本文轉自：人民網-江西頻道

面對吉安市電子信息企業總量居江西省首位、超半數規模以上企業與廣東深度合作的產業格局，在深吉兩地政府推動下，吉安職業技術學院（以下簡稱“吉安職院”）以“特區帶老區、名校助普校”為軸心，構建了一套精準對接區域產業鏈的技能人才培養體系。吉安職院與深圳職業技術大學深度協作，通過方法創新與體系重構，2023年躋身江西省“雙高計劃”建設單位，其電子信息技術專業群成為支撐智能終端、電路板、LED等吉安首位產業的人才孵化器。

特區經驗嫁接：“三層滲透式”師資建設與課程再造

吉安職院依托深圳職業技術大學創新構建“三層滲透式”幫扶機制，通過校級領導任實職院長統籌頂層設計、中層干部主抓教務管理、專業骨干駐點教研室落實教學，實現從戰略規劃到實踐落地的全鏈條賦能。該機制聚焦本土化再造：在師資培育上實施三階段革新——首批教師由深職大全權招聘，次批聯合培養，三批獨立運作，累計119名教師赴深職大跟崗進修，超半數獲華為HCIA等權威認證，雙師型比例居全省前列；在課程體系上推行動態適配，引入深職大“331”課程模式（實踐課占比65%），聯合華為、科大訊飛、木林森、立訊精密等企業按 “崗位能力工作任務課程設置”邏輯開發“嵌入式開發技術、印制電路技術、移動互聯技術”等模塊課程20余門，確保教學與產業技術標準同步更新；在實訓平臺上實現跨區域共建，投資建設本科級傳感器與高頻電子技術實驗室，引入企業真實產線任務，使學生組裝的電路板直供本地龍頭企業，構建產教融合閉環生態。

產教融合進階：從訂單班到牽頭成立市域產教聯合體

針對吉安電子信息產業超40%的首位度特征，吉安職院構建“三級進階式”產教融合生態：以1.0訂單班突破，與立訊精密等本地共建企業工程師駐校授課，實現“實習即上崗、畢業即就業”，夯實基礎；升級至 2.0集成應用，創建混合所有制“廠中校”木林森產業學院，破解技術研發痛點與實戰能力培養需求；最終形成 3.0生態協同，牽頭吉安市電子信息市域產教聯合體，鏈接290余家企業打造“崗課賽證創”多維體系。該模式驅動學生近年斬獲國家級技能大賽獎項9項，畢業生人均持1.8張高含金量證書，專業對口率突破85%，實現從單點合作到區域產教生態的跨越式躍遷。

課程體系重構：校企雙向開發與數智化驅動人才培養

吉安職院創新“雙向開發·集成建設·數智驅動”課程路徑，系統性破解產教脫節難題：通過校企共研內容，年均共建150門核心課程，將電路設計工程師等崗位標準直接轉化為“SMT技術”“電子線路板設計”實訓模塊；實現崗課賽證創五維融通，職業技能競賽標準與行業證書嵌入課程，形成“以賽淬技、以證驗能”閉環，虛擬仿真實訓平臺支撐高成本工業機器人實操；構建數智化教學閉環，依托智慧課程平臺實現“知識圖譜設計—AI助教實施—無感知數據評價—智能診改”全流程數字化管理，驅動80%教學場所完成智慧化改造，并于2023年獲批國家級職業教育信息化標桿校建設單位，全面打通技術人才培養與產業需求的對接通道。

紅色基因鑄魂：賦予勞模工匠精神新的時代內涵

吉安職院立足井岡山革命老區，創新構建紅色基因育人體系：通過課程思政顯性化，實施“131050”課程思政示范工程——建設1個示范院、3個示范專業、10門通識課程、50門專業課程，開發《紅色文化十講》數字資源庫訪問量超4000萬人次，將井岡山精神轉化為精益求精的職業準則；推進技藝融合創新，廬陵古窯陶瓷技藝等非遺美學融入電子工藝設計，淬煉“執著專注、追求卓越”的工匠精神；建立服務反哺機制，師生團隊為本地企業提供技術升級服務，提升畢業生返鄉創業率，形成“思想引領—技藝鍛造—實踐反哺”的育人閉環，實現地域文化資源向技術人才培養效能的深度轉化。

范式價值引領：用心用情答好區域發展的職教答卷

吉安職院的探索為“特區帶老區”職教協作提供可復制范式：人才反哺產業方面，電子信息技術專業群就業率穩定在98%，木林森光電技術崗中本校畢業生占比40%，企業反饋其骨干晉升速度較行業平均快30%；貫通培養體系上，與井岡山應用科技學校、吉安市高級技學校、華東交通大學、井岡山大學等院校共建“中職—高職—應用本科”貫通通道，省級半導體照明工程技術中心落地，職業本科籌建穩步推進；跨區域協作中，十年構建起從井岡山革命老區到珠江口的“紅土地－藍海洋”人才通道，輸送技能人才超萬名，彰顯職業教育促進區域協調發展的中國智慧。以焊槍為筆、代碼為墨，特區創新基因與紅土地職教血脈的深度融合，正為中國式現代化書寫產教融合的生動注腳。（舒慧欣、劉仕琴、袁金星）