今天，去參加了孩子管樂(lè)團(tuán)的所謂的家長(zhǎng)會(huì)，之所以會(huì)有這樣的會(huì)議，其實(shí)是管樂(lè)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題，希望通過(guò)這次的會(huì)議，讓家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子，能夠從家長(zhǎng)的角度去幫助管樂(lè)團(tuán)解決一些問(wèn)題，基于此，作為其中的一員，留下以下的一些肺腑之言，希望能有所啟發(fā)，有所解決問(wèn)題的思考。

先講講本次會(huì)議，其實(shí)個(gè)人感覺(jué)不是很成功，畢竟，能來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的，其實(shí)還是希望孩子能在這個(gè)樂(lè)隊(duì)好好鍛煉的，而2位老師所講的東西，感覺(jué)既是在畫(huà)大餅，又是在給棍棒，態(tài)度不是很明確，思路也沒(méi)有完全理順，到底開(kāi)這個(gè)會(huì)議的目標(biāo)客戶是誰(shuí)，到底希望能解決什么問(wèn)題，攤開(kāi)了說(shuō)，就是希望大家能堅(jiān)持，在這個(gè)困難的時(shí)候，和學(xué)校一起共度難關(guān)，而且沒(méi)有當(dāng)課老師的切身發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，還是有些得不償失的。

當(dāng)然，我們也理解老師，學(xué)校的困難，也是希望能夠通過(guò)大家的相互理解和努力，共同的把這個(gè)樂(lè)隊(duì)辦好，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，同樣也能給學(xué)校做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，讓大家都能看到好的未來(lái)。

回歸主題，這里先對(duì)所有家長(zhǎng)，所有參加管樂(lè)團(tuán)的孩子的家長(zhǎng)就說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)并沒(méi)有指望孩子將來(lái)在這方面能夠有多大的成就，也未必完全指望說(shuō)是要中考，高考加多少分，同樣也沒(méi)有那么強(qiáng)的功利心，說(shuō)是參加了這樣的樂(lè)隊(duì)要如何如何，簡(jiǎn)單而言，如果讓孩子能夠從開(kāi)始到結(jié)束都能夠堅(jiān)持下來(lái)，無(wú)論在樂(lè)器表演上獲得多少，這種堅(jiān)持，本身就是一種鍛煉，一種提升，從一而終，哪怕再大的困難，都能克服了堅(jiān)持下來(lái)，這對(duì)于孩子自身品質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的，相比于樂(lè)器的學(xué)習(xí)，筆者覺(jué)得，這個(gè)品質(zhì)的鍛煉，反而更有其價(jià)值和意義。

筆者好久之前，其實(shí)也寫(xiě)了篇關(guān)于孩子參加這樣樂(lè)團(tuán)的文章，“借女兒學(xué)習(xí)黑管樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和價(jià)值”，感興趣的可以搜搜看看，這里也再次強(qiáng)調(diào)下堅(jiān)持的重要性，這個(gè)品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于孩子從小到大都是非常非常重要的。

然后，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在樂(lè)團(tuán)的一些問(wèn)題，僅就筆者所知羅列出以下幾點(diǎn)，并附上現(xiàn)在想到的一些分析和解決辦法。

第一，樂(lè)團(tuán)呈現(xiàn)青黃不接的狀態(tài)，其實(shí)也就是人少了，來(lái)的人不多了，原因很多，不能完全羅列，就說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)吧

1. 如何招生，如何讓更多的人參加這個(gè)樂(lè)隊(duì)，除了一些客觀的益處外，還是需要不斷的輸入新鮮血液來(lái)幫助，吸引更多的人加入的，如果還是拿著3-5年前的方法來(lái)，估計(jì)人會(huì)越來(lái)越少了，畢竟外部的環(huán)境在變化，畢竟有一些負(fù)面的消息在發(fā)酵，所以，還是要?jiǎng)有┠X筋來(lái)想想辦法的，至于什么辦法，想來(lái)作為學(xué)校的組織者一定會(huì)有一些好的辦法的，僅僅是一些取舍的選擇而已。

