為什么有的高考志愿填報(bào)老師（高報(bào)師）講解報(bào)志愿，你聽起來很容易，而有的高報(bào)師講志愿，你卻覺得很難？家長在A直播間聽懂了，換一個(gè)直播間又聽不懂了，這是怎么回事呢？

我給大家解釋一下，報(bào)大學(xué)是分層次、分級(jí)別的，根據(jù)水平和認(rèn)知的不同來劃分。我大概把它分為四個(gè)層次。

第一，按照分?jǐn)?shù)或者位次去報(bào)考大學(xué)，也就是分?jǐn)?shù)夠哪個(gè)、位次夠哪個(gè)就報(bào)哪個(gè)。這就跟買菜一樣，看看你兜里有多少錢，再看菜的價(jià)格，夠了就買，不夠就不買，聽起來很簡單。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，菜的價(jià)格并不代表菜的質(zhì)量，大學(xué)也有類似特點(diǎn)，分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)校就強(qiáng)。

因?yàn)楝F(xiàn)在的分?jǐn)?shù)比較混亂，很多人報(bào)大學(xué)都是看新聞或者看直播，這就容易被人利用。有些學(xué)校一看大家都愛看新聞，就出個(gè)新聞、出臺(tái)幾個(gè)政策，結(jié)果有的學(xué)校分?jǐn)?shù)哐哐哐漲了20分，位次也哐哐哐漲了幾千位，分?jǐn)?shù)就失真了。所以第一個(gè)階段，按照分?jǐn)?shù)和位次報(bào)大學(xué)存在缺陷。聽起來簡單，深究邏輯并不合理。

第二個(gè)階段，報(bào)大學(xué)除了以分?jǐn)?shù)和位次為基礎(chǔ)，還要畫圈劃定范圍。在這個(gè)范圍內(nèi)找出實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)校或?qū)I(yè)，而且跟分?jǐn)?shù)無關(guān)，只要夠得著就行，然后結(jié)合城市、就業(yè)和專業(yè)，把它們放在最合適的位置，而不是完全依照分?jǐn)?shù)高低來排序。

這個(gè)邏輯和第一階段不同，對(duì)很多家長來說有了更高要求，比原來單純按分?jǐn)?shù)報(bào)難了一些。有些家長學(xué)完第一階段進(jìn)入第二階段就覺得不會(huì)了，因?yàn)樗麄儾涣私饩C合就業(yè)情況、城市特點(diǎn)、專業(yè)信息，以及各個(gè)省會(huì)或城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。所以深入了解后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不能完全按分?jǐn)?shù)或位次排學(xué)校，得結(jié)合這些因素來安排，這時(shí)就會(huì)感覺有點(diǎn)難了。

接下來進(jìn)入第三階段，這就涉及到精準(zhǔn)報(bào)考。傳統(tǒng)報(bào)大學(xué)的方法就是位次夠哪個(gè)報(bào)哪個(gè)，然后沖穩(wěn)保，但這種思路有問題。因?yàn)檫@樣報(bào)考無法確定會(huì)被哪個(gè)大學(xué)錄取，精力就得分散在所有學(xué)校上，很難做好方案。

所以報(bào)大學(xué)前，應(yīng)該能精準(zhǔn)到大概會(huì)被哪兩三個(gè)學(xué)校提檔，做出志愿表后心里就有數(shù)。而且每個(gè)大學(xué)的招生計(jì)劃會(huì)波動(dòng)，位次也要根據(jù)擴(kuò)招或縮招進(jìn)行調(diào)整，這樣才能精準(zhǔn)把檔案投到某個(gè)學(xué)校，然后重點(diǎn)研究這個(gè)學(xué)校，排好專業(yè)順序，了解學(xué)校就業(yè)情況。難度是不是又上升了一個(gè)層次？

