今年學校評優評先的結果,在學校工作群里激起了層層漣漪。當我懷著期待又忐忑的心情,在群里看到那長長的獲獎名單時,心中的希望瞬間如泡沫般破碎——我又一次無緣縣“優秀班主任”稱號。那一刻,憤怒和委屈如同潮水般涌上心頭,讓我久久難以平復。
去年高考,那是一段充滿拼搏與汗水的日子。我所帶的班級,每一位同學都在為夢想奮力沖刺,而我也像一位不知疲倦的舵手,日夜陪伴在他們身旁。課堂上,我精心備課,將知識毫無保留地傳授給學生;課后,我耐心輔導,為每一位有困惑的學生答疑解惑。在我的努力下,班級各項指標都超額完成,高考成績在全校名列前茅。當時,領導拍著我的肩膀,滿臉笑容地答應給我評個縣優秀。那一瞬間,我滿心歡喜,覺得自己的付出終于得到了認可,所有的辛苦都化作了甜蜜。
然而,當評審結果公布時,我卻猶如被潑了一盆冷水,從頭涼到腳。名單上根本沒有我的名字。我滿心狐疑,撥通了領導的電話。電話那頭,領導的聲音平靜而溫和,他叫我要有大局觀,把機會讓給年輕老師,并承諾今年一定給我評一個。我雖然心中有些失落,但還是選擇了理解和服從,畢竟我也希望年輕老師能夠得到更多的成長機會。
帶著領導的承諾,我在這一年里依舊兢兢業業地工作著。我把全部的精力都投入到班級管理和學生教育中,一心期待著今年能夠獲得這份榮譽。可命運似乎總愛捉弄人,今年的縣優秀名單公布后,依舊沒有我的名字。我再也按捺不住心中的怒火和委屈,找到領導要個說法。
沒想到,領導的回復如同一把利刃,刺痛了我的心。他輕描淡寫地說:“你去年已經評上高級了,這個榮譽對你也沒用處,還是要以大局為重!”聽到這句話,我愣住了,心中五味雜陳。我不禁反問自己,難道“優秀班主任”和“優秀教師”的評判標準已經變了嗎?難道不是按照業績和學生成績來評判的嗎?怎么能因為我評上了高級,就認為這個榮譽對我沒用,就把它隨意地分配給別人呢?
縣級榮譽對于我來說,不僅僅是一張獎狀,更是對我多年工作和努力的認可。它見證了我在教育崗位上的辛勤付出,是我職業生涯中的重要里程碑。每一個日夜的堅守,每一次與學生的傾心交流,每一次為了提高學生成績而付出的努力,都凝聚在這份榮譽之中。我不明白,為什么學校不能給予我應得的認可,非要用所謂的“大局觀”來剝奪我的權利。
我開始反思,教育的公平究竟體現在哪里?在這個競爭激烈的時代,我們鼓勵教師們努力工作,追求卓越,可當我們真正取得成績時,卻得不到應有的回報。難道真的是誰需要就把榮譽給誰嗎?這樣的評判標準,又如何能夠激勵更多的教師為教育事業奉獻自己的力量呢?
我感到無比的委屈和無奈,就像一個在黑暗中摸索的行者,找不到前進的方向。我熱愛教育事業,也一直努力為學生們創造更好的學習環境,可如今卻在評優這件事情上遭遇了如此不公平的對待。
我不知道未來還會有多少這樣的挫折在等待著我,但我知道,我不能放棄自己的信念和追求。我會繼續堅守在教育崗位上,用自己的行動去證明,真正的優秀是無法被忽視的,總有一天,我會得到應有的認可和尊重。
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