執(zhí)筆為劍，寫天寫地寫華年；落棋為子，點兵點將點江山。

01

家長與老師之間那場沒有硝煙的較量，再次以驚人之勢席卷互聯(lián)網(wǎng)，掀起輿論滔天。

最近，重慶西南大學附屬中學某個班級群里流傳出一份聊天記錄，一位姓徐的班主任在群里情緒激動地發(fā)飆“都給老子X”“X遠點”等臟話，引發(fā)家長不滿。

一句接著一句，接連“輸出”根本停不下來，隔著屏幕都能感受她的崩潰情緒，但從群聊信息的時間節(jié)點來看，她的崩潰其實也有著個循序漸進的過程。

起初，這位中學班主任在群里很克制地發(fā)了一段話說，自己目前情緒很不穩(wěn)定，沒辦法處理班級里的任何問題，希望家長有任何問題都暫且不要聯(lián)系她，否則她會崩潰。

這里她的情緒瀕臨崩潰，但尚有些許理智，還能共情家長，發(fā)出來的語句也較為克制。

發(fā)完這句話后，大概率是有熱心腸的家長出于關心，專程發(fā)消息詢問班主任的狀況，所以班主任再次發(fā)消息說，謝謝家長們的關心，但自己目前沒辦法看任何關于班里的信息。

希望家長們能夠諒解她。

到這里一切還都屬于正常可控范疇，直至約兩個小時后，班主任情緒徹底崩潰，再也不顧師者形象和職業(yè)生涯，直接在群聊發(fā)飆破口大罵，并將攻擊對象擴大至群里所有家長。

有家長不滿稱，“你作為老師，說這樣的話，不覺得有問題嗎？”

結果遭到班主任的無情謾罵，“你想告就去告！”

那么問題來了：

班主任起初因何事而情緒瀕臨崩潰？中間的那兩個小時又發(fā)生了什么，使得她徹底崩潰拋棄師者形象和職業(yè)生涯而不顧在群里直接破口大罵呢？家長到底做了什么激怒她的事？

02

西南大學附屬中學的相關人員回應說，涉事班主任徐某某在與家長溝通時，出現(xiàn)情緒失控，目前已經(jīng)暫停了徐某某的教學工作，后續(xù)將根據(jù)調(diào)查情況進一步處理。

沒有具體的緣由，只確定她的崩潰，是因為學生家長。

這個處理結果沒有問題，作為一名老師，尤其是班主任，是班里學生言行舉止的示范，無論是出于師者形象還是職業(yè)道德，都不該在工作性質(zhì)的班級群里發(fā)飆罵人。

但，世間萬事皆有其理，凡事也皆有其因果。

尤其是網(wǎng)傳的聊天截圖只截取了老師情緒崩潰的部分，沒有家長的發(fā)言，并非事情全貌，情緒化的發(fā)泄固然不妥，但致使她崩潰的原因卻很有必要挖掘。

徐老師的個人履歷顯示，她畢業(yè)于華東師范大學，曾多次獲國家級、校級獎學金，在成為教師后，多次獲得多項教學比賽的一等獎，還參研了多項重慶市級、區(qū)級基礎教育課題。

這些成績能夠證明她的教學能力和業(yè)務水平優(yōu)秀，但履歷歸履歷，成績歸成績，個人成就無法和人品畫等號，教學水平也無法和職業(yè)道德畫等號。

她是不是一位好老師，有沒有職業(yè)道德，學生說的算，家長說的算，風評不會騙人。

事發(fā)后，有多名自稱接觸過徐老師的重慶網(wǎng)友主動站出來為她說話，有人說她為人很好，有人直接說西南大學附屬中學里的老師都很好，自家孩子就在里面讀書。

還有人直接現(xiàn)身說法稱，自己同事孩子就是她的學生，一直都是位很優(yōu)秀的學生，可能是因為家里和工作上的壓力太大了才這樣，她被停課后，班上的學生都很舍不得她。

