哈佛上一任校長，也是300多年來唯一一位女校長德魯·吉爾平·福斯特（Drew Gilpin Faust）認(rèn)為，了解世界，是孩子們的必修課。

她曾說過：

“世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，更加坦蕩。”

除了旅行，歷史和地理是兩個(gè)能很好地幫助我們了解世界的拐杖，同時(shí)也是非常重要的科目，更是升學(xué)考試中的重點(diǎn)。尤其是高考取消文理分科后，這兩個(gè)學(xué)科也就變得越來越重要。學(xué)生愛選，高考也要考。但學(xué)好它們很不容易，既需要孩子有以論理、

和表達(dá)為主的形象思維能力，又要具備以推理和研究為主的邏輯思維能力。

不少讀者朋友反饋說，學(xué)歷史總是記不住林林總總的地名、人名和年代，背著背著就一團(tuán)漿糊了，學(xué)生時(shí)代學(xué)歷史全靠死記硬背，主打一個(gè)“煎熬”。

的確，讀歷史容易，讀懂歷史卻不易。人們常說，歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。潛臺(tái)詞是“歷史沒有真相，這種真相是被史官某種程度上杜撰后的呈現(xiàn)。”因?yàn)闅v史中存在偶然性和復(fù)雜性，所以要看清歷史背后的真實(shí)邏輯線難于登天。

如果有人問你以下這些問題，你會(huì)怎么回答？

碰到這些問題，大部分人都一時(shí)語塞，不知云何。

前輩史學(xué)四大家之一的呂思勉先生說：“學(xué)問在空間，不在紙上”。強(qiáng)調(diào)的就是空間地理概念對于研究歷史的重要性。

今天給各位歷史愛好者和家長學(xué)子們帶好消息來了！

>>學(xué)習(xí)世界地理歷史的“新研妙方”

《透過地理看歷史：大航海時(shí)代》

>>斬開中國地理歷史亂麻的“尚方寶劍”

《透過地理看歷史》

>>全解三國演義奇謀妙計(jì)的

《透過地理看歷史：三國篇》

>>全景式解讀春秋戰(zhàn)國歷史進(jìn)程

《透過地理看歷史：春秋篇+戰(zhàn)國篇》

強(qiáng)強(qiáng)組合在一起，堪稱厘清中國史和世界史的六脈神劍。

地理是歷史的空間維度，地理對記憶歷史不僅有強(qiáng)化作用，也有喚醒作用。

這套書由武大地圖學(xué)專業(yè)，十余年地圖從業(yè)者李不白精心編寫。首作《透過地理看歷史》曾膺當(dāng)當(dāng)歷史暢銷榜12位，實(shí)時(shí)銷量比《槍炮病菌和鋼鐵》還高哦。只要打開歷史分類下的歷史地理，排名第一的就是這本書。

如果你愛好中國+世界地理歷史卻不知怎么入門，如果你掌握了不少史地知識(shí)卻理不清脈絡(luò)，如果你身邊有孩子完成了初中地理歷史學(xué)習(xí)，想在高中更進(jìn)一步，我們強(qiáng)烈建議入手這套書！

有人可能說，歷史不就是記嗎？錯(cuò)！

其實(shí)，99%的人學(xué)歷史方式都是錯(cuò)誤的，看歷史不看地圖只能懂一半。讀到的歷史也僅僅是別人的解讀，停留在淺層的理解上，無法追溯到歷史的真相。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，還是因?yàn)榭礆v史的角度太多過單一，沒有站在一個(gè)能夠涵蓋空間角度的視野去理解歷史。

地理是歷史的舞臺(tái)，是影響各大文明營建城市、發(fā)起戰(zhàn)爭、形成文化的重要因素，是王朝更迭、文明興衰的底層邏輯。學(xué)歷史而不注重地理，就像緣木求魚，知識(shí)越多內(nèi)核越亂、偏見越深，輕者張冠李戴，重者以紫奪朱，對考試和深造都是大患！

所以自古以來，左圖右史都是學(xué)歷史最正規(guī)也最簡單的方法，正所謂一圖勝萬言！

那么地理就簡單嗎？比起千朝萬代，地名滿天飛的歷史，地理真的很簡單。

七大洲四大洋的格局雖然一直在隨地質(zhì)變遷，但那是以萬年為單位的，在人類有文明的幾千年里，相對于脫胎換骨的人類社會(huì)，地理約等于沒變！

因此，反復(fù)無常的歷史事件，形形色色的歷史人物，其實(shí)都不得不受穩(wěn)定的地理環(huán)境制約。

進(jìn)一步說，一方水土養(yǎng)一方人，各個(gè)地區(qū)穩(wěn)定的資源物種、氣候環(huán)境、土壤地形對文明的發(fā)展幾乎起到了決定性的制約，處在有利位置的勢力更容易壯大，位置不利的則會(huì)不由自主地落后。

