文｜凝媽悟語

拼音和自然拼讀非常相似，有很多家長擔心孩子學混，騎虎難下。

特別是幼兒園大班和一年級家長，正處于學拼音階段，格外糾結。

看到有寶媽的留言，她們都在苦惱同樣的問題。

有寶媽說：本來打算英語啟蒙，拼音還沒有全學完，等上了一年級再說吧。

還有寶媽說：孩子6歲，學了一年自然拼讀，現在開始學拼音了，不知道是不是該停掉自然拼讀。

不必多慮！孩子不會混，學語言要趁早，不要因為過度擔心耽誤孩子學英語。

我家兩個孩子學拼音和自然拼讀都有交叉階段，但都沒有混。

大寶6歲時，在暑假學拼音1個月，上一年級后學拼音1個月，之后集中精力學自然拼讀，同時穿插閱讀中文拼音讀物練習拼音，中英拼讀轉換很自然。

二寶6歲時，在幼兒園學拼音1年，上一年級前的暑假開始學自然拼讀，上一年級一個月后同時學拼音和自然拼讀，并沒有互相拼錯的情況，學拼音就用中文讀法，學英語就用英文讀法。

在二寶的學習上，我是有些冒險嘗試，也擔心孩子會混，也想過等一年級學完拼音再開始學自然拼讀，但考慮到孩子讀英語已超過半年，非常有必要通過自然拼讀提升讀準單詞的能力，見詞能讀，不要總是依賴聽和問，所以就安排學習了。

沒想到，結果可喜，孩子并沒有因為學自然拼讀影響學習拼音。

為什么孩子不會把漢語拼音和自然拼讀學混呢？

大概有以下原因。

1、大腦學習機制問題。

不要低估大腦的力量，它是能處理復雜信息的有機體，孩子對不同的知識具有天然的吸收能力。

雖然拼音和自然拼讀很像，有相同的發音，也有不同的發音，應用場景完全不同，但是這難不倒孩子。

學拼音時調整到中文拼讀方式，學自然拼讀時切換到英文拼讀方式。

就像123，在數學中代表數字，在音樂中代表Do 、Re、 Mi，孩子學數學知道是數量詞，學音樂知道是不同的節奏。

也像中文中的多音字，不同場景可能有不同的讀音。比如單字，用作姓氏時讀作shàn，用作部落首領時讀作chán，用作僅僅的意思時讀作dān，孩子了解了其不同之處，讀起來就能運用自如。

不管是學拼音還是學自然拼讀，孩子只不過多儲存一個信息而已。

2、中英文齊頭并進學習，孩子積累了足夠的辨音能力。

拼音和自然拼讀都是在大量聽的基礎上才能學習，都是輔助認字方法，孩子有能力分清楚拼音和自然拼讀的不同使用情形，自然不會混。

拼音的學習時間一般是6歲左右大班開始，一年級學習更規范更系統。

在國外，學習自然拼讀也是上小學前后。

這個學習時間安排都是基于孩子在積累了6年左右的語音之后，幫助孩子擴大識字量，而不是從頭開始認字。

如果說孩子會混淆的話，最大可能是學習時間不對，沒有足夠的聽說基礎。比如，英語零基礎，上來就學拼讀，完全陌生，就很容易弄混。

漢語拼音和自然拼讀的關系

拼音和自然拼讀其實不是冤家對頭，可以相輔相成地學習。

拼音出現的原因就是有西方人士感覺學漢語困難，采用了英文標注讀音的方法，方便自己記憶。就像我們小時候學英語，用漢語標注英語讀音一樣。慢慢演化，最后形成了更為規范的拼音體系。

所以，拼音和自然拼讀是有淵源的。

拼音和自然拼讀的拼讀方式、發音組合、發音方式都有很多相似之處。

像英文man、中文慢（man），英文是元音+輔音、中文是聲母+韻母，名字不同，表達意思，但發音極為接近。

如果學會了拼音，在讀英文單詞時，可以很順暢地連讀。相應地，學會了自然拼讀，再學拼音，也能快速學會連起來讀，而不至于不知道怎么合成一個字。

比如，pang，總是讀成p-ang分家，拼不出“旁”字。

所以，不要害怕兩者放一起學習。

小學英語已經在滲透自然拼讀

漢語拼音和自然拼讀的學習順序

有很多家長疑惑，是先學拼音還是先學自然拼讀，能不能同時學習？

我家兩個孩子都是先學的拼音，然后有一段交叉時間。

到底先學哪一個，并沒有一個放之四海皆準的方法，都是可行的，要看孩子的學習經歷來定。

如果孩子從小接觸英語比較多，先學自然拼讀順理成章。如果孩子從小接觸中文比較多，先學拼音更為合理。

對于我們國內小孩來說，中文肯定是放在第一位的，所以一般來說是先學拼音再學自然拼讀。

因為孩子們的中文語音積累更多，學拼音更簡得心應手。有了拼音基礎再去學自然拼讀，借力打力也更輕松。

到了學齡段，恰好趕上拼音和自然拼讀一起學，只要孩子已經學了幾年英語，也完全沒有問題。

所以，大家不要糾結先學哪個后學哪個，有針對性制定自己的方案即可。

看到很多寶媽糾結學英語的問題，擔心學英語會影響學拼音，所以用自己的一些經歷告訴大家，不要想象困難，而是根據孩子的實際情況確定學習方案，不要在語言學習關鍵期影響孩子的學習進度。

我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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