5月28日，北京科技大學發布2025年招生新政八大亮點，其中之一即為“專業轉出零門檻”，各專業對轉出人數、學習成績排名不做限制。記者梳理發現，今年以來，北京建筑大學、北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學等多所高校已陸續放松了對學生轉專業的限制，實行“轉出零門檻，轉入有考核”，降低學生轉專業的難度。

越來越多的高校推出放寬轉專業要求相關政策的背后，有哪些考量？對于正在備戰高考、未來將進行志愿填報的高三學子們來說，轉專業放松限制的背后是不是代表著志愿填報更容易？準大學生們在填報高考志愿的時候，有哪些注意事項？就此話題，新京報記者采訪了相關專家。

多校高招新政明確專業轉出申請“零門檻”

記者了解到，今年多所高校在公布最新招生政策時明確表示，放松了學生轉專業的要求。

比如，北京建筑大學表示，該校改革轉專業管理辦法，實行“轉出不設限、轉入看條件”的寬口徑政策。根據政策，學校對轉出申請不設任何比例和條件限制，學生可分別在大一、大二春季學期共2次機會提出申請，每次機會可分別選擇2個順序專業，轉入成功率高，部分專業為100%。

北京郵電大學提到，今年該校對除中外合作辦學專業外的其他專業，實施轉專業申請零門檻政策，“轉出不設限、轉入有考核”，大一上學期結束和大一下學期結束時，各有一次申請機會。北京交通大學表示，除了藝術類中外合作辦學等有特殊限定的學生外，轉出申請零門檻，轉入有考核和比例要求，大類專業分流后有2次轉專業申請機會，分別在大一下學期和大二上學期，最多轉專業成功1次。

事實上，早在2018年，教育部就出臺了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，其中明確指出要“擴大學生學習自主權、選擇權，鼓勵學生跨學科、跨專業學習，允許學生自主選擇專業和課程”。在政策指導下，各高校相繼放寬對轉專業的限制。

中國教育發展戰略學會學術委員會委員、中國教育在線總編輯陳志文表示，高校轉專業政策放松的趨勢在某種程度上是讓學生“用腳投票”選擇自己喜歡的專業，是值得肯定的，“而且很多孩子才十七八歲就上了大學，這個年齡段的孩子不一定就能真的認識到自己喜歡什么。寬松的轉專業政策可以為學生們真正找到自己喜歡的專業創造更好的條件。”

在北京建筑大學招生辦主任胡德俊看來，北建大調整轉專業政策背后，是充分尊重學生個性化發展需求的表現。“以前學生只有一次轉專業的機會，今年我們調整為學生在大一和大二一共有兩次機會，每次可以選擇兩個專業，專業轉出申請不設置任何比例和人數限制。”胡德俊表示，多形式、多選擇、多機會的轉專業政策也是回應家長關切，也有利于學生找到自己真正合適的專業，“提高學生的學習情趣和熱情，提高人才培養質量。”

與此同時，胡德俊認為，可以跨學科門類、跨專業類別、跨選考科目的轉專業政策也有利于打破學科專業壁壘、進而實現跨學科復合型人才培養，“比如建筑行業現在轉型升級，新基建、數字基建領域都需要更多學科、專業交叉的人才。”學生轉專業的情況也是學校透視學科發展建設的一個窗口，“學校可以根據學生們轉專業的情況，對現有的專業結構進行調整，加快專業的內涵式建設，進行教育資源的合理配置，讓人才培養跟社會行業需求更加契合。”

“專業轉出不設限”不等于“轉專業自由”

來自首都某高校的大二學生李麗（化名）告訴記者，她是在2024年6月大一下學期時提出的轉專業申請，并成功跨學院從建筑材料專業轉到了遙感專業，“當年報考的時候對專業了解也不是很多，學習了一年之后發現跟自己的興趣不太相符，而且我本身對化學學科不感興趣，但是建筑材料我感覺是比較偏化學方向的。”

但并非所有申請轉專業的學生都能像李麗一樣順利。“專業轉出不設限”也并不等于大學生們可以“實現轉專業自由”。

中國人民大學在2025年招生簡章中明確表示，提前批外語類專業（不含國家專項及安排在提前批錄取的其他類型招生項目）、智慧治理學院及中法學院各專業錄取的新生，入學后轉專業范圍限定為招生專業所在學院。提前批馬克思主義理論和中國共產黨歷史專業錄取的新生，入學后轉專業范圍限定為上述兩個專業。

北京交通大學明確表示，除了藝術類、中外合作辦學等有特殊限定的學生外，轉出申請零門檻，轉入有考核和比例要求。同時，北京校區中外合作辦學項目間轉專業、威海校區除數字媒體藝術專業外的其他專業間轉專業，須符合中外雙方學校的學籍管理規定，按照轉專業操作程序執行，不能申請跨校區轉專業。北京郵電大學同樣對除中外合作辦學專業外的其他專業實施轉專業申請零門檻政策。

與此同時，專業轉入根據學校和院系專業的情況不同，對申請者的學業成績要求以及筆試、面試等考核方式也不盡相同。

記者在一高校商學院5月27日發布的關于開展2024-2025學年本科生轉專業工作通知中看到，凡申請轉入該學院的學生，應修滿截至當前學年培養方案規定學分要求的80%，期末考試成績不達標者不能轉入，學院所有專業對數學和英語的學習能力均有要求，學生在提交材料時要一并提供相關說明和支撐材料。此外，學院還要對申請轉入的學生組織筆試、面試相結合的考核，并根據考核結果決定是否接收轉專業學生。

