美方突然宣布將吊銷中國學生簽證，理由依舊是“國家安全”。可問題來了，中國留學生怎么就成了美國眼中的“安全威脅”？而中方在第一時間做出反應，又是如何反將美國一軍的？

5月28日，美國務卿在社交媒體X平臺公開宣稱，美國將開始吊銷中國學生的簽證，包括“與中國政府有聯系或在關鍵領域學習”的學生。在中美博弈日益加劇的大背景下，中國留學生群體正無端被美國安全部門打壓，這一變化的本質并非出于所謂的“國家安全”考慮，而是美國將學術研究政治化和武器化的結果，更是其遏制中國科技崛起的一環。

美國對中國留學生群體的敵意，從最初的個案審查已經逐步演變為制度性歧視，例如2025年5月美國國務院聯合國土安全部宣布吊銷“與中國政府有聯系或在關鍵領域學習”的中國學生簽證，且未明確定義“關鍵領域”的邊界，賦予執法部門極大的自由裁量權。此類政策最早可追溯至2020年特朗普簽署的第10043號總統令，該令已導致超5000名中國學生學者被拒簽或遣返。

美國這種將教育議題政治化的卑劣做法。一方面是為了迎合國內反華情緒以鞏固選舉基礎，另一方面通過制造外部威脅轉移國內矛盾，有效掩蓋了社會分化與經濟失衡等結構性難題。但問題就在于美國既依賴中國留學生每年貢獻的143億美元學費收入以填補高校財政缺口，又因意識形態偏見扼殺人才流動，這樣做的最終結果就是將削弱美國自身科技競爭力。

面對美方的政治操弄，中方在第一時間以極具策略性的回應反將美國一軍。5月28日外交部發言人毛寧公開回應，強調教育合作不應受干擾，并敦促美方保障留學生權益；

此回應直接將美方置于國際道義的對立面，既揭示了美方政策的虛偽和雙標，也有效轉化了被動為主動，更具戰略眼光的是中方并未將此事局限于一國之間的領事事務，而是將其放置在更大的多邊人權與教育公平的語境之中，向聯合國教科文組織以及全球高校聯盟等渠道同步傳達立場，促使國際學術共同體認識到這一問題對全球知識流動自由的實質性威脅，從而在國際話語權層面爭得了主動。

從更深層的角度看，中方的回應不僅限于輿論和道義批判，還在不回避問題本身的同時，通過制度比較與反向追問將美方所謂的“安全關切”引向其制度缺陷和內在矛盾，更重要的是中方并未采取以牙還牙的報復性措施，而是選擇通過優化本國留學環境、提升中外合作辦學水平、吸引全球優秀人才來反制美國的人才排擠戰略，這種以開放對抗封閉、以制度自信回應制度焦慮的方式，事實上已經構成了對美國軟實力衰退趨勢的深刻揭示。

此外中方也精準捕捉到美國在這一問題上的內部分裂，充分利用美國高校和科研機構乃至主流媒體中仍具理性聲音的力量，將問題從單一的外交沖突轉化為美國內部關于自由、公平與種族歧視的討論，從而使得原本處于被動防御位置的中國留學生議題，在更大范圍內獲得了共鳴和聲援，也為中方的戰略反擊創造了輿論空間。

綜上所述，美國將中國留學生視為“安全威脅”的做法本質上是將學術研究政治化和武器化的結果，更是其全球戰略失衡與科技優勢動搖后的制度性反應，而中方的迅速反應不僅削弱了美國在全球學術與教育話語權中的正當性，也讓更多國家和組織看清了其“安全敘事”背后的真實嘴臉，從而為未來的多邊合作與國際正義爭取到更大的戰略主動權。