(jīng)管類學科專業(yè)特質(zhì)，在“三全育人”的工作理念引導下，根據(jù)學生成長成才的年齡階段特點，形成“招生——培養(yǎng)——就業(yè)——校友”聯(lián)動的“四段式”就業(yè)育人工作模式。

在招生階段，對招生數(shù)據(jù)分專業(yè)進行詳細分析，通過學院官網(wǎng)、微信公眾號、院長直播等形式宣傳專業(yè)特色，提高優(yōu)質(zhì)生源第一志愿報考率。新生入學后，實施“院長第一課”“系主任介紹專業(yè)”等方式加強專業(yè)教育引導，增強新生對專業(yè)的認同感和興趣點。

在培養(yǎng)階段，圍繞著“黨建引領、紅色鑄魂、綠色發(fā)展、數(shù)智賦能”四個維度對人才培養(yǎng)方案與課程體系進行調(diào)研、調(diào)整和完善，結合經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢實施學科交叉融合，對專業(yè)動態(tài)調(diào)整優(yōu)化使之適應就業(yè)市場需求。積極探索校園“第二課堂”就業(yè)育人新模式，充分利用地方資源、社會資源和學校資源，打造經(jīng)濟管理類專業(yè)“三師學堂”，“三師”指產(chǎn)業(yè)導師、成長導師、就業(yè)導師，其中產(chǎn)業(yè)導師關注專業(yè)教育、成長導師引領思政教育、就業(yè)導師指導就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。

在就業(yè)階段，充分研判就業(yè)形勢，統(tǒng)籌全程關注，形成就業(yè)工作推進會為主導、就業(yè)工作周報匯報為支撐的會議分析總結機制；堅持“引進來”與“走出去”，舉辦好校園招聘會和宣講會，讓學生足不出戶就業(yè)，同時，積極開展訪企拓崗活動，加強與企業(yè)的聯(lián)系溝通，拓寬校園招聘渠道；發(fā)揮朋輩力量，通過舉辦動員大會、經(jīng)驗交流會等形式，邀請已成功就業(yè)、升學的優(yōu)秀學生組建“朋輩導師團”，根據(jù)不同專業(yè)、就業(yè)方向分類，收集“就業(yè)考升”中的寶貴經(jīng)驗和實用技巧，形成數(shù)十萬字的經(jīng)驗材料。

在校友階段，通過開展院慶活動、組織走訪校友分會、邀請校友返母校參觀座談等形式增強與校友的感情和聯(lián)系，充分整合校友資源力量，最大限度發(fā)揮校友力量，在提供招聘崗位、在校生就業(yè)觀念塑造等方面提供大力支持。

實踐啟示：構建就業(yè)育人長效機制的路徑選擇

贛南師范大學經(jīng)濟管理學院將“三全四段”就業(yè)育人工作體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，打通人才培養(yǎng)最后一公里，學院畢業(yè)生去向落實率排名連續(xù)三年位于全校前列。

實踐表明，做好新時代高校畢業(yè)生就業(yè)工作，必須堅持系統(tǒng)思維、守正創(chuàng)新。要強化黨建引領，把就業(yè)工作納入學校發(fā)展規(guī)劃；深化產(chǎn)教融合，推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振；創(chuàng)新服務模式，構建智慧就業(yè)精準服務體系；注重文化浸潤，培育學生正確的就業(yè)價值觀。

面向未來，贛南師范大學經(jīng)濟管理學院將進一步健全就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動的動態(tài)調(diào)整機制，完善校地企社協(xié)同育人長效機制，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。(朱小妹、羅歡)