胡德俊解釋，每個專業的接收能力都是有限的，并不會無限制通轉，“當某個專業轉專業申請的人數大于可以接收的范圍時，就會有一定的轉入條件限制要求。比如大一一年的學習績點和學習成績要求，可能有的專業對數學要求比較高、有的專業對英語比較看重。”

李麗透露，自己當時在跨專業申請通過后，也經過了轉入學院組織的面試，“當時有七八個老師一起面試。雖然沒有筆試環節，但是我們提交了大一期末考試的綜合成績，最后按照綜合成績和面試給出了排名，也有學生最后沒能成功轉專業。”

轉專業申請門檻降低，對高校專業建設提出了新要求

降低轉專業申請門檻，可能給高校和學生帶來哪些改變和影響？

胡德俊認為，這一趨勢無論是對高校還是對學生都有著積極的意義，“學校更加以學生為本，更注重學生的主體地位，要致力于為學生提供更靈活的教育機會，也符合現代高校的發展方向。”與此同時，這一趨勢也激勵著高校不斷優化教育資源配置，“學生轉專業的選擇能夠引導教育資源向更有需求的專業流動，推動學校對專業結構不斷進行調整和優化，促進教育資源的高效利用，也可以使學校不斷加強專業建設、提高專業的教學質量、吸引力，進而形成教育資源和專業資源優化配置的良性循環。”

于學生而言，在滿足個性化需求發展的同時，轉專業政策放寬也會在一定程度上激發學生學習的內在動力，“學生知道自己有了更多的機會，也可以更積極地探索自己的興趣和潛力，為了轉專業成功也會制定更加明確的學習目標、提升學習效果和學習成績。”胡德俊說到。

當轉專業申請門檻不斷降低，會導致冷熱門專業“溫差”加劇嗎？

在陳志文看來，學生在不同專業之間的流動是正常現象，但的確會出現一窩蜂的盲從，這也對高校管理者提出了更高的要求。在其看來，學生轉入轉出會倒逼高校思考專業設置，不斷推進人才培養模式改革，才能吸引更多學生。

胡德俊也認為，高校要定期對所開設專業的生源情況、就業質量、學科發展等進行評估，根據招培就的聯動評估結果調整招生及專業，“對于一些目前學生比較熱衷于轉入的專業，我們也會合理控制招生規模和轉入規模，避免過度擴張。對于所謂的‘冷門’專業，我們也要提升專業的內涵建設，提升其吸引力和競爭力。我們還會有專業預警和退出機制。”

同時，胡德俊還提到，也會為學生提供職業規劃和未來發展的指導，幫助學生深入了解所學專業的發展方向、前景以及就業、未來發展空間等，增強學生對本專業學習的認同感和歸屬感。

轉專業不是解決專業選擇問題的最佳途徑

當高校放松了轉專業的限制，高考填報志愿時是不是就可以不用在意專業、先選學校就行？

對于這樣的觀點，胡德俊表示考生和家長要理性對待，“轉專業并非是完全的自由。不僅對成績有要求、名額有限制，熱門轉入專業的競爭也會更加激烈，也不是所有學生都能成功，所以不能把轉專業當做報考高考志愿的保底策略，一定要結合自己的興趣愛好，有針對性地選擇自己喜歡的專業。”轉專業不僅要付出一定的時間和精力，還會對學生心理造成壓力，“轉專業成功之后，學生也會面臨適應新環境、與新同學相處等壓力，所以建議學生和家長在考慮轉專業的時候，也要權衡好利弊。”

胡德俊建議，考生在報考專業時要全面深入了解自己和所報考的專業，明確自身興趣愛好、自身優勢和專業情況，避免認知偏差，根據自己的高考成績和排名，合理確定志愿填報的目標院校和專業。對于成績較為優秀的學生，可以適當“沖一沖”自己心儀但錄取難度較大的院校和專業；對于成績中等的學生，要以“穩”為主，選擇錄取概率較高的院校和專業；對于成績相對較低的學生，要做好“保”的工作，確保能夠被一所合適的院校和專業錄取。

其次，考生在報考專業時要注重專業搭配。在填報志愿時，要注意專業之間的搭配，避免全部填報熱門專業，增加錄取風險。“可以選擇一些熱門專業和其他專業相結合，同時考慮專業的相關性和互補性，為今后的學習和發展留下更多的空間。規則合理安排專業志愿的順序，提高錄取的機會。”

胡德俊說到，“高考志愿填報是人生中的一次重要選擇，直接關系到考生未來的學習和職業發展。雖然轉專業政策為學生提供了一定的調整機會，但轉專業并不是解決專業選擇問題的最佳途徑。”

陳志文也建議考生和家長填報志愿不要盲從。他以當下熱門的人工智能為例，“未來毫無疑問是人工智能的時代，但并非所有人都適合學人工智能，這是一個非常復雜的交叉學科，一些同學可能學不了。”

在陳志文看來，填報志愿、選擇專業必須學會“揚長避短”，而不是簡單追熱門，“行業發展日新月異，一般讀完一個本科要四年、碩士要七年，四年、七年過去，一個行業從興到衰、從衰到興，甚至消亡都很正常，更何況人工智能正在快速改變業態，很難說四年、七年后哪個專業就業好，選擇一個自己更擅長的，做到這個行業的佼佼者，才會立于不敗之地。”

此外，陳志文表示，考慮到多數家長都沒有打算讓孩子本科畢業就工作，“為什么不考慮1+1？即交叉學科，本科先學一個學科，未來研究生成熟后再確定具體專業與行業方向。”

新京報記者 楊菲菲

編輯 繆晨霞 校對 穆祥桐