希望工程是習近平總書記關心關懷、親自指導的重要事業，辦好希望工程是共青團為黨播種希望、呵護希望、培育希望、賡續希望的光榮使命。在希望工程實施30周年之際，習近平總書記親切寄語希望工程，要求“共青團要把希望工程這項事業辦得更好，努力為青少年提供新助力、播種新希望”。為貫徹落實習近平總書記重要寄語精神，近日，共青團中央在西安舉辦希望工程項目交流會，發出新時代新征程希望工程工作理念從偏重救助保障向全面發展支持轉變，工作路徑從物質幫扶為主向綜合成長服務、精神關愛轉變的鮮明信號，號召全團深入實施“希望伙伴計劃”系列項目，聚焦留守兒童、流動兒童、困境兒童等面臨的學習生活成長難題，組織動員團干部、大學生志愿者、青少年事務社工、少先隊輔導員等與困難青少年結對，通過書信交流、假日探訪、課業輔導、校園活動、實踐鍛煉等持續且豐富多元的支持陪伴舉措，著力構建“家庭-學校-社會”三位一體的希望工程陪伴行動項目服務體系，全方位助力困難青少年健康成長。

　　調研顯示，情感陪伴與成長引導的不足已成為部分鄉村青少年成長中不容忽視的問題。源自山東希望工程的“希望小屋”作為“希望伙伴計劃”框架下的重點項目，已經惠及2.2萬余名鄉村青少年，通過“學習生活空間提升+陪伴服務”新路徑，點亮了他們心中的希望之光。

　　“非常感謝‘希望小屋’的志愿者叔叔阿姨們。從上小學起，他們一直給予我幫助，聯系醫院免費為我治療，讓我能夠繼續上學，為我打造干凈、溫馨的學習環境，每逢大考還會給我提供送考服務，讓我感受到了來自黨的關懷和社會各界的溫暖。”今年參加高考的“希望小屋”受助學生小燕（化名）如是說。

　　在全國各地，“希望小屋”“希望高中班”“希望故事匯”“心見未來”“牽手童行”“愛心暑托班”等一批“希望伙伴計劃”項目，如同一顆顆希望的種子，通過長期持續、豐富多元的支持與陪伴，致力于助力青少年達成更加多元、更高層次的發展需求，詮釋著新時代新征程希望工程的使命與擔當。

　　聚焦成長陪伴 拓展希望新內涵

　　25年前，浙江省溫州市蒼南縣的28名初中畢業生以優異成績考上了高中，卻因為家境貧寒面臨輟學。在希望工程的幫助下，28名優秀學子免費就讀蒼南縣獅山高級中學“希望班”。2003年，“希望班”的同學們全部考上大學，如今已成為教師、醫生、公務員、科研工作者……2022年3月，他們看到《習叔叔連續十二年資助我圓“讀書夢”》的報道后，決定以“希望班”的名義，設立愛心基金，結對資助蒼南縣山區學校架起愛心互助和傳遞的橋梁。

　　在“希望伙伴計劃”的陪伴下，“希望班”的學子們成長成才，如今他們接過希望的接力棒，繼續書寫與希望有關的故事。

　　陜西省漢中市略陽縣接官亭鎮中心小學學生欣欣（化名）由于家庭環境特殊，從二年級就開始住校。以前他總是一個人在操場邊上看高年級孩子打籃球，下了晚自習也不怎么說話，經常流眼淚說想爸爸媽媽。他的老師張亞蘭說，“自從有了‘睡前故事’，孩子每晚聽著故事睡覺，夜晚不再那么思念難熬了。”

　　張亞蘭介紹的“睡前故事”，就是多個省級青少年發展基金會實施的“希望故事匯”公益項目。目前，該項目已覆蓋陜西、河北、河南、湖北、重慶、貴州、江西、山西等8個省（市），惠及2426所寄宿制學校，47萬余名學生從中受益。

　　張亞蘭表示：“這個項目通過給住校的孩子們播放睡前故事，豐富了孩子們的精神世界，潛移默化地提升了孩子們的語言表達和社會適應能力。”

　　陪伴是最深情的愛。重慶青少年發展基金會在“希望伙伴計劃”框架下打造的“心見未來”項目，探索了另一種形式的陪伴，通過非標簽化、專業化、特色化的形式，將趣味運動與心理學理論相融合。在榮昌區，“陶的療愈”將非遺陶藝與心理治愈結合；在沙坪壩區，“自然療愈”在吸引青少年參與“森林冥想”活動的同時，也使心理健康教育走到青少年身邊。

　　此外，適應從“有學上”到“上好學”的新需求新期待，希望工程的傳統項目也進行了全面的優化升級。在希望小學建設基礎上，拓展育人場景，探索“空間建設+陪伴服務”新路徑；在傳統“1+1”助學模式基礎上，引入志愿者陪伴，構建“助學+陪伴”新模式。以場景化的陪伴服務，實現多層次、廣覆蓋的關愛幫扶，切實打通服務青少年健康成長的“最后一公里”……