2. 說(shuō)實(shí)話，樂(lè)團(tuán)的技能老師，并不是很好的教育孩子的老師，尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子，在音樂(lè)教育方面顯然是綽綽有余，但在于孩子培養(yǎng)方面，尤其是孩子遇到困難，面對(duì)挫折的時(shí)候（這個(gè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)產(chǎn)生），沒(méi)有很好的去理解和教導(dǎo)孩子，從而，如果讓孩子自身就完全抵觸這樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練，那么可想而知，寶貝孩子的家長(zhǎng)也同樣會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的抵觸了。就這一點(diǎn)，其實(shí)還是要安排一位所謂的心理老師，同步對(duì)于孩子的上課，學(xué)習(xí)等等給予關(guān)注，培養(yǎng)，疏導(dǎo)，雙管齊下，才能讓孩子更好，更多的接受這個(gè)枯燥的樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練。

3.　成果的獲得，其實(shí)大家都是老師，最好的教育，或者說(shuō)最好的學(xué)習(xí)方法是，通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)的收獲，從而才能進(jìn)行下去，如果一味的只是枯燥的鍛煉，訓(xùn)練，而沒(méi)有收獲，沒(méi)有成果，別說(shuō)是孩子，哪怕是大人估計(jì)也沒(méi)有幾個(gè)能夠堅(jiān)持的，所以，必須要不斷的能讓孩子學(xué)有所獲，無(wú)論是參加比賽，還是登臺(tái)表演，又或是減免作業(yè)，給予榮譽(yù)，這些都是可以多多的給予，才能吸引孩子更多，更好的學(xué)習(xí)下去的方法。

４．還有一些原因，就不在這里多說(shuō)了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，提供解決問(wèn)題的方法，并不斷地改之，才能更好的面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

第二．關(guān)于跳槽的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)是現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在的問(wèn)題，人往高處走，無(wú)論是大人，還是孩子，都不可避免，在這里談忠誠(chéng)，談契約精神，說(shuō)實(shí)話，真沒(méi)用，在這里應(yīng)該要反思的是，為什么會(huì)跳槽，一方面加強(qiáng)自身?xiàng)l件的完善，另外一方面，培養(yǎng)更多的后備力量，從而能在問(wèn)題發(fā)生的時(shí)候，做到有備而來(lái)，不懼跳槽了，自身做強(qiáng)了，才能防止人才流失哦。同樣，也能進(jìn)一步吸引更多的孩子來(lái)參加這樣的社團(tuán)。

第三．關(guān)于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，就像很多競(jìng)技類的比賽，或者是俱樂(lè)部的競(jìng)爭(zhēng)，只要砸錢進(jìn)去，總是能獲得不錯(cuò)的成績(jī)的，問(wèn)題是，我們都知道，經(jīng)費(fèi)有限，所以只能在有限的經(jīng)費(fèi)下，如何能更多，更好的把事辦好。

道理其實(shí)大家都知道，但做起來(lái)就會(huì)覺(jué)得各種困難了。這個(gè)問(wèn)題，個(gè)人覺(jué)得，如果能有更好的心態(tài)，有不那么功利的，完全從孩子的角度來(lái)考慮，來(lái)培養(yǎng)，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣，也許能比較好的平衡和解決這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是給予樂(lè)隊(duì)老師的費(fèi)用，或是說(shuō)是其他的所謂成績(jī)的表現(xiàn)，考慮收益的少些，考慮孩子學(xué)習(xí)的多些，也許這才是老師更應(yīng)該達(dá)成的教育之道。

當(dāng)然，還有一些問(wèn)題，有問(wèn)題，不可怕，可怕的是問(wèn)題雙方不能坦誠(chéng)的交流，共同的解決，從而產(chǎn)生更多的問(wèn)題，產(chǎn)生雙方的不理解，產(chǎn)生也許未必是問(wèn)題的問(wèn)題，這樣無(wú)論是對(duì)于孩子的樂(lè)隊(duì)學(xué)習(xí)，還是學(xué)校的投入產(chǎn)出，其實(shí)都是不利的。

說(shuō)了這么多，其實(shí)最重要的就是，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的堅(jiān)持，學(xué)校以孩子成長(zhǎng)為導(dǎo)向的配合，教育，希望所有的孩子，哪怕未必是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的，或是其他社團(tuán)活動(dòng)的，都能從中獲得學(xué)習(xí)，獲得成果，從而能有意義的成長(zhǎng)，當(dāng)然，也希望這個(gè)樂(lè)隊(duì)能一步步的解決問(wèn)題，脫離困境，做出相應(yīng)的成績(jī)。