孩子的月考成績剛剛出來，南疆軍區某部駐守高原的干部董光凱，就接到妻子打來的電話。得知孩子的成績又進步了，他高興得合不攏嘴。

一年前，董光凱調整到新單位任職，妻兒也隨遷到新駐地生活。正在讀初三孩子的擇校問題，是搬家前夫妻倆的“撓頭事”。

當崗位調整“撞上”子女升學，董光凱一時犯了難。“調任新崗位，孩子能不能就讀駐地高中？孩子能不能適應，成績能不能跟上？”他的這些顧慮，隨著南疆軍區“軍人子女教育食宿站”的主動作為，一一得到化解。

“小站”不大，卻肩負使命。說是“食宿站”，其職責更像為軍人子女鋪就成才之路的“服務站”。食宿站運營由上級保障，協調員由南疆軍區機關干事兼任，專門對接駐地政府，為軍娃解決入學教育難題。

南疆軍區駐守在祖國最西邊的喀喇昆侖山、岡底斯山、帕米爾高原和藏北阿里高原，官兵們常年戰斗在平均海拔最高、距離首都最遠、生活條件最艱苦的地方。

家門連著營門，軍娃牽動軍人家庭的心。一個家庭就是一個“哨點”，正是這一座座“哨點”構筑了一條堅不可摧的“邊防線”。軍人夫妻聚少離多，軍娃的成長是他們心中的牽掛。對于邊防官兵來說，“后院”是他們心靈的寄托、溫暖的港灣，也是他們戍邊守防的動力。關愛軍娃成長，就是關愛軍人家庭，也是筑牢邊防線上的一座座“哨點”。

共慶“六一”國際兒童節的日子里，讓我們為廣大軍娃送上誠摯的節日祝賀，向駐守邊防的官兵們和在他們身后默默奉獻的軍嫂們道一聲辛苦了，更要向用真情真心呵護軍娃成長成才的軍地各級黨組織道一聲感謝。優待政策的落實、配套保障的落地，解決了軍人家庭的后顧之憂，官兵們戍邊守防更踏實、更安心。

今天，讓我們走進“軍人子女教育食宿站”，透過軍娃的成長故事，聆聽邊疆“太陽花”盛開的聲音。

——編者

清晨，校車前的道別。

食宿站“課外輔導員”為學生上國防課。

“有組織的關心，高原再苦，我們心里甜啊”

為人父母，孩子是心頭最大的牽掛。邊防軍人肩負戍邊使命，不能陪伴孩子長大。軍娃的成長成才問題，時常困擾著邊防軍人家庭。

調任到南疆軍區邊防某營駐守，離家更遠了，董光凱和妻子商量把家搬到離部隊較近的喀什市。這樣一來，一家人團聚的機會更多了，但新的矛盾接踵而至。

“孩子能不能就讀當地中學？當地教育水平如何？誰能幫助協調孩子上學事宜……”每次聊起這些話題，夫妻倆總是擔憂。

在南疆邊防一線，像董光凱這樣心懷顧慮的官兵還有不少。

南疆軍區機關趙干事告訴記者，軍區下轄部隊大多駐守高原一線，地處偏遠，條件艱苦。為了讓丈夫安心守防，許多軍嫂選擇把家搬到部隊駐地附近。

官兵的煩心事，就是黨委的心頭事。偏遠地區教育條件相對落后，軍娃的教育問題，牽動著各級黨委。

調整改革以來，該軍區下轄部隊移防較多，官兵轉崗不少，邊疆地區可依托的教育資源有限，怎樣才能解除官兵的后顧之憂？

20多年前，在軍地各級推動下，上級在南疆喀什建設“軍人子女教育食宿站”，專門協調駐地政府部門和學校，為隨遷到邊防的軍娃解決入學教育等難題。

南疆軍區機關選派機關干事兼任食宿站協調員。20多年過去，一茬茬協調員接續努力，與喀什地區一所幼兒園、一所初中、一所高中簽訂協議，軍娃們入托入學有了根本保障。如今，食宿站每年都會為百余名軍娃協調入學事宜。

食宿站了解到董光凱的情況后，派專人與兩地教育部門溝通，協助辦理軍人子女學籍轉接手續，孩子順利進入喀什某中學就讀。

“剛到新學校，孩子并不適應。”董光凱告訴記者，食宿站與學校建立溝通機制，學校、家長、食宿站三方共同關注孩子的成長進步，建立檔案卡，持續關心軍人子女在校表現、思想狀態和學習情況。一年時間里，孩子的學習成績穩步提升。

董光凱的妻子知道，這一路走來多么不易。“初來乍到，我們工作也忙，時常顧不上孩子，是食宿站補上了我們的缺位。”

軍娃的笑臉，就是軍人扎根邊防的動力。“有組織的關心，高原再苦，我們心里甜啊。”前往高原的汽車上，董光凱看著孩子的照片，心里暖暖的。

董光凱告訴記者，孩子學習成績目前已排在年級前列，他對孩子充滿信心。

軍娃給界碑描紅。

周末，軍人夫妻陪兒女寫作業。

“上學有你陪伴，我們心里暖暖的”

“同學們坐好，我們準備出發了。”

時節已是初夏，喀什地區氣溫陡降，局地飄起雪花。清晨，停在某部營區的校車里卻暖意融融，趕著去上學的軍娃們紛紛登上校車。

一路上，孩子們分享著學校的趣事，車廂內充滿歡聲笑語。

完成一天的接送任務，駕駛員小劉查看校車上的留言簿，不知哪個“有心娃”寫下這么一句話：“上學有你陪伴，我們心里暖暖的。”

