人間芳菲天，閱讀好時節。在校園讀書節中，五年級級開展了主題為“燦爛的春天”全學科閱讀活動，分不同學科以“任務群的形式”有序進行，以此促使各學科教師的閱讀視角多元化，激勵學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。

語文學科

教師利用課后服務時間，組織孩子們閱讀了著名作家朱自清先生的《春》。孩子們積極分析文章、積累好詞佳句，利用課余時間進行摘抄，做讀書筆記，并將自己喜歡的部分以手抄報形式在班內進行作品展示。嘗到讀書樂趣的孩子們又陸續閱讀了更多名家的作品，老舍《大明湖之春》，巴金《春天里的秋天》，季羨林《春滿燕園》等等。這次活動激發了學生的閱讀興趣，豐富了自己的課外生活的同時，還大膽地實踐、創作，變身藝術家，創作了一首首春天的詩歌！

數學學科

數學老師帶領孩子們開展了三方面的閱讀活動。一方面，將數學與科學學科相融合。如，在進行科學“春季星空”的學習時，教師提供一段文字，引導學生自主閱讀，了解北極星的位置以及和北斗七星的距離，然后放手讓學生根據文字理解，借助數學知識，畫出北極星的位置并標上距離，從而巧妙地將“畫線段圖”、“倍數關系”等知識融入科學知識中。另一方面，數學教師根據所學的數學內容，引領學生尋找春季食品的包裝盒，從中選出長方體包裝盒，根據閱讀、理解教師提供的文字，動手制作一個長方體盒子。第三方面，在每節數學課堂中，教師也會有意識的留出一定的時間，讓學生獨立閱讀、思考、分享。閱讀方式多元化、閱讀與動手實踐相結合，成為了數學學科閱讀活動的特點，這也大大激發了學生的閱讀興趣，拓展了他們的視野，提升了學科素養。

體育學科

體育老師結合學科的特點，積極帶領學生拓寬體育視野，加深對春季體育運動的認識，不僅推薦學生閱讀相關的體育書籍，如《體育運動鍛煉》《孩子們的武術故事》等，利用課堂的前5分鐘讓學生們分享自己了解的體育知識；同時，在教學中，讓孩子自創適合春天的體育游戲，有效鍛煉了學生的表達能力和組織能力。

音樂學科

音樂學科以春天的音樂作為主題，帶領學生唱響春天的兒歌《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》，以及合唱曲目《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》，一起聆聽春天的旋律，如柳琴曲《春到沂河》、鋼琴曲《致春天》、小提琴協奏曲《四季——春》等。學生在歌聲里尋找春天，感受春天，跟隨作曲家創作的旋律腦海中浮現他們眼中的春姑娘，感受春姑娘的氣息。此外，音樂孫老師提供了多樣的音樂作品和相關閱讀素材，學生們在閱讀中豐富對作曲家以及作品的認識，了解春天背后的創作靈感，還將所學習的作品呈現在五彩斑斕的畫筆上，記錄著這個春天屬于他們自己的音樂片段。

五年級級部以“燦爛的春天”為主題的全學科閱讀，讓學生通過閱讀，了解了“春天”的知識在文學、數學、英語、科學、藝術、體育等方面的應用。學生不僅從多個角度認識了春天，也能主動將課本中所學的知識同現實生活相結合，逐漸養成了多讀書、善讀書、讀好書、讀整本書的好習慣，形成了班班有讀，科科滲讀，人人會讀，全科閱讀，全人發展的良好局面。

【來源：青島鄭州路第二小學】