對孩子來說，最好的愛就是陪伴，而最有意義的陪伴，就是一起走進自然，發現生活中的美好。

我們一直相信，大自然是最好的課堂，那里藏著無數生命的故事和智慧的啟發。可惜的是，很多時候，我們忙碌于生活和工作，常常忽略了身邊那些微小而頑強的生命：路邊的蒲公英、枝頭的桃花、草地上的小野草……它們其實是孩子們了解世界的第一課，是激發他們好奇心和探索欲最親近的起點。每一片葉子都值得被認真看見，每一棵樹都有它的堅韌故事。

陪孩子走進自然，和他們一起觀察、一起思考、一起感嘆，這是最美好的親子時光。也許在這樣的陪伴中，你會發現，孩子不只是需要一個照顧他們的家長，更需要一個愿意一起發現世界的伙伴。而我們相信，正是這些自然里的微小發現，能讓孩子心中種下一顆熱愛生命、敬畏自然的種子，陪伴他們一生的成長。

01

柳 樹

圖片為本書插圖，并非與文字對應

柳樹，是我國人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一。早在早白堊紀，柳樹就已經存在。殷商時期的甲骨文中已經出現了柳字。常見的柳樹除了垂柳，還有旱柳、爆竹柳、白柳。不同地區，柳樹的種類也不同。我國東部地區比較多的是枝條柔軟下垂的垂柳，更寒冷的東北和更干旱的西北地區則旱柳較多，其枝條上揚而不下垂。

植物科學課：“無心插柳柳成蔭”是真的嗎?

我國古代的草藥師很早就發現柳樹皮具有解熱鎮痛的功效，后來，科學家們發現搗爛的柳樹皮汁中含有水楊酸--阿司匹林的主要成分。水楊酸有類似生長激素的作用，可以使柳樹搶先抽芽，讓它擁有極強的生命力。因此，剪下一截柳枝扦插，確實更容易成活。

02

槐 樹

圖片為本書插圖，并非與文字對應

“五月槐花香”，說的其實是從國外引種的刺槐，也稱洋槐。它的花不僅聞起來芳香濃郁，而且吃起來滿口清香。我國土生土長的槐樹是國槐，是歷史悠久的長壽樹種，高大挺拔，枝繁葉茂，是蟲類、鳥類的理想家園。國槐承載著豐富的傳統文化信息。從漢代開始，古人在宮殿、庭院里栽種槐樹。古人稱國槐為“玉樹”,“芝蘭玉樹”指教養良好的子弟,“玉樹臨風”形容風度翩翩的美男子,“玉樹瓊枝”比喻富貴世家的子弟。山西洪洞大槐樹的傳說，將海內外華夏子女緊緊地聯系到了國槐的周圍。國槐由此具有了崇高、莊重、忠誠、仁義等意蘊。

盛夏時節，道路兩旁的國槐撐起一片片陰涼，綠葉中綻放著黃綠色的槐花，偶爾也可見新結的豆莢。國槐花從盛夏陸續開放，一直能延續到初秋時節。

植物科學課：身邊的槐樹家族

除了國槐和洋槐，常見的槐樹還有引種自美國的紫穗槐，這是一種叢生小灌木。龍爪槐是國槐的變種，枝干彎曲像龍的爪子。紫花洋槐是洋槐的變種，花的顏色為紫紅色。它們都是綠化造景、遮陰行道樹的優良樹種，也許你在家門口就可以看到它們的身影。

03

薺 菜

圖片為本書插圖，并非與文字對應

春回地暖薺先知。三月的北方，草地上一片歡騰，蒲公英、早開堇菜、諸葛菜、馬藺都蓄勢待發，只待東風。只有薺，已經開完了第一輪花，結出了一串串心形的果實，好像為春天送上了一片愛意。這“四海皆有”的報春野菜，正是憑借長得早的優勢，為人們奉上了早春時節的清香與鮮美，漸漸就被稱為薺菜了。

植物科學課：小野草的大智慧

薺菜的每一朵花或角果的排列都暗藏著大智慧。仔細觀察，你會發現每兩個相鄰的花或果，形成的角是137.5度，這是按黃金分割比例排列生長的。這種排列不僅形成了和諧的視覺美，而且能最大程度地減少遮擋，充分利用時間和空間，接觸陽光、雨露、空氣和傳粉動物，盡可能地生長、多結種子。

04

蒼 耳

圖片為本書插圖，并非與文字對應

蒼耳：“植物媽媽有辦法”的典范

部編版小學二年級語文(上)課本中有一篇課文《植物媽媽有辦法》，里面就寫到了蒼耳:“蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。”植物傳播種子的方法之一就是靠動物來傳播。成熟的蒼耳果實全身長滿刺，這些刺非常容易附著在動物的皮毛上，于是，果實就搭著這些“順風車”開始了“草生”的初次冒險。

