近日，學校黨委書記胡欽太接受《南方》雜志記者專訪，暢談廣工圍繞國家戰(zhàn)略需求，努力回答好“強國建設、教育何為”這一時代命題的特色做法。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下。

嶺南之都，珠水之濱

矗立著這么一所高等學府

他在社會主義現(xiàn)代化建設

如火如荼之時應運而生

我黨組織戰(zhàn)線杰出領(lǐng)導者

曾志擔任首任黨委書記、院長

近60年前，200多名師生

投身東深供水工程

把論文寫在國家水利工程發(fā)展史上

本科辦學半個多世紀以來

為社會輸送了50萬專門人才

他就是廣東省屬理工科大學“長子”

廣東工業(yè)大學（以下簡稱“廣工”）

圖 | 廣東工業(yè)大學大學城校區(qū)

今年是全面貫徹落實

黨的二十大精神的開局之年

也是廣工本科辦學65周年

廣工黨委書記胡欽太

接受《南方》雜志專訪時說

緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求

支撐廣東在推進中國式現(xiàn)代化建設中

走在全國前列

為中國特色社會主義事業(yè)

培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的

建設者和接班人

是廣工對 “強國建設、教育何為”

這一時代命題最有力的回答

《南方》雜志：近期習近平總書記首次提到新質(zhì)生產(chǎn)力，并就推進新型工業(yè)化作出重要指示，請您談談對這兩個概念的認識和理解，應該如何抓住機遇挑起廣工擔當？

胡欽太：習近平總書記指出，整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。顧名思義，“新質(zhì)”即新的質(zhì)態(tài)。有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，依靠創(chuàng)新驅(qū)動是其中關(guān)鍵。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，實現(xiàn)新型工業(yè)化，教育是戰(zhàn)略先導和重要支撐。

圖 | 安太成教授指導學生進行科學實驗

一是以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高水平科技自立自強，積極踐行“將論文寫在大地上”。學校著力構(gòu)建廣工特色的“三全育人”大思政工作格局，努力把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，引導大學生將個人發(fā)展融入國家和社會發(fā)展需求中。

二是推動有組織科研，全面加強創(chuàng)新體系建設，著力提升自主創(chuàng)新能力，更高質(zhì)量、更大貢獻服務國家和地方戰(zhàn)略需求。學校按照廣東雙十產(chǎn)業(yè)集群及地方產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略部署，抓好科技成果轉(zhuǎn)化“關(guān)鍵一招”，打造具有廣工特色的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系，為高端裝備制造、新一代電子信息、先進材料等戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐，不斷為制造業(yè)強省賦能。今年6月，學校通過層層遴選確定首批建設智慧醫(yī)療、海洋工程安全與可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)電化學化工、皮膚科學與化妝品技術(shù)、低碳冶金工程5個創(chuàng)新交叉研究院，以突破關(guān)鍵核心技術(shù)為使命，促進基礎研究成果產(chǎn)業(yè)化。學校集成電路學院目前已發(fā)展成為廣東省集成電路人才培養(yǎng)規(guī)模最大的學院，獲批設立廣東省集成電路人才培養(yǎng)基地。

三是持續(xù)推動“產(chǎn)學研用”融合機制改革。學校整合產(chǎn)學研優(yōu)勢資源與科技領(lǐng)軍企業(yè)協(xié)同互動，推進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機融合，緊緊圍繞粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新核心問題，推動產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈與人才鏈的深度融合，加快建設高質(zhì)量教育體系，以教育改革攻堅行動推動粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。

《南方》雜志：省委明確提出“1310”具體部署，其中“奮力實現(xiàn)十大新突破”包括“一體推進教育強省、科技創(chuàng)新強省、人才強省建設”，廣工如何結(jié)合自身特色把部署落到實處？

胡欽太：作為省屬理工科大學“長子”，我們必須將國家所需、灣區(qū)所向、廣東所盼與廣工所能有機結(jié)合，實現(xiàn)學校與廣東、大灣區(qū)、國家同頻共振、命運相系，做到心往一處想、勁往一處使，以廣工作為和廣工擔當為國家和地方發(fā)展提供源源不斷的支撐力量。

圖 | 學校著力構(gòu)建廣工特色的“三全育人”大思政工作格局

具體來說，就是要以交叉融合促改革、促開放、促創(chuàng)新，以精準發(fā)力務實功、出實招、求實效，人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學科建設、師資隊伍、國際合作五位一體推動高水平創(chuàng)新型大學建設。

人才培養(yǎng)方面，深化落實立德樹人根本任務，進一步打造“企業(yè)深度參與、跨學科、跨專業(yè)”的新工科教育“廣工模式”；精準對接廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，持續(xù)深化“政-校-企”協(xié)同育人機制，以博士點申報為抓手，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

科技創(chuàng)新方面，打造有組織的科研共同體，主動融入新型舉國體制、國家實驗室體系，有力支撐粵港澳大灣區(qū)國際科創(chuàng)中心建設；圍繞重大科研項目，推動產(chǎn)學研一體化發(fā)展，推進創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈人才鏈有機融合，助力高水平科技自立自強。

