歌聲唱響邊疆孩子夢想 美育鑄牢民族團結根基 ——北京大學打造“歌聲改變人生”校園美育項目

近年來，北京大學深入貫徹落實習近平文化思想，全面踐行習近平總書記關于非物質文化遺產保護的重要指示精神，立足定點幫扶云南省彌渡縣實際，扎根“民歌之鄉”“花燈之鄉”沃土，構建“校園美育+非遺傳承”雙輪驅動模式，打造“歌聲改變人生”校園美育項目。該項目聚焦民族地區文化傳承與教育振興需求，以建設一支高水平學生藝術團、打造一批高質量文藝作品、培養一批骨干音樂教師、發展一批特色學校為實施路徑，深耕民族地區美育師資隊伍培養與課程體系建設，以校園美育帶動筑牢中華民族共同體意識教育，推動學生綜合素養提升、本土音樂教師培養、非物質文化遺產創新性轉化。

基本情況

彌渡是世界名曲《小河淌水》的故鄉，彌渡民歌、花燈戲屬國家級非物質文化遺產。北京大學著眼校園美育發展和非遺傳承人培養，打造“歌聲改變人生”校園美育項目。項目于2021年12月啟動，學校堅持“專家智庫賦能、演出交流拓維、創作采風深挖、社會資源聯動”的思路，以成立建設“小河淌水少年合唱團”（以下簡稱“合唱團”）為中心，聚焦課程建設與美育發展、作品編創與文化挖掘、演出策劃與形象展示、對外聯絡與社會協同四大業務模塊，形成“教、創、演、聯”一體化發展生態。項目支持建設的“合唱團”，已逐步成長為獨具民族特色的高水平學生藝術團體，形成了很強的品牌影響力。

主要做法和成效

北京大學充分發揮多學科優勢，堅持高起點規劃、高標準建設、高水平培養、高質量推進，努力打造彌渡教育特色項目和區域文化名片，為鄉村義務教育優質均衡發展和傳統文化創新性傳承積累了經驗，主要做法和成效如下。

一是高起點擘畫鄉村美育藍圖，匯聚優質資源筑牢育人陣地。學校高度重視項目開展工作，建立國內合作辦（幫扶辦）、掛職干部與彌渡縣多部門協同聯合工作機制，確保方案精準落地。學校協調教育部長江學者特聘教授彭鋒在彌渡設立鄉村振興美育專家工作站，聘請馬清、李鴻等名師擔任工作站特聘專家，確立了藝術團體建設、鄉村美育發展、地方文化挖掘三大重點方向，制定了行動規劃和實施方案。學校還積極聯動中央音樂學院、成都交響樂團、大理大學等外部專業力量，為項目實施提供指揮、演奏、表演等方面的指導和協助。哲學系助理研究員、合唱團藝術總監靳子玄多次深入彌渡實地采風，編創《紅色的記憶》《念鄉愁》（組曲）、部編《語文》教材古詩詞童謠等系列作品，打造“思政教育+傳統文化+鄉土中國”三位一體美育課程體系。

二是高標準打造學生合唱品牌，助力邊疆孩子放飛人生夢想。學校對標國內一流青少年藝術團體建設合唱團，以“守正民歌本色，創新藝術表達”為理念，系統開發民族音樂課程，將彌渡民歌的曲調、唱詞、韻律融入日常訓練，設定“初級、中級、高級”三個培養層次，遴選鄉村青少年開展培養。合唱團籌建至今，在北大專家現場指導下，彌渡縣已有600余名鄉村青少年接受科學規范的聲樂訓練，學生演唱水平持續提升，部分學生有機會走上專業發展道路。經過定期招新選拔，合唱團已逐步形成約150人的三級梯隊體系，其中70%為農村戶籍學生，涵蓋漢、彝、白、回、傣等多個民族。