這樣一來，有效學(xué)校數(shù)量其實(shí)就兩三個(gè)，很多無效志愿就可以用來做別的事，比如沖一下北大。除了了解學(xué)校層次，最重要的是要會(huì)分析數(shù)據(jù)，分析招生計(jì)劃的波動(dòng)，以及學(xué)校數(shù)據(jù)漲跌的原因，這又上了一個(gè)高度，越學(xué)越難，這就是第三個(gè)層次。

再接下來就是第四個(gè)層級(jí)。報(bào)大學(xué)時(shí)，對(duì)手其實(shí)是其他家長。要知道，招生計(jì)劃和專業(yè)數(shù)量是固定的，這就形成了博弈關(guān)系。只要是博弈，就和人性有關(guān)。除了你想學(xué)某個(gè)專業(yè)，其他家長也想讓孩子學(xué)這個(gè)專業(yè)。那該怎么辦呢？

你要通過分析數(shù)據(jù)、看新聞等方式，大概了解本省高報(bào)師和家長的想法，掌握一些指標(biāo)，具備判斷能力。如果全省統(tǒng)一口徑都喜歡某個(gè)專業(yè)，那就不能報(bào)，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)增加，就算被錄取也沒有性價(jià)比，能聽懂吧？所以要學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖，大家都特別想報(bào)的專業(yè)，你別盯著，要是特別想學(xué)這個(gè)專業(yè)，就報(bào)相關(guān)專業(yè)，這叫專業(yè)平移。

大家都特別想學(xué)某一個(gè)大學(xué)，同樣不能只盯著這個(gè)大學(xué)，要進(jìn)行大學(xué)平移，找鄰近相近的專業(yè)或大學(xué)會(huì)更好。所以這里要學(xué)會(huì)反邏輯、反人性，了解數(shù)據(jù)，通過高報(bào)師的直播掌握他們的邏輯和特點(diǎn)，針對(duì)他們的方法找出漏洞和弊端，反向報(bào)考才是最高級(jí)的報(bào)考方式。

聽完這個(gè)你就會(huì)明白，如果你遇到的是第一層的高報(bào)師，會(huì)覺得很簡單；遇到第二層的，感覺還能接受；要是遇到第三層和第四層的，就會(huì)聽不懂，這就是為什么在一個(gè)地方聽懂了，換個(gè)直播間又不懂的原因。

其實(shí)高報(bào)師的層次是有差距的，就像聽小學(xué)老師講課能聽懂，聽初中老師講課還可以，聽高中老師講課就有點(diǎn)吃力，聽大學(xué)老師講課像聽天書，聽韋東義講課更是摸不著頭腦，就是這個(gè)道理。

所以當(dāng)你在一個(gè)地方聽懂后，要換不同層次的地方學(xué)習(xí)，不然就會(huì)停滯不前。不要覺得自己很厲害了，實(shí)際上知識(shí)是無窮無盡的，報(bào)大學(xué)需要了解的知識(shí)量也沒有盡頭。沒有誰敢說自己報(bào)志愿就特別厲害，因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)每個(gè)專業(yè)的報(bào)考率，整個(gè)行業(yè)都很難統(tǒng)計(jì)，每個(gè)大學(xué)每個(gè)專業(yè)的考研率也不好統(tǒng)計(jì)，包括每個(gè)大學(xué)每個(gè)專業(yè)學(xué)生去哪些企業(yè)、工資多少等海量數(shù)據(jù)都需要研究，永遠(yuǎn)學(xué)不完。

大學(xué)眾多，產(chǎn)業(yè)多樣，就業(yè)情況復(fù)雜，而且每年數(shù)據(jù)都要更新。所以不要覺得高報(bào)知識(shí)簡單，它需要走的路還很長，包括我盧老師在內(nèi)，也還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。所以那些說報(bào)大學(xué)很容易解答的高考志愿填報(bào)老師，我明確告訴你們錯(cuò)了，想解答當(dāng)然可以解答，但就看你是不是裝看不見其中的復(fù)雜性。