四川
自2016年首屆Swift學生挑戰賽（Swift Student Challenge, SSC）啟動以來，這場由蘋果發起的全球性賽事，已成為年輕開發者展示創意與技術的舞臺。
截至2025年，賽事已累計支持全球超3萬名學生，其中大中華區近千所高校的開發者受益。2025年的挑戰賽共選出350名獲獎者，包括50名杰出獲獎者受邀前往Apple Park參與WWDC25（6月10日至14日），他們的作品覆蓋手語翻譯、環保科技、文化遺產保護等領域，展現出代碼背后的人文關懷。
這項賽事的意義早已超越技術競技本身。
它構建了一個“去門檻”的生態系統：無論是上海特教學校的手語助教工具，還是英國大學生設計的智能廚房應用，參賽者無需昂貴設備或頂級教育資源，僅憑一臺iPad或Mac即可參與。蘋果通過《使用Swift開發》免費課程、在線工程師指導、WWDC開發者大會資源開放，將專業開發工具交到學生手中。
在2025年的獲獎作品中，一個共性愈發清晰：年輕開發者正從“解決問題”轉向“創造系統性價值”。他們的項目往往源于真實的生活觀察，并通過技術實現社會意義的延伸。
徐天予（上海應用技術大學）-用互動游戲消除授予學習的枯燥
上海應用技術大學的徐天予開發的手語學習應用《SignBridge》，靈感來自校園中聽障學生與健聽者間的溝通困境。她利用Vision框架實時捕捉手勢，結合Core ML模型評估準確性，將枯燥的手語學習轉化為互動游戲?！凹夹g不應只是工具，而應成為消除隔閡的催化劑?！毙焯煊枵f。她的作品已在特教班試用，聽障學生通過App與同學完成第一次無障礙對話時，她意識到代碼的溫度。
林雨澤（浙江大學）-用數字技術守護文化記憶
浙江大學的林雨澤提交的作品《Couplets》是一款聚焦春節對聯文化的應用。通過記錄用戶每年的對聯內容與背后故事，結合Wordle玩法設計中文對對子游戲，他將傳統文化融入數字體驗?！皩β摬粌H是裝飾，更承載著家庭的情感與期待。”林雨澤在開發中利用SwiftUI構建界面，并通過AI生成插圖輔助設計。他的作品不僅幫助用戶留存年味，還成為海外用戶學習中文文化的窗口。“技術可以成為文化傳承的媒介，而不僅僅是工具。”他說。
吳天禹（南方科技大學）-用游戲拯救海洋
南方科技大學的博士生吳天禹開發了一款ARKit海底清理游戲。玩家操控虛擬水下
學生們的成長軌跡，揭示了技術教育的另一種可能：它不必依賴單一路徑，而是可以通過興趣驅動、資源整合與社區支持實現突破。
徐天予的Swift學習始于小紅書博主和藝術學院師生的建議；林澤浩在Udemy課程中完成從象棋游戲到智能冰箱的跨越；徐知珩通過Stack Overflow社區解決代碼難題。“開源社區像一座燈塔，讓我知道永遠有人同行?！彼f。即便是教育資源匱乏地區的參賽者，也能通過Today at Apple課程、B站教程和GitHub開源項目構建知識網絡。
徐鈺盛（四川師范大學附屬中學）-休學少年的技術重生
17歲的徐鈺盛在高中休學期間，通過Swift Playgrounds自學編程，最終開發出碳足跡應用《EcoTrack》。他利用SwiftData記錄用戶減排數據，并以虛擬樹木生長激勵環保行為?！熬幊套屛覐慕箲]中找回自我價值?！彼捻椖恳言谛〖t書獲得數千次分享，許多用戶因App開始騎行或步行通勤?！凹夹g不僅改變生活，更能重塑人的信念。”徐鈺盛說。
林澤浩（布里斯托大學）-從象棋到智能冰箱的跨界
布里斯托大學的林澤浩最初因同學展示的Swift井字棋游戲入坑iOS開發。他的作品《SmartFridge》通過規則引擎推薦菜譜，并計劃引入Vision框架實現食材圖像識別。“興趣是最好的老師，而實踐是唯一的路徑?！北M管沒有學校支持，他通過Udemy課程和Stack Overflow社區獨立完成開發?！凹夹g成長沒有標準答案，重要的是保持探索的勇氣?！?/p>
這種“去中心化”的學習模式，正在打破傳統教育的地域與資源壁壘。四川高中生徐鈺盛在休學期間通過Swift Playgrounds自學編程，最終用碳足跡應用重拾學業信心；南方科技大學的吳天禹將機器人研究與蘋果生態結合，在導師支持下探索人機交互新場景。
他們的經歷證明：當技術資源平等開放，天賦與熱情才是真正的通行證。
若將Swift學生挑戰賽視為縮影，它映射的不僅是技術進步，更是一場關于“開發者責任”的思想實驗。
年輕一代正在用代碼回答一個根本問題：技術究竟為何存在？
徐天予的手語應用試圖消弭溝通鴻溝，林雨澤的對聯程序守護文化記憶，吳天禹的海洋清理游戲將環保轉化為集體行動……這些項目共同指向一個內核：技術必須服務于人的尊嚴與福祉。
正如徐鈺盛在訪談中反復強調：“編程教會我的不是寫代碼，而是如何用邏輯和共情理解世界?！?/p>
這種價值觀與蘋果“技術向善”的理念不謀而合。十年間，賽事累計支持超3萬名大中華區學生，許多人成長為工程師、創業者或教育者。他們中有人開發醫療輔助應用，有人創辦編程公益組織，更多人將賽事經驗轉化為職業動力。“參賽時我以為自己在改變代碼，后來發現是代碼改變了我的人生。”連續三年參賽的徐知珩感慨道。
站在第十年的門檻上，Swift學生挑戰賽的意義已超越一場比賽。
它是技術平權的宣言，是創新火種的播撒機，更是青年開發者與時代對話的窗口。
對猶豫是否參賽的學生，獲獎者們留下一句共同的忠告：“不要等待完美創意，從身邊的問題開始?！睙o論是記錄對聯的高中生，還是操控機器人的博士生，他們的起點都樸素得驚人——一個春節習俗、一次校園觀察、一堂環保課程。正如林澤浩所說：“偉大的創意往往誕生于微小的堅持。”
而對于教育者與社會，這場賽事提示著更深層的啟示：當我們將工具、資源與信任交給年輕人時，他們回報的不僅是技術成果，更是一個更包容、更可持續的未來愿景。
本文來源：網易數碼
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陳功_NT3893
