可以說，“雙減”聚焦新時代素質教育發展理念和要求，努力適應國際人才競爭、助力教育高質量發展、構建中國特色素質教育體系。“雙減”是一項系統改革，涉及學生、家長、教師、學校、社會、政府等教育系統內部與教育系統外部相關主體和要素的價值需求、利益關聯等。

“雙減”開展三年多，在開展的過程中，教育部等多部門聯合行動，分別通過收費監管、人員審核、材料把關等“組合拳”規范校外培訓機構辦學，使其成為校內辦學的有益補充。

隨著“雙減”政策的逐步落實，國內教育氛圍發生了翻天覆地的變化。其中，感受最深的莫過于家長，“孩子放學就玩，不做作業。”

也有學校班主任表示：“原來孩子的成績基本同一水平，現在完全不一樣了。”同一部教材、同一個老師、同一個班級，為什么孩子成績分化嚴重？

其實，這與家庭教育和孩子的學習力有著密切的關系。

在重視教育的家庭中成長的孩子，往往會比普通孩子更加優秀，即使外部環境怎么變，他們依然保持上進，當然這也少不了孩子們學習能力的把控與提升。所以“雙減”之后，誰在裸泳、誰在混日子，一眼可見。

有些家長認為，感謝“雙減”讓教育環境變得更公平，孩子終于有機會享受到“快樂教育”。但這里想特別提醒家長們，所謂的“快樂教育”并不是“放散羊”！

面對孩子的學習，相信不少家長都有過這樣的煩惱，甚至不少學科老師也有過這樣的疑惑......

孩子寫作業很愛拖延，不是渴了就是餓了？

孩子很難主動且專注于學習？

孩子上課看似很用功，成績怎么也提升不上去？

愛爾蘭詩人葉芝說過：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。換言之，只有點燃孩子對知識的渴望，培養他主動學習和熱愛學習，才是真正的教育。那么身為家長的我們，身份教育從業者的我們，該如何培養孩子的學習力呢？

隨著社會的發展，學習力的培養已經成為了孩子們成長過程中的重要一環。為了讓孩子們更好地掌握學習方法，提高學習效率，北師大第38期學習力指導師培訓已經啟動，旨在幫助教師和家長們更好地引導孩子走向成功。

學習力指導師

可以解決孩子哪些問題？

學習沒有計劃，很被動，如何轉化局面？

孩子成績突然下滑，如何逆襲超越原來的自己？

?引導學生制定切實有效的目標，想激發學生學習動力？

?給中小學做學習力輔導，但卻不知道怎么做？

?不知如何從根本上解決學生學習上的各種問題?

?學生偏科，不喜歡任課老師，不知如何調整孩子狀態？

?孩子自卑，有消極情緒，不知如何輔導？

?孩子自信心不足，狀態不好，成績上不出去怎么辦？

?孩子害怕苦難，缺乏毅力，如何幫助孩子克服？

?學習沒有計劃，很被動，如何轉化局面？

?孩子成績突然下滑，如何逆襲超越原來的自己？

—往期線下培訓拍攝

學習力指導師

可以掌握哪些教學本領？

1.系統掌握各年齡段孩子的學習特點及學習方法；

2.可以針對學生不同問題，開展輔導，提高好成績；

3.可從心理上調整孩子“叛逆”心理，緩解學生與家長/老師的矛盾點；

4.可以通過學習力情緒管理等方式，幫助學生緩解學習焦慮癥，讓學生在學習中保持平靜心態。

5.可以通過創設學習環境、激發學生興趣、樹立學習目標等方式，幫助學生克服缺乏學習動力的問題，讓學生在學習中保持積極性。

學員分享

學習力指導師

我們的課程優秀

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線上理論+線下實操指導，從理論知識到場景應用，再到學員現場演練，確保每位學員都能夠學以致用。

課程體系均由專業教師、教育心理學家和學習力研究專家組成的團隊不斷針對學生的不同需求和難點進行研發，確保課程內容豐富多彩，有針對性，能夠真正幫助學生提升學習力。

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