生活即課堂 萬物皆教材

五月的校園，金黃的枇杷綴滿枝頭，不僅是自然的饋贈，更成為一扇開啟真實學習之門的鑰匙。當孩子們仰頭凝望那點點“枝頭黃金”，指尖觸碰微涼的果皮，鼻尖縈繞清甜的氣息，一場深度踐行新課標理念、聚焦核心素養培育的跨學科主題學習之旅，便在這馥郁的果香中蓬勃展開。這堂“枇杷課”生動詮釋了“生活即教育”、“社會即學校”的育人哲學，是新課標倡導的“加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯系，強化學科內知識整合，統籌設計綜合課程和跨學科主題學習”的鮮活實踐。

任務驅動

好奇點燃探究之火

5月29日下午，三十名學生化身“小小研究員”，在教師的引導下，他們初步認識枇杷，并對“枇杷為什么在這里生長得這么好？”“它對我們身體有什么益處？”“為什么每顆枇杷長得不太一樣？”等問題產生了濃厚興趣。這種源于真實情境的好奇心，正是驅動深度學習的原動力，他們將在基于科學、語文、勞動、美術、數學等學科設計的五個項目中進行深度探究。

實踐探究

親歷中體悟“格物致知”

孩子們迎來了期盼已久的核心實踐環節——親手采摘。他們屏息凝神，一次次嘗試摘取枝頭的枇杷。當枇杷果掉落在地上時，他們立刻奔過去，小心翼翼地托起，吹拂沾染的微塵，這一刻，“枝頭的黃金課”化為掌心的溫度與沉甸甸的收獲。

當孩子們踮起腳尖觸碰枝頭枇杷的剎那，這份對自然的親近感、對勞動的尊重感、對成果的珍惜感，以及對探究未知的熱情，正是新課標所強調的正確價值觀、必備品格和健全人格的生動孕育。

教育手記

萬物融通處 育人正當時

當知識走出課本的邊框，在真實的枝頭結果，教育便擁有了最蓬勃的生命力。這堂“黃金課”以最質樸的方式昭示：最好的學習，永遠發生在生活與知識的深度交匯處——在那里，孩子們親手“格”萬物，“致”真知。在觸摸、觀察、探究、創造的親身體驗中，核心素養的種子得以在真實、豐富、溫暖的土壤里悄然萌發，茁壯成長。

本次活動，深刻體現了“做中學”、“用中學”、“創中學”的學科實踐理念。孩子們采摘不僅是技能的習得，更是對勞動價值的體認、對自然饋贈的感恩、對生命成長的敬畏。

校園的枇杷林，年復一年地開花結果。而我們更期待的是，通過這樣扎根生活、融通學科的課程，能年復一年地在孩子們心中結出熱愛生活、崇尚科學、尊重勞動、勇于探索、善于合作的智慧之果，這正是新時代育人目標所追尋的璀璨光芒。