根據《山東省教育廳 山東省文明辦 山東省關心下一代工作委員會 山東省婦女聯合會關于開展2024“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》的相關工作要求，各市教育局、文明辦、婦聯、關工委積極推薦、認真組織，經省級評審最終確定“智慧家長家教好故事”100個，現將優秀案例進行展播。

以文會友，以友輔仁

張國光家教好故事

我是利津縣高級中學的一名教師。作為教師，深深體會到任何一個孩子的優秀，都不是橫空出世的奇跡，而是父母用心養育的結果。

我特別向往潤物細無聲式的教育，能夠走進孩子的心靈，是我一直尋求的教育境界。如何走進孩子的內心？沒成想“以文會友，以友輔仁”成為我們親子溝通的契機和助力孩子成長的助推器。

在伴隨孩子成長的過程中，我發現他對寫作興趣濃厚，經常通過寫作表達內心。于是產生把他的作品集結成冊的想法。我精心挑選了從他5歲時的《夢》，到15歲的《葉落秋意濃》，共收錄了三十多篇作品，取名《新聲》，時不時地和他分享在文字間行走的快樂。對于他在社交賬號中發表的作品，時有應和。比如，他考入大學后的某天，在賬號上發出“雄鷹當年，盡展鋒芒，鐵桶陣前，妖蛇直創，三軍站下，刀插穹蒼，十載春秋，歲月成殤”的感慨，我當即應和：“蒼狗白云，天地玄黃，妖鋒再起，勢不可擋。銀黑不滅，幸自成章”。后來，發現他發布的一篇題為《夢》的詩歌及其感想：

贊黃河上游

翻三山平地驚雷，跨五岳誰人敢遏。

浩浩乎九州縱橫，滄滄乎萬里凝波。

嘆黃河中游

一騎絕塵出青山，萬夫莫當入黃坡。

只道世事好無常，一般清澈一半濁。

感黃河下游

紅日白帆水里游，紅草白鷺岸邊落。

一望前路皆坦途，水流天際成一色。

注：夢里見黃河，寫小詩三首，醒來想，人一生何嘗不是類似黃河東流呢？

年少輕狂，無拘無束，有一種我即是世界的自信。青年人血氣方剛，才華橫溢，不愿循規蹈矩。恰如上游之黃河，縱使兩岸皆是高山奇石，縱使前路迷茫不清，也要走他個轟轟烈烈，劈開沿路艱難險阻，奔流而下。

而到了黃河中游，地勢稍緩，此段泥沙松散，融入大河，黃河也有了它為人們所熟悉的顏色。這個黃，收斂了它幾分銳氣，卻平添了幾分氣勢。人到中年也難免如此，心智成熟，原本所鄙棄的思想開始嘗試接納，不再有少年的純粹、剛烈，而是多了中年的睿智、成熟。

到了黃河下游，水勢終于平緩，不見氣勢如虹。恰如人之老年，怡然自得而又無力回天。

上流之奔流造就中流之海容，中流之攜土塑造下流之坦途。于人亦是，順應當前形式，一路向前，堅定不移。

夢里所思，醒來速記。才疏學淺，多多指教。

我應和如下：“贊黃河悟人生”，周易中的乾卦“乾”為天，象征著天至高至大，覆蓋萬物又不偏不倚，天行健，君子以自強不息，潛龍勿用……龍潛于淵，陽之深藏，宜忍時待機，見龍在田……龍已出現在田野上，有利于有才德的“大人”出頭露面，出人頭地，終日乾乾……君子才德顯現，會引人注目，需日夜警惕戒備，以防災禍，或躍在淵……見機行事，把握時機。飛龍在天，利見大人……龍已騰飛在天，居高臨下，可以大展鴻圖，亢龍有悔……龍到極高處，其勢必下降，知進忘退，會后悔。將此喻為人生的六個階段，即：潛伏時期-初露頭角-勤學苦練-掌握時機-理想實現-功成身退。人的一生就是在這六個階段中不斷循環，希望思源能真正做到這幾點，自然是完美而幸福！

在文學上的默契，使我們達到了彼此神交的境界，是父子，亦是文友，是父子，亦是知己。

工作單位：利津縣高級中學

推薦單位：東營市婦聯

公益有力量，勇做踐行者

張慧家教好故事

踐行精神爭先鋒

“讓孩子在平凡日常中感受紅色力量”是張慧時常掛在嘴邊的話，她陪孩子共讀《雷鋒故事》、觀看《長津湖》、參觀革命紀念地......她陪孩子走進商河縣老黨員之家尋訪過建國前老黨員李以智爺爺，一起回憶在充滿戰火硝煙的年代，前輩無數次穿越槍林彈雨，為商河的解放做出了突出貢獻；她鼓勵孩子多次走進社區，做公益服務的“小管家”，發放垃圾分類宣傳單、撿拾垃圾、清掃樓道，用實際行動向社區居民作出表率，共享商河的碧水藍天；她還陪孩子積極學習歷史，先后到商河縣黨史館、商河縣長征精神展覽館、商河縣麥丘文化博物館等地參觀學習。

熱心公益做表率

她熱愛公益，并帶領孩子從小一起做公益。2022年，在得知商河縣展家中心幼兒園有兩名留守兒童家庭比較困難時，她和孩子第一時間購買了棉衣、食用油及學習用品，給留守兒童送去力所能及的幫助。當時，其中一戶留守兒童的奶奶，看著孫女因母女二人的到來而露出喜悅的神情，感動落淚。不住地拉著她的手表示感謝。2023年，在她的倡議下，孩子所在學校組建了商河縣紅十字會“紅領巾”志愿服務隊，并向全班同學發出“有事找志愿者，沒事當志愿者”的倡議，讓“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神深入人心。她和孩子先后參加了“好少年點亮文明 紅領巾助力創城”、“大手拉小手 爭當小雷鋒”等社區志愿服務活動，并圓滿完成任務。

積極向上見未來

張慧始終以“做孩子健康成長的助力者”為己任，以學生、家長兩個視覺出發，以孩子生活的真實情景和真摯感受出發，理解和共情孩子的身心變化，并在變化中明規律，在陪伴中尋方法。積極學習踐行志愿服務理念，先后陪伴孩子參加紅十字志愿者急救知識普及和科普宣傳，校內防溺水安全教育等活動。堅持陪伴孩子參加公益活動六年，張慧用積極向上向善的態度做孩子成長路上的引路人，促進孩子全面發展，引導孩子身心健康走向美好的未來。

孩子是在素質教育的春風吹拂下茁壯成長的“小樹”，張慧將陪伴孩子繼續延續雷鋒精神，用積極向上的家庭氛圍促進孩子全面發展，創造溫馨良好的親子關系，讓孩子健康快樂地成長。

工作單位：商河縣婦幼保健計劃生育服務中心

推薦單位：濟南市教育局

本文編輯：鐵扇公主

責任編輯：林美妮

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