閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（60分）

2021 年 5 月 15 日，“天問(wèn)”一號(hào)火星探測(cè)器所攜帶的“祝融號(hào)”火星車及其著陸組合體成功著陸于火星。這一振奮人心的消息傳來(lái)，引發(fā)了國(guó)人熱議：

“我們朝著遙遠(yuǎn)的太空前進(jìn)，靠的是無(wú)止境的科學(xué)探索。”

“天問(wèn)，祝融，當(dāng)科技融入了藝術(shù)的想象，浪漫便發(fā)生了。”

“我國(guó)的航天科技人員才是我心目中英雄的樣子。”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、想象與思考？請(qǐng)任選一個(gè)角度，寫一篇文章。

【注意】 立意自定，題目自擬;明確文體，不得寫成詩(shī)歌;不得少于 800 字;不得抄襲、套作。

【文題解析】：本次作文用的是時(shí)鮮材料，將寫作視界置于社會(huì)熱點(diǎn)之中，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，并以主人翁的姿態(tài)將自己融入對(duì)社會(huì)的觀照與省視之中。

材料總共由四句話組成，第一句是引導(dǎo)性話語(yǔ)，用來(lái)概述背景，其他三句是指向立意的指導(dǎo)性話語(yǔ)，分別從三個(gè)不同層面給學(xué)生提供了三個(gè)寫作話題。第一個(gè)話題重在強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的精神，可結(jié)合航天事業(yè)，圍繞“科學(xué)探索”闡述科學(xué)技術(shù)或精神對(duì)于國(guó)家、民族的價(jià)值。

第二個(gè)話題是從命名看中國(guó)航天人的浪漫和對(duì)中國(guó)文化的自信，這是人們不斷進(jìn)行探索的思維動(dòng)力，重在強(qiáng)調(diào)科技與藝術(shù)的融合，可結(jié)合航天事業(yè)，圍繞“科技與藝術(shù)”闡述二者之間的關(guān)系。

第三個(gè)話題側(cè)重于科技工作者的品質(zhì)特性，可從我國(guó)航天科研人員的形象特點(diǎn)談起，闡述對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，立意時(shí)，也可將以上三個(gè)話題有機(jī)融合，形成新的契合材料導(dǎo)向的聯(lián)想、想象與思考。

就寫作者來(lái)說(shuō)，這道作文題可選擇的空間很大，寫作涉及的范圍很廣，給不同能力層級(jí)的學(xué)生都提供了揮毫潑墨的機(jī)會(huì)。想象力較強(qiáng)的學(xué)生可通過(guò)講述故事的方式，讓自己的形象思維能力在科技、藝術(shù)、英雄的話題之中浪漫馳騁;邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，也可以從中選擇某一個(gè)話題，確定一個(gè)立意，讓自己的思考從航天科技人員和豐碩的航天成果中開(kāi)花結(jié)果。

【佳作賞析】：執(zhí)科學(xué)之刃，游星辰大海

當(dāng)“北斗”環(huán)繞著地球運(yùn)作，當(dāng)“玉兔”行駛在月球表面，當(dāng)“天問(wèn)”奔赴神秘火星，中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)奇跡，書寫了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)浪漫，建成了一個(gè)屬于中國(guó)的星辰大海。在星辰大海的背后，不僅是屬于中國(guó)人的浪漫，不僅是一代代航天科技人的日夜耕耘，還是科學(xué)之刃揮舞的成果。

中國(guó)人對(duì)星空的向往，正是對(duì)科學(xué)的不懈追求。從萬(wàn)戶的勇敢飛天，到如今的“天問(wèn)”著陸火星，在浩瀚星空中，中國(guó)人的身影從未缺席過(guò)。為了飛向更遙遠(yuǎn)的太空，中國(guó)人相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”，不斷打磨，精進(jìn)航天技術(shù)。“天問(wèn)”“玉兔”“墨子”，一系列詩(shī)情畫意的名稱背后，是中國(guó)人的不懈付出。靠著無(wú)止境的科學(xué)探索，昔日蘇軾的“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。從詩(shī)句到成真，從浪漫到現(xiàn)實(shí)，中國(guó)式浪漫成真的過(guò)程，也正是中國(guó)人不斷科學(xué)探索宇宙的過(guò)程。星空無(wú)際，科學(xué)探索不止。

如何更好地運(yùn)用科技之刃，遨游更深廣的星辰大海，是中國(guó)在航天領(lǐng)域上面臨的最為嚴(yán)峻的問(wèn)題。“科學(xué)”，需要我們運(yùn)用“科”技，奮發(fā)“學(xué)”習(xí)。常言道，尖端科技是各國(guó)綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，探索未知領(lǐng)域，占據(jù)世界領(lǐng)先地位，是我們當(dāng)下刻不容緩之事。“學(xué)習(xí)”應(yīng)該向前學(xué)，也應(yīng)該向后學(xué)，吸取歷史教訓(xùn)，“以史為鑒”，同時(shí)借鑒他國(guó)優(yōu)異之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓中國(guó)人在航天路上的每一步都鏗鏘有力。腳踏實(shí)地，仰望星空，讓科學(xué)之花火在夜幕中綻放。

鳥兒借雙翅飛向湛藍(lán)的天際，中國(guó)航天人則借科學(xué)之翼奔赴星辰大海;戰(zhàn)士借刀劍為國(guó)奮勇殺敵，中國(guó)航天人則借科學(xué)之刃斬去荊棘之阻;魚兒借流水游向汪洋大海，中國(guó)航天人則借科學(xué)之舟駛向星空彼岸……浩浩長(zhǎng)風(fēng)，茫茫太空，渺渺宇宙，若執(zhí)科學(xué)之刃，則心無(wú)所懼。

執(zhí)科學(xué)之刃，游星辰大海吧！星空沒(méi)有邊際，科學(xué)也不會(huì)止步。

點(diǎn)評(píng)

老練的語(yǔ)言和較為縝密的思考是這篇文章最大的亮點(diǎn)，美中不足的是“中國(guó)人對(duì)星空的向往，正是對(duì)科學(xué)的不懈追求”和“遨游星辰大海，需手執(zhí)科學(xué)之刃”這兩部分所寫的內(nèi)容是從同一個(gè)層面進(jìn)行闡述的，缺少思維的梯度，而且對(duì)第二部分的論述也只打了一個(gè)擦邊球，沒(méi)有較為深入具體地展開(kāi)。

當(dāng)然，高一階段能寫出這樣的作品，體現(xiàn)了該學(xué)生扎實(shí)的寫作功底和善于思考的思維品性。