在如今這個競爭激烈的社會，學歷就像一道繞不開的門檻，橫亙在無數人面前。找工作時，“僅招名校生”“第一學歷必須是985、211”等要求屢見不鮮，仿佛學歷成了衡量一個人能力的唯一標準。但這種“以學歷論英雄”的觀念，真的合理嗎？

高學歷≠高能力，別被學歷“迷了眼”

咱們必須得承認，學歷在一定程度上反映了一個人的學習能力和知識儲備。能考上好大學，拿到高學歷，說明人家在學習階段確實下了不少功夫，基礎知識也比較扎實。但這并不意味著學歷高就一定能力強，能在工作中干出一番大事業。

就拿工作來說，實際操作能力、解決問題的能力、溝通協作能力等等，這些都是決定一個人能否把工作做好的關鍵因素，可這些能力，學歷可“代表”不了。我認識一個朋友，他只是普通本科畢業，但人家對新媒體運營特別感興趣，大學期間就自己摸索，做公眾號、運營短視頻賬號，積累了豐富的實戰經驗。畢業后，他順利進入一家互聯網公司做運營，憑借出色的創意和運營能力，很快就做出了成績，為公司帶來了不少流量和收益。反觀一些名校畢業的高材生，雖然理論知識豐富，但缺乏實踐經驗，進入公司后還得花大量時間去適應工作，上手速度反而不如我這個朋友。

再看看那些創業成功的大佬，也不全是高學歷出身。像馬云，畢業于杭州師范學院，放在現在，可能算不上頂尖名校，但他憑借著敏銳的商業洞察力和卓越的領導能力，締造了阿里巴巴商業帝國，改變了無數人的生活方式。這樣的例子還有很多，他們用實際行動證明了，學歷并不是成功的唯一通行證，能力和努力才是關鍵。

“唯學歷論”弊端多，就業公平被破壞

“以學歷論英雄”的觀念，帶來的負面影響可不少。

對于求職者來說，這種觀念無疑是一種巨大的打擊。那些學歷不占優勢，但能力突出的人，可能連面試的機會都沒有，就被用人單位拒之門外了。這不僅讓他們失去了展示自己的舞臺，也浪費了他們多年來積累的知識和經驗，極大地挫傷了他們的積極性和自信心。

從用人單位的角度來看，“唯學歷論”也容易造成人才錯配。有些崗位，其實更需要實踐能力和專業技能，而不是高學歷。比如一些技術崗位，一個有多年工作經驗的專科生，可能比剛畢業的研究生更能勝任。但如果用人單位只看學歷，就可能錯過這些真正適合崗位的人才，導致工作效率低下，甚至影響企業的發展。

從整個社會層面來說，“唯學歷論”破壞了就業公平，加劇了社會的不公平感。它讓人們覺得，只有考上好大學，拿到高學歷，才有出路，才能獲得成功。這使得很多人在高考這座獨木橋上拼命掙扎，給學生和家長帶來了巨大的壓力。同時，也讓職業教育等其他教育形式受到冷落，不利于社會多元化人才的培養。

轉變觀念，讓人才“各盡其能”

既然“以學歷論英雄”的觀念危害這么大，那我們該如何改變這種現狀呢？

首先，用人單位要轉變用人觀念，樹立正確的人才觀。招聘時，不能只看學歷，而要綜合考察求職者的能力、經驗、品德等多方面因素。可以通過面試、筆試、實際操作等多種方式，全面了解求職者的真實水平，讓真正有能力的人脫穎而出。比如，一些企業在招聘時，會設置一些實際項目，讓求職者在規定時間內完成，通過他們的表現來判斷其能力是否符合崗位要求，這種方式就比較科學合理。

其次，政府和社會應該加強對職業教育的支持和宣傳，改變人們對職業教育的偏見。職業教育培養的是具有專業技能的應用型人才，他們在社會經濟發展中同樣起著重要作用。要讓人們認識到，職業教育和普通高等教育只是教育類型的不同，沒有高低之分，只要在自己的領域努力鉆研，都能成為行業的佼佼者。

最后，求職者自身也要不斷提升自己的能力，不要過分依賴學歷。無論學歷高低，都要保持學習的熱情和積極性，不斷積累知識和經驗，提高自己的綜合素質。只有這樣，才能在激烈的就業競爭中立于不敗之地。

學歷只是一個敲門磚，而不是衡量一個人能力和價值的唯一標準。我們不能再“以學歷論英雄”了，而應該給每個人平等的機會，讓他們憑借自己的能力和努力去追求夢想，實現自己的人生價值。只有這樣，我們的社會才能充滿活力，不斷向前發展。