●要以“教聯體”為抓手，健全學校家庭社會協同育人機制，構建家校社協同育人體系，把資源和力量有力有效“聯”在一起。

教育從來都不是一方的獨奏，而是學校、家庭、社會通力合作形成的協奏曲。日前，全國家校社協同育人工作現場推進會在北京召開，會議總結交流各地家校社協同育人的經驗做法，著力推動以“教聯體”為抓手，健全學校家庭社會協同育人機制，共同為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”。

家校社協同育人，“教聯體”釋放“聯效應”。推進會上多個單位的交流發言，有力佐證“教聯體”是健全學校家庭社會協同育人機制的有效方式。這是北京的“聯”，自啟動中小學生社會大課堂以來，匯聚全市1300余家社會資源單位，形成立體化、多元化的資源體系；這是江蘇省婦聯的“聯”，指導基層吸納近2萬名教師、兒童工作者、網格員等組建家庭教育志愿者聯盟，建成社區全域、父母全程、家庭全類型“三全”社區1105個；這是浙江省海寧市硤石街道西山社區的“聯”，匯聚家校社多方力量，近5年累計投入270萬元，設置彩虹閱覽室、親子活動區、睦鄰托育中心等多個兒童友好空間，打造“一主多副”的兒童服務矩陣。用行動說話，用數據說話，用效果說話，“教聯體”的“聯”看得見更摸得著。

讓家校社協同育人“教聯體”釋放更大“聯效應”，關鍵在于“聯”。實踐證明，學校、家庭、社會是教育的三大支柱，三者聯合越緊密，合力越大，協同育人的效果越好。比如此次會上提出的，優化館校協同機制，在實踐育人上加強協同聯合；加大科普宣傳，在醫教互促上加強協同聯合；探索創新有效方式，在體教互融上加強協同聯合；密切家校常態溝通，在家校互動上加強協同聯合；強化勞動育人，在社教同頻上加強協同聯合；加強綜合治理，在警校同步上加強協同聯合……應該看到，這些都是“聯”的重要方面，扎實推進家校社協同育人“教聯體”落地生根，就是要做實做深“聯文章”，以“聯得更寬”“聯得更緊”確保“聯得更好”。

從家校社協同育人的“協同空間”來看，如今，可以整合的資源越來越多，可以借助的力量越來越多，可以利用的先進手段越來越多。應該說有的是空間，關鍵就是要通過行之有效的辦法將它們很好地“聯”在一起。某種意義上，資源再多，力量再大，如果不去“聯”，空間再大也難以變成有用空間。當務之急，就是要以“教聯體”為抓手，健全學校家庭社會協同育人機制，構建家校社協同育人體系，把資源和力量有力有效“聯”在一起。

追求“聯效應”的更大化，從機制上突破，增強共同體意識，做好“聯文章”，盤活用好資源，家校社協同育人“教聯體”定能更好護航孩子健康成長，結出更豐碩的“協同育人”果實。（本文首發于6月4日《浙江教育報》）