以印度為例。印度是個(gè)文明古國，其歷史可追溯到公元前2500年。之所以能成為文明古國，同樣離不開印度獨(dú)特的地形。

從地形上講，印度是一個(gè)完全的封閉單元，除了西北部的開伯爾山口與中亞相通外。其中北部有喜馬拉雅山脈與青藏高原相隔，東部有若開山脈與中南半島分離，西部有蘇萊曼山脈與伊朗高原相望，西北部還有地形更為復(fù)雜的興都庫什山脈，只是在興都庫什山脈和蘇萊曼山脈之間，有一個(gè)開伯爾山口，最窄處只有600米。這種地形，完全可以避免外部的打擾，發(fā)展出自己獨(dú)特的文明。

歐洲同樣可以看到地理地形的深刻影響。因?yàn)楣畔ＥD內(nèi)部丘陵山地居多，不同力量相互割據(jù)，很難被一個(gè)集權(quán)帝國統(tǒng)一，所以各個(gè)城邦也下相對獨(dú)立，最終形成了一個(gè)城邦聯(lián)盟，而不是一個(gè)國家。這種地緣情況使古希臘成為多元思想碰撞和競爭的場所，才得以使古希臘成為西方文明的火種。

掌握了這些地理規(guī)律，就像打通了任督二脈，千奇百怪的歷史事件，變化莫測的政斗軍爭都能一目了然，運(yùn)用自如。再配上一目了然的地圖，過目不忘有沒有？

還是法國著名史學(xué)家，費(fèi)爾南·布羅代爾總結(jié)得好——“沒有地理，便沒有歷史”。

很多朋友說，講歷史也講地理的書不少啊，為啥要選這套？

一個(gè)詞：專業(yè)地圖

由于專門配制地圖成本高、門檻高，而且審核非常嚴(yán)格！！所以常規(guī)歷史讀物，要么無圖，要么引用現(xiàn)成圖冊中的線條圖、色塊圖。

常規(guī)讀物的歷史地圖

而本書所采用的是507張配合內(nèi)容原創(chuàng)，考證古今地形變換，反映山形水勢的全彩大圖！

要知道一本《世界地圖集》也只有200多幅哦！

三頁一圖的歷史書你見過嗎？大開本、四色印刷的歷史書你見過嗎？比世界地圖集還多圖的歷史讀物你見過嗎？

這507幅還都是地形圖，不是示意圖哦。

地形圖和示意圖的區(qū)別在哪？直觀地說就是航拍照片和卡通畫的區(qū)別。

我們經(jīng)常看見的由線條或不同顏色的小塊拼成的是示意圖，這種圖只能看出地理區(qū)域的面積和位置，無法反映地形地勢。而這本書里的地圖，一眼就能看出真山真水起伏，所以叫地形圖，懂行的朋友還能從圖上看出大致的海拔高低，這叫分層設(shè)色。

有沒有比這本書更高級的地圖呢？有，但是那已經(jīng)是禁止出版的領(lǐng)域了！

對著這樣的地圖，你就不會(huì)奇怪鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的海戰(zhàn)戰(zhàn)場為什么是陸地——臺(tái)江內(nèi)海早被泥沙填平了。也不會(huì)奇怪俄羅斯和烏克蘭的數(shù)百年恩仇——俄羅斯祖先的第一個(gè)都城就是烏克蘭首都基輔。

如此一想，歷史是不是特簡單？

不僅如此，本套書還精心收集歷史信息，專門繪制了：

人物生平圖、種族分布圖、航海線路圖、氣候洋流圖、海戰(zhàn)復(fù)原圖……

歷史書里寫不清的這里都有！

專治對陌生地名國名無感，對示意地圖無感。

專門解決讀歷史時(shí)查圖難、對應(yīng)難的問題。

吃透本書的內(nèi)容，讀者無論接觸什么歷史知識(shí)都能在腦中快速分門別類，納入體系，再不會(huì)有張冠李戴的笑話了。即便日后學(xué)史有成，還可以拿本書做輔助圖冊。