軍娃筆下的“你”，是校車駕駛員，是食宿站協調員，無論哪個“你”，都在軍娃的心中留下一段溫暖記憶。

溫暖，也是軍嫂的記憶。某部軍嫂說：“校車每天都在營區停靠，接送營區軍娃上下學。寒冷的日子，孩子們乘坐校車上下學，我們心里溫暖極了。”

部隊的很多營區，與喀什某中學距離較遠。過去，對軍嫂們來說，接送軍娃上學是最牽扯精力的事，大家只能“拼車”接送孩子。“送完孩子再上班，一直奔波在路上……”一位軍嫂說。

“用真情真心呵護邊防軍人子女成長，要落實到一個個具體的行動上。”食宿站開始論證解決方案，最終決定購買校車，開通“愛心專線”接送軍娃上下學。

為合理設置站點，滿足不同營區的出行需求，食宿站在不同營區設立站點，按照“相對集中、照顧多數、確保安全”的原則，設計多條接送路線。

軍嫂向梅的丈夫劉賢軍是某邊防團軍醫，夫妻倆總是聚少離多。去年初，向梅隨軍到喀什，在食宿站協調下，兒子轉學到喀什某中學。向梅不會開車，得知有校車接送孩子，心里才托了底。

“今天兒子坐上了校車，現在已安全抵校，你就放心吧。”西北邊陲寒風刺骨，劉賢軍隨隊巡邏歸來收到妻子的這條信息感動不已：“‘后院’無憂，妻兒滿意，我們駐守高原動力十足。”

軍娃成長，軍人安心。劉賢軍道出了所有邊防官兵的心聲。

軍娃上學有保障，成長有人關注，上下學有校車接送……各級的關心猶如陽光雨露，滋潤著盛開在邊疆的“太陽花”。

建站以來，該軍區積極協調駐地政府為軍娃搭建教育平臺，出臺“春雨政策”：聯合駐地政府引入駐地教育資源，在營區開設鋼琴、舞蹈、古箏、書法等培訓班，讓“太陽花”茁壯成長。

去年，軍娃林慧即將大學畢業。她給趙干事發來信息：“叔叔，我準備應聘喀什某中學，成為一名呵護‘太陽花’的邊疆教師。”

董光凱和孩子在一起。

一名戰士帶著軍娃們做游戲。

“愿你們飛向更遼闊的天空，去經歷風雨收獲彩虹”

“史老師，我被清華大學錄取了……”

收到錄取通知書的那天，軍娃趙文宇第一個撥通了喀什某中學班主任史志遠的電話。

時間的指針撥回到幾年前，趙文宇轉入喀什某中學就讀，這位從小在內地長大的軍娃，無法適應環境、課本的變化，成績明顯退步了。

史志遠十分關注這位軍娃，主動找他談心。通過“軍人子女教育食宿站”組織的家校見面會，史老師聯系上了趙文宇的媽媽，給這位軍嫂吃下“定心丸”：“您的孩子很聰明，但首先要學會適應環境……”

家校見面會后，史老師為趙文宇量身擬制“學習規劃”，利用課余時間為他答疑解惑、查漏補缺。孩子的學習狀態很快恢復，學習成績一路攀升。

發生在趙文宇身上的故事，不是個例。食宿站定期到學校教務處進行跟蹤回訪，了解像趙文宇一樣的軍人子女的學習情況，及時做好學校和家庭之間的紐帶，確保軍娃的“學情常掌握、學習不掉隊”。

趙干事回憶，一位軍嫂在駐地醫院當護士，需要上夜班，他們主動與學校做好溝通工作，安排老師輪流為孩子輔導功課。

“學校、食宿站、家庭三方聯育，讓孩子更快適應新環境。”銜接有序的“優教工程”，食宿站協調員和老師們無微不至的關懷，在軍娃心靈深處鐫刻幸福印記。

那年新冠肺炎疫情襲來，學校采取線上方式上課。班主任何老師格外關心軍娃楊茜平——她的母親堅守在抗疫一線，父親堅守在戍邊一線，懂事的小茜平跟隨老人在營區生活。

于是，何老師堅持每天和楊茜平打視頻電話，為孩子輔導功課。何老師的心里，早已把小茜平當作自己的孩子。

也正是在這一過程中，何老師對邊防軍人有了更深的了解。日常教學中，一個個感人的戍邊故事，成了何老師課堂上最閃光的話題：“軍人用青春鑄就鋼鐵長城，他們的情懷和精神，是我們仰望的精神高地。”

孩子們被軍人的家國情懷感動。在何老師帶的班級中，每年畢業都有學生報考軍校，楊茜平也如愿考上軍校。

后來，楊茜平在軍校讀書期間每次遇到挫折，或是取得成績，都會第一時間與何老師分享：“老師，我穿上軍裝才發現自己離一名合格的軍人還差很遠……”

何老師專門給她回信：“實現夢想只是第一步，成為一名真正的軍人，路還很長。希望你永遠不要忘記，自己是從邊防走出來的孩子……”

去年，軍娃鄧婭欣以優異成績考取某地方大學。大一那年，她以優異成績拿到獎學金。她把這個好消息第一時間分享給趙干事，并將獎學金寄給高中班主任，作為給成績優異學弟學妹的獎學金。

“六一”國際兒童節前夕，何老師給幾位考上大學的軍娃，發去祝福信息：“在老師的心里，你們永遠是孩子。愿你們飛向更遼闊的天空，去經歷風雨收獲彩虹。”

(左亞賓、嚴曉東、解放軍報特約記者唐帥，本文圖片由趙楊、屈旭文攝)