圖 | 學生正進行實驗

學科建設方面，以融合發(fā)展為抓手，推動醫(yī)工融合、理工結(jié)合、人文社科與工科結(jié)合，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設為引領(lǐng)，加快推進“1+2+3”攀撐計劃學科提升工程，形成一批特色優(yōu)勢學科專業(yè)集群，加快推進“沖一流”學科建設，做強廣工特色。

師資隊伍方面，深入實施人才強校戰(zhàn)略，以制度建設為重點，堅持黨管人才，強化師德師風第一標準，健全完善“引育留用”全鏈條人才發(fā)展體系，深化體制機制改革，推進分類評價，強化過程管理，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。

國際合作方面，深化教育高水平對外開放，在“引進來”與“走出去”兩篇文章上下大力氣，大力推進人才培養(yǎng)、科學研究、文化交流等領(lǐng)域的合作和協(xié)同創(chuàng)新，提升國際合作交流的水平和質(zhì)量；優(yōu)化留學生人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新留學生教育管理模式，提升學校國際化辦學水平，促進中國文化傳播，講好中國故事、廣工故事。

《南方》雜志：廣工今年成立65周年，這些年為工業(yè)大省輸送人才上做出哪些貢獻？在新的發(fā)展節(jié)點如何部署？

胡欽太：今年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，也是廣工本科辦學65周年。20世紀50年代的中國，社會主義現(xiàn)代化建設正如火如荼，廣工應運而生，我黨組織戰(zhàn)線杰出領(lǐng)導者曾志擔任首任黨委書記、院長，為學校辦學植入紅色基因，立學為民治學報國的精神內(nèi)生為廣工文化的根脈。

圖 | 1958年，廣州工學院成立，曾志任首任黨委書記兼院長

65年的辦學歷程中，廣工始終堅持為黨育人、為國育才初心使命，始終把自身命運與國家和民族命運緊密相連，65年來為國家輸送了50余萬專門人才，旗幟鮮明地回答了“培養(yǎng)什么樣的人、辦什么樣的大學、作出什么樣的貢獻”時代答卷，走出了一條工科院校特色辦學之路。

立足新時代，強國建設、民族復興的接力棒，歷史地落在我們這一代人身上。高校是發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點。在推進中國式現(xiàn)代化建設中，我們必須以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，聚焦科教興國使命，著力培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人。

圖 | 師生開展項目研究

一是守好“本”和“源”，堅持黨對學校工作的全面領(lǐng)導。“堅定不移聽黨話跟黨走”“與國家和人民同呼吸、共命運”早已成為引領(lǐng)一代代廣工人砥礪前行的精神“風向標”。堅持黨對高校工作的全面領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，就是學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“本”和“源”。

二是筑牢“根”與“基”，強化高質(zhì)量發(fā)展的人才支撐。近年來，學校各類辦學指標大幅攀升，教學科研產(chǎn)出進步明顯，這些成績的取得，歸根到底還是依靠人才。目前，學校擁有國家級人才數(shù)量約150人（較2019年增長3.2倍），尤其是國家杰青、優(yōu)青等高層次人才項目已初具規(guī)模效應。2022年下半年，我們面向全球公開招聘了8個學院院長，書記校長沖在前線上陣引人，有的甚至面談了5次之多，效果非常好，這批新院長目前已全部上任，為廣工帶來了新的視野、新的理念和新的精神面貌。

教師是立教之本、興教之源，強教必先強師。學校突出政治引領(lǐng)，強化高水平人才隊伍的使命擔當；強化引育并舉，構(gòu)建橫縱貫通全覆蓋的人才工作格局；改革體制機制，激發(fā)和釋放人才隊伍的澎湃動能，努力營造人盡其才、才盡其用的良好局面。

三是培鑄“魂”與“志”，工科特色“大思政”踐行立德樹人根本任務。1964年，200多名廣東工學院（廣東工業(yè)大學前身）師生響應國家號召，投身到東深供水工程，把青春歲月最重要的那篇論文寫在了國家水利工程發(fā)展史上。廣工引以為傲的紅色基因，在歷屆學子身上傳承。今年6月，學校1560余名畢業(yè)生踴躍報名應征入伍或參加“三支一扶”、西部計劃等，響應時代號召，到祖國和人民最需要的地方去，是廣工學子最義無反顧的選擇。

“養(yǎng)大德者方可成大業(yè)”。學校黨委切實擔當“三全育人”的主體責任，全方位、多舉措構(gòu)建大思政課的全新育人生態(tài)。學校聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，打造了的新工科教育“廣工模式”，精心錘煉學生的工匠精神和創(chuàng)新能力。緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求，支撐廣東在推進中國式現(xiàn)代化建設中走在全國前列，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的建設者和接班人，是廣工對“強國建設、教育何為”這一時代命題最有力的回答。

來源 |南方雜志

圖文|楊洋陳海燕 唐勇軍 盧志科 盧曉鋒

編輯|袁立群

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責編| 王宇涵

初審|李成瑤

審核| 杜清

終審| 張育廣