配合這么好的地圖，排版印刷也是超講究、超專業(yè)。

有的讀者可能惋惜，這些地圖不能放得更大嗎？

標(biāo)準(zhǔn)地圖上的任何點(diǎn)或文字。它的大小都是有設(shè)計(jì)和規(guī)定的，不同的大小對應(yīng)了標(biāo)注地的行政等級，如果放大會(huì)導(dǎo)致文字和標(biāo)志變大就不能準(zhǔn)確反映行政等級了。

有的讀者或許好奇，跨頁的地圖怎么有白縫？

真的真的沒有印錯(cuò)，只有這樣才能保證跨頁地圖不因?yàn)檠b訂出現(xiàn)疊壓，地圖疊壓是不合格的，世界地圖隨便疊一點(diǎn)點(diǎn)，消失的就是幾個(gè)省的真山真水！

配合這么好的地圖，本套書的文字怎么樣呢？

讀這套書的文字，最大的感觸是深入淺出，震撼、顛覆。

這是一套初學(xué)者能掌握大略，歷史迷能挖出啟發(fā)的書。

也是一套真正適合中國胃，卻不落窠臼的書。

《透過地理看歷史》打破講中國史常用的復(fù)雜時(shí)間次序，把中國版圖分為各具特色的九大地理單元，以簡單的地理邏輯講述歷史。這些單元里有的適合天下一統(tǒng)后管制各地，有的利于養(yǎng)兵起家，有的偏遠(yuǎn)險(xiǎn)要經(jīng)常割據(jù)獨(dú)立，掌握這些就能明白建立在這些地理單元上的列朝列代的分分合合。

《大航海時(shí)代》一改現(xiàn)有譯文世界史翻譯腔+迎合西方胃的套路：開篇是中國人熟悉的絲綢之路，結(jié)尾是清朝的尼布楚條約，一切航線的目的地都指向中國，還穿插了匈奴西遷、收復(fù)臺(tái)灣等很多中國人最熟悉的歷史事件，處處熟悉，處處新奇。讓世界一體化的進(jìn)程清晰而富有人情味。

《透過地理看歷史：三國篇》結(jié)合正史，逐章逐節(jié)地深挖《三國演義》中的精彩情節(jié)、奇謀妙策，考證河道變遷、地形變換，全景式還原廣為人知的三國故事背后的真實(shí)邏輯，剖析三國群雄謀略的賢愚高下，幫讀者快速讀懂漢末百年亂世！

《透過地理看歷史：春秋篇》不讀春秋，不懂中國。春秋，可以說是西周的延續(xù)。本書內(nèi)容上起周幽王攻打褒國（前 779 年），下訖三家分晉（前 453 年），以地理為舞臺(tái)、國家為主角，清晰梳理了春秋時(shí)期諸侯爭霸的歷史脈絡(luò)，包括鄭國小霸、齊桓公稱霸、晉文公時(shí)天下四強(qiáng)格局定型、晉楚爭霸、吳楚爭霸以及越國稱霸等重要階段。

《透過地理看歷史：戰(zhàn)國篇》戰(zhàn)國是中國歷史上急劇變革的時(shí)代，這個(gè)變革影響了中國此后兩千年的歷史，其重要性不言而喻。作者結(jié)合全書的政治形勢圖、戰(zhàn)爭戰(zhàn)役圖以及地形地貌圖等89幅地圖，以地形地貌、自然條件、水文氣候等地理因素，分析戰(zhàn)國歷史主要事件的來龍去脈，其中的必然性和偶然性一目了然，全方位還原歷史場景。

只要有初中的地理歷史基礎(chǔ)，書里的名詞概念，詩詞引用一點(diǎn)都不超綱！

而且本書決不搞信息灌輸，它帶來的是一種知識(shí)統(tǒng)合的獨(dú)特快感，就像孫猴子進(jìn)了煉丹爐，三位真火一煉，大鬧天宮偷的仙桃靈丹這才徹底消化，煉成了讀歷史的火眼金睛！

關(guān)于地圖的重要性，司馬遷在《史記》是這樣說的：

劉邦團(tuán)隊(duì)占領(lǐng)關(guān)中后，將領(lǐng)們都爭相跑去府庫分取金帛財(cái)物，只有蕭何率先收集秦朝戶籍檔案和地圖等資料并收藏起來。而這些典籍、地圖等文件資料，對于劉邦了解全國的地形地貌，山川分布，人口資源，風(fēng)土人情等大有助益。這是劉邦最終能得天下得重要條件。

