教育興，則國興。教育強，則國強。教育是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，教育供給水平則是衡量一個地區綜合實力和發展潛力的核心指標。黨的二十大報告特別提出，要堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。

作為各地推動高質量發展的重點發力方向，高質量教育體系如何構建？作為超大城市，成都如何在教育方面精準提質增效、實現全域優質均衡？即日起，川網傳媒集團四川手機報和麻辣社區聯合推出“高質量教育成都表達”系列報道，通過圖文、視頻等方式，展示成都推進高質量教育的實踐經驗和發展內涵。

第十三期走進成都市溫江區新世紀光華學校（以下簡稱為“新世紀學校”），聽校長鄧文光講述什么是高質量教育以及學校如何實踐高質量教育。

Q：什么是高質量教育？

鄧文光：對高質量教育的理解，肯定是見仁見智的。我以為，高質量教育應該有三個符合、兩個追求。說到三個符合，第一，要符合黨、國家和民族的需要；第二，要符合時代的需要，要順應教育大勢；第三，要符合人的成長規律，要有利學生的身心發展。說到兩個追求，一要追求學生的生命成長、追求學生的全面發展，二要在教育教學上追求卓越、在過程管理上追求精品。

Q：新世紀學校如何實踐高質量教育？

鄧文光：推進教育高質量發展，肯定要建高品質學校。而要建設高品質學校，著力點有很多。

從橫向上說，一要著力提升學校文化、豐富育人內涵；二要著力師資培養，特別著力提升教師的專業發展，同時要提升教師工作的幸福指數；三要著力構建團隊，建設一支團結合作、敢于擔當、熱愛教育、追求卓越的教師隊伍；最關鍵的是著力學生成長，提升他們的生命質量。

從縱向上說，分宏觀、中觀、微觀三層。

宏觀層，要理念先行、頂層設計、凝練文化。像我們新世紀學校，近幾年就構建了“54321”的高素質校園人才培養體系。其中，“5”是德智體美勞五育并舉，這是國家的教育主張；“4”是“崇德·修身·博學·尚美”四維并進，這是我們學校傳統的繼承；“3”是學校的文化三原色——真實·幸福·卓越，我們要做最真實的教育，要為學生的幸福人生奠基，要追求卓越，助力成功；“2”是兩個追求，追求建“五度學校”和“四美校園”；“1”是一個培養目標，培養未來世界的創造者和優秀公民。

中觀層，要規劃未來，熔鑄制度，豐富育人內涵，創新課程體系，當然，還要進一步打造教師團隊。

微觀層，要有非常具體、清晰的工作目標，厘清工作路徑，打磨教育教學的細節。我們近年對各項工作都有深入開掘，比如心理教育要更系統更專業更有效；德育管理要更科學更入心更加課程化；教學工作要更簡約更高效更有成就感。

從宏觀到中觀到微觀，最后還要回到宏觀。因為微觀做得再精致，甚至極致，也只是在“術”的層面。我們需要總結、思考、提升，達到更加宏闊，更加深遠的認知，因而需要厘清本質，總結范式，逐步形成規律。這，就是新世紀學校在踐行高質量教育上的一些思考和主張。