植物科學課：蒼耳帶來的仿生學啟發

生活中常見的魔術貼、尼龍搭扣的結構就是受蒼耳的啟發而制作的。20世紀50年代，一位被蒼耳扎過的瑞士工程師經過半年時間的試驗，創造發明出了這種新型搭扣，A布上織有許多鉤狀物，就像蒼耳一樣布滿芒刺;而B布摸著像個絨面，上面織有許多細小纖維毛圈，A、B兩塊布輕輕對貼，就能緊緊地粘在一起了。

05

萱 草

圖片為本書插圖，并非與文字對應

當夏季的暑熱來臨的時候，有一些身材瘦長高挑，花朵開口向上的金色花朵競相開放，這就是我國的經典花卉一萱草。因其花色紅中帶黃，也被稱為“紅黃萱草”。每朵萱草花只能開放一天，朝開暮落，但同一枝花葶上一般會有多朵花陸續開放。

萱草最初的名字為諼(xuān) 草,“草之可以忘憂者，故曰諼草”。諼，有遺忘的含義。古人認為，栽種玩味萱草時能漸漸忘了憂愁。

植物文化課：在古詩詞中，有很多歌詠萱草的佳作，如李白的“托陰當樹李，忘憂當樹萱”，白居易的“杜康能散悶，萱草解忘憂”。到了宋代，萱草成為人們擺脫憂愁的精神寄托。古時游子遠行，會在北堂種上萱草，希望能減輕母親對自己的思念，忘卻煩憂。

游 子

唐孟郊

萱草生堂階，

游子行天涯。

慈親倚門望，

不見萱草花。

06

圖片為本書插圖，并非與文字對應

我們常說的荷花就是植物學上所說的蓮，是我國的原生物種。古人將荷花看作是“六月花盟主”，是夏日的代表。作為最常見的水生花卉之一，清新典雅的荷花、亭亭玉立的荷葉，伴著陣陣幽香，古往今來，清水出芙蓉，都是人們眼中的高潔美好。

蓮，經歷了白堊紀物種大滅絕，頑強地生存下來。《詩經》有云“山有扶蘇，隰有荷華”，西周時期，人們廣泛食用蓮藕，從那時起，蓮與人類的歷史便交織在了一起。無論是眼前好看的荷花、荷葉、蓮蓬，還是盤中好吃的蓮子、蓮藕和藕帶，都讓蓮備受贊譽。

植物科學課“出淤泥而不染”的緣由

荷葉的表面有很多蠟質凸起，它們是大小僅有10~15微米的超微結構，能讓落在葉片表面的水因表面張力而聚成圓珠。當水滴滾落時，就會順便帶走葉片表面的臟污，這便是葉片的自潔效應。

這套《和孩子一起認識中國植物》系列叢書，精選75種常見的中國植物，通過“植物科學課”“植物文化課”“趣味手工課”等欄目，帶領孩子們全面認識植物的生命力與多樣性，培養他們的科學思維和人文情懷。

“植物科學課”探索植物的結構之美，生長智慧和家族秘密，講述植物對人們日常生活和科技發展的啟發；“植物文化課”帶你去了解植物源遠流長的文化意蘊；獨特的“趣味手工課”帶你去實踐植物帶給人們的創意，插畫師手繪而成的“植物觀察課”帶你去發現植物花葉果根等的細節特征。希望這套書不僅陪伴孩子們在家中閱讀，更能成為親子一起走進戶外觀察的好幫手，讓每一次散步、每一次駐足都變成一次奇妙的自然探險之旅。

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注：圖文經化學工業出版社 授權使用。

互動有禮

你可以任選一個話題展開思考：

No.1路邊最常見的三葉草，你知道它的“秘密身份”嗎？（酢漿草還是車軸草？）

No.2 分享一句含植物名的詩詞！（如“蒹葭蒼蒼”“墻角數枝梅”）

No.3 你家鄉的市樹/市花是什么？（如北京國槐、上海玉蘭)

我們將選出最走心的2個評論送出《和孩子一起認識中國植物》一整套（全3冊）！ （截止時間為：2025年6月6日，我們會在自然之友下周薦讀文末公布獲獎讀者）

溫馨提示：本期互動獲獎結果，將在公眾號“自然之友”后續發布的薦讀欄目中公布，請參與活動的朋友，關注自然之友公眾號更新，以保證獲獎結果有效。

【】兩位獲獎讀者（共計有10位讀者參與互動）：

恭喜以上獲獎的讀者，麻煩在6月6日前在本文文末留言您的姓名、手機號和地址，我們將在7個工作日內以快遞的形式寄出！逾期未回復的將視作放棄獲獎資格！

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