　　實施牽手童行 延長希望新鏈條

　　“牽手童行”項目是“希望伙伴計劃”助學模式升級轉型的重要探索。項目以高校學生為志愿者招募重點，通過團委的有效組織，結合“三下鄉”等社會實踐，實現志愿者與困難青少年“一對一”結對陪伴。

　　“牽手童行”項目已在廣東試點一年，中國青少年發展基金會相關部門負責同志介紹：“這一年的項目實施過程中，我們見證了孩子們和志愿者的雙向成長與變化。那些曾經膽怯的孩子們，逐漸變得自信，更愿意表達自己。大學生志愿者們親眼目睹了愛的種子在孩子們心中生根發芽，也實現了成長與進步。”

　　2024年6月，華南師范大學志愿者陳梓靜與青年志愿者伙伴們一起走進廣東省肇慶市封開縣南豐鎮中心小學，與70名困難小學生結對開始了愛和希望的旅程。

　　“小常像一只警惕的小刺猬，跟他聊天時，只是點頭或搖頭，很少開口，”陳梓靜至今還記得第一次與結對學生小常（化名）見面時的情景。在她的用心陪伴下，小常逐漸愛上了充滿魔法的科學，還表示以后想成為一名科學家，“我從一名手足無措的新手小老師，逐漸成長為能夠讀懂孩子的知心大姐姐，這也更加堅定了我今后投身教育事業的決心。”陳梓靜說。

　　“讓一雙雙‘大眼睛’看到更廣闊的世界！我期待未來有更多人攜手，點亮鄉村孩子的希望之光！”來自嶺南師范學院的朱瑛慈也有深刻的體會，她說：“這段經歷讓我明白，志愿服務是一場雙向奔赴。”

　　據了解，以“牽手童行”“希望小屋”為重點開展的“希望伙伴計劃”已進入推廣階段。未來2-3年內，中國青少年發展基金會將聯動企業、青年社會組織、高校等機構，計劃招募志愿者不少于1萬人，累計服務青少年不少于30萬名，并為他們建立成長檔案數據庫。

　　豐富育人場景 構建希望新生態

　　——致力于更厚重的陪伴深度

　　助學育人、為黨育人是根植于希望工程靈魂的初心使命。新時代新征程，鑄魂育人的基因深深植根于希望工程的發展歷程，也將貫穿于“希望伙伴計劃”項目的始終。

　　每逢節假日，楊家嶺福州希望小學五年級學生延佳萌就會到楊家嶺革命舊址，為參觀者講述老一輩革命家在延安戰斗生活的故事。

　　“革命先輩艱苦奮斗的故事，讓我深刻理解了什么是延安精神，為什么要把紅色基因一代代傳下去。”延佳萌說，她要把延安紅色故事講給更多人聽。在楊家嶺福州希望小學，像延佳萌一樣的“紅領巾講解員”有80多名。

　　同時，中國青少年發展基金會用好《習近平和希望工程的故事》等生動教材，將希望工程思政課、希望工程一封信等融入“希望伙伴計劃”項目中，講好習近平總書記人民至上的深厚情懷、關心關懷青少年的感人故事，增強青少年對領袖的衷心愛戴和堅定擁護，在陪伴中引導受助青少年感黨恩、聽黨話、跟黨走。

　　——致力于更廣泛的陪伴維度

　　在云南“希望高中班”，因父母離異、父親重病而背負巨大壓力的小羅（化名）曾是一個自卑、膽怯的少年。通過希望高中班連續三年資助和關愛，現在的他已經長成了一個陽光開朗的小伙子。“‘希望伙伴計劃’的持續資助和關愛，點亮了我的人生，讓我能夠不負韶華，盡情綻放青春。”小羅感慨道。

　　在云南，已經開設了25個這樣的“希望高中班”，累計陪伴2500余名學生度過高中生活，其中1500余人已經升入大學。

　　聚焦服務困難青少年健康成長的工作定位，為了讓農村孩子擁抱更多人生出彩的機會，“希望伙伴計劃”提出了精準、集中和持續的新理念。通過與教育等有關部門共享數據，實現對陪伴對象的精準識別；通過希望班級、希望社團等陪伴載體，讓受助學生在集體中相互鼓勵、共同成長；通過建立受助學生成長檔案，提供結對陪伴、跟蹤陪伴等公益支持。

　　一起成長，一起發光。新時代新征程，希望工程正以高質量發展為目標，不斷豐富項目載體、創新動員機制、優化資源配置，以“希望伙伴計劃”實施為牽引，努力為青少年提供新助力、播種新希望，全力打造為黨育人的政治工程、服務大局的民心工程，與時俱進的優質工程、社會信賴的誠信工程，在推進中國式現代化的新征程上展現新擔當、創造新業績。

　　中青報·中青網記者 周圍圍

來源：中國青年報