在學校支持下，合唱團多次參加國內國際合唱比賽，榮獲第九屆中國童聲合唱節12歲以上青少年組、民族組兩個組別金獎，第十七屆中國國際合唱節少年組、鄉村地區團隊組兩個組別“一級團隊”榮譽。合唱團還多次受邀在央視及州文藝活動中登臺演出，在北京大學百周年紀念講堂舉辦專場音樂會，參與香港教育界的訪問交流活動，成為彌渡非遺“活態傳承”的靚麗名片與中華文化“以歌化人”的生動實踐。合唱團點亮了一批批彌渡鄉村孩子的生活，他們提升了音樂素養和團隊精神，走出了大山和邊疆，告別了害羞和膽怯，增強了自信和勇氣，開闊了視野和眼界，收獲了全新的體驗和感受，揚起了對未來發展的希望和夢想。

三是高水平培育本土師資隊伍，推動鄉村美育水平全面提升。學校采用“培訓+實踐+選拔”的模式，專門針對40名彌渡中小學音樂教師開展高水平專項業務培訓。目前，已邀請專家舉辦線上線下排練工作坊20期，鋼琴遠程指導15輪次，共累計培訓教師700余人次，有效提升了本地音樂教師業務能力，為項目長期可持續發展奠定了堅實的基礎。在各方支持下，彌渡縣打造出一支由7名本地教師組成的鄉村美育核心團隊，能夠在校開設高質量音樂課程，并承擔合唱團日常排練工作。在項目推動下，本地音樂教師職業發展渠道拓寬，逐漸成長為發展鄉村音樂教育、培養非遺傳承人的骨干力量，40余所鄉村中小學因此受益。

四是高質量發揮美育浸潤作用，鑄牢中華民族共同體意識。合唱團以美育為紐帶，構建“家、校、社”協同育人機制，組織家長參與親子排練、藝術研討、非遺觀摩，邀請非遺傳承人開展技藝互動與文化交流，攜手省市縣花燈劇團共建非遺美育實踐基地，實現民族文化傳承和非遺保護聯動。合唱團積極落實大理州保護傳承彌渡民歌要求，在保留彌渡民歌核心曲調、唱詞韻律與文化內核的基礎上，探索開發特色文化產品，并作為“小河淌水”大理彌渡民歌節固定展演團體舉辦非遺音樂會，開展非遺進萬家公益演出。在學校協調下，合唱團還面向北京大學港澳臺及國際學生開展非遺文化宣講與沉浸式體驗活動，與北京大學教務長辦公室聯合打造大學生思政實踐課，以“課堂+舞臺+社區”三線聯動模式，全面提升公眾文化認同與社會參與度，讓非遺傳承成為鑄牢中華民族共同體意識的有效載體。

經驗啟示

高質量推進文化振興與教育幫扶，關鍵在于找到切實可行的實踐載體和抓手，將抽象的文化資源和教育理念轉化為可感知、可參與的具體活動，與縣域文化及教育部門共同搭建產品矩陣、打造育人陣地。幫扶單位要充分利用內外部資源為幫扶對象搭建平臺，久久為功，通過穩定的活動和持續的價值輸出，形成辨識度高、影響力強的文化教育品牌，增強基層群眾的參與度與獲得感。在此基礎上，要充分發揮品牌項目的示范引領作用，與當地文旅發展形成良性互動，逐步輻射帶動區域文化資源整合、人才隊伍培養和文化產業升級，最終實現文化事業發展帶動經濟社會繁榮的跨越。

下一步，北京大學將繼續著眼彌渡文化傳承和美育發展，做精做強專家隊伍，輸出更多優質課程，積極策劃高質量演出活動，推進當地民歌作品編創，切實做好“小河淌水少年合唱團”建設，進一步提升“歌聲改變人生”校園美育項目的品牌知名度，打造鄉村美育發展和教育幫扶的標桿。

總監制：姚卜成

監 制：韓世雄

編 輯：張瓊文