除此以外，相關事件的評論區(qū)里還有很多網(wǎng)友轉發(fā)了一段疑似緣由的評論：

“老師情緒崩潰是因為有家長因為自家孩子的飯卡問題沒能及時解決，于是私下圍堵，甚至掌摑了老師，辱罵了老師的家人……”

雖無法判斷真實性，但因為網(wǎng)友們的自發(fā)轉發(fā)，這段話幾乎出現(xiàn)在相關事件的各個評論區(qū)里，又因為聊天記錄不完整，輿論明顯偏向于被停課的班主任一邊，大家紛紛表示同情和理解。

同為打工人，誰沒遇見過幾個不正常的人呢？誰又沒有因為工作而被逼到崩潰過呢？

同是天涯淪落人罷了。

03

還記得曾爆火于全網(wǎng)的“子涵媽媽”嗎？

只因為自家孩子在學校里被蚊子咬了一口便開始對老師興師問罪，“你們幼兒園就這樣看孩子的嗎？為什么沒有咬別的小朋友？為什么蚊子就咬到了我孩子？”

憑借一己之力硬生生讓“子涵媽媽”成為了一個新興詞匯，專門形容那些因為一點雞毛蒜皮的小事就對老師興師問罪，攪得所有人都不得安生的無理取鬧的家長。

這樣的奇葩家長，還比比皆是。

比如前不久榮登熱搜的廣西玉林的“劉某民媽媽”。

她的孩子是一年級新生，因為不滿自家孩子領回家的書有破皮，想要更換但不直接明說，而是在群里對老師陰陽怪氣，老師趕忙解釋課本是前來幫忙的家長隨機發(fā)放的，純屬巧合。

接著又吐槽自發(fā)前來幫忙給孩子們拍照的家長沒有發(fā)她孩子的單人照片，嚇得拍照的家長趕緊解釋說拍了，只是沒來得及上傳，但劉某民媽媽依然不滿意，“你把我孩子拍得像個乞丐。”

這還沒完，她自己在家呼呼大睡沒接孩子，被孩子外公說了幾句，又氣得在群里找老師泄憤，各種陰陽怪氣指責老師不懂變通，不負責任，仿佛老師是她家孩子的私人保姆似的。

老師無語，選擇沉默，結果劉某民媽媽又扯到了別的事情上，對著老師又是一頓輸出，那高高在上的姿態(tài)，那連連逼問的態(tài)度，仿佛老師就該二十四小時隨時隨地服務她一個人似的。

有些家長看不下去，好心出言提醒，結果遭到她的回懟。

有些家長打抱不平，站出來幫老師說話，結果遭到她的破口大罵。

像是開啟了“潑婦罵街”模式似的，在群里逮住誰就罵誰，懟天懟地撕了個遍，從老師到家長無一幸免，罵得還特別臟，臟到不打碼根本無法展示的程度，看得人簡直頭皮發(fā)麻。

劉某民媽媽徹底“一戰(zhàn)封神”后，還有知情人再次爆料，她可謂是名副其實的難纏人物，早在孩子上幼兒園的時候，她就將實習的老師逼得連夜辭職。

還有一位同樣不落下風的“益陽媽媽”，也是榮登過熱搜的人物。

因為她家孩子在學校表現(xiàn)不錯，老師獎勵孩子一包奧利奧餅干，結果這位媽媽得知后暴怒如雷，說自己從不給孩子吃這種垃圾食品，但凡孩子有什么好歹就要找老師負全部責任。

看完這些奇葩家長，也就不難理解為何輿論會普遍同情老師了。試問，攤上這樣的奇葩家長，哪個正常人能保持情緒穩(wěn)定，哪位老師還能保持云淡風輕？

奇葩的家長，崩潰的老師，受害的孩子，這又何嘗不是一種惡性循環(huán)呢？

家長和老師之間最為良性的關系應是，學校里的事情歸老師管，家庭里的事情歸家長管，在不涉及原則性問題的狀況下，誰都不要越界，如此天下太平。