所以要理解歷史大事件，一定要先看地圖。

為了增加可讀性，作者穿插了大量奇聞軼事、似冷實(shí)熱的知識(shí)、顛覆認(rèn)知的觀點(diǎn)，更有地名、習(xí)語、古詩古文的全新解讀，通過這些熟悉的元素，和精確的地圖，一個(gè)個(gè)陌生的地名就變得知根知底，且充滿了人情味。

比如，諸葛亮《出師表》開頭便是，臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

才高八斗的他真的只想當(dāng)個(gè)隱士嗎？這件事在歷史上沒有答案，但在地理上一目了然。

諸葛亮躬耕的南陽以南不遠(yuǎn)就是中國南北方交界的咽喉重鎮(zhèn)襄陽，蒙古人和宋朝在這里打了數(shù)十年，三國演義里發(fā)生在這里的大戰(zhàn)多不勝數(shù)，諸葛亮是上知天文下知地理的高人，他真想要避世，怎么會(huì)在一個(gè)火藥桶邊隱居呢？通過這個(gè)故事，連接江漢平原和中原的南陽盆地，中國的南北腰眼襄陽，以及諸葛亮苦候明主報(bào)國的苦心一下子就過目不忘。

再如，諸葛亮北伐時(shí)，大將魏延曾經(jīng)獻(xiàn)上一策，以數(shù)千人直搗子午谷，幾天就能威逼北魏重鎮(zhèn)長安。諸葛亮沒有采納，北伐失敗后，后世議論紛紛。那么子午谷奇謀真是蜀國錯(cuò)過的北伐轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎？

通過地圖就能看出，漢中盆地和關(guān)中盆地之間被高聳的秦嶺隔斷，而子午谷就是穿過群山的數(shù)條山間谷道之一。子午谷的好處是出口離長安近，路途短。但古代打仗不能只考慮遠(yuǎn)近，還要考慮道路的通行度，以及敵人的布置。子午谷雖然近，但地勢險(xiǎn)要，魏延所謂的奇襲就是帶數(shù)千精兵攜帶幾天的口糧，風(fēng)險(xiǎn)過高。而且能否數(shù)日過谷也是存疑的，幾十年后鐘會(huì)攻蜀也是走子午谷，結(jié)果光修通一半的路就花了一個(gè)月，魏延所謂的過谷奇襲實(shí)在難以令人信服。

你可以想象自己是角色扮演的玩家，或是身處陌生大陸的一點(diǎn)，身邊是一個(gè)有各種資源和技術(shù)的資源包。或是穿越為中國歷史上某一方勢力的決策者，身邊是兵馬錢糧土地輜重。

于是你開始四處探索，慢慢點(diǎn)亮一塊塊漆黑的地圖，摸索壯大自身乃至奪取天下的門徑。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)河流可富國也可覆國，運(yùn)糧限制軍隊(duì)的攻勢，某些今天的景區(qū)在古代是不得不守的重地，很多廣袤而肥沃的土地因?yàn)闆]有合適的作物地廣人稀。

你可以邊看邊學(xué)邊想，復(fù)盤歷史上的奇謀妙計(jì)，客觀地評價(jià)那些歷史中的戰(zhàn)勝者和戰(zhàn)敗者。

在真山真水中思考先人的決定。

你會(huì)感覺到到命運(yùn)對人類的無情捉弄，地理對文明的沉重枷鎖，會(huì)發(fā)覺人生而自由，卻無往不在枷鎖中……

讀了這套書，不僅能整合知識(shí)，建立牢固的中外地理歷史架構(gòu)，還能積累豐富的素材——

以透過地理看歷史第一章為例，短短幾千字竟然有15個(gè)大問題！糅合了對眾多歷史事件的銳評。

與此同時(shí)，書中對詩詞的取用也非常精當(dāng)，一首西塞山懷古，把東晉滅吳的戰(zhàn)略部署寫得一清二楚。

鑒古之余，本書還能知今。對俄羅斯與歐洲，印度和巴基斯坦，中國人一直關(guān)心的藏南問題做了簡潔準(zhǔn)確的論證……既是歷史又是文章。

試想一下，當(dāng)這些義正辭嚴(yán)，融合地理、歷史、文明特色的觀點(diǎn)出現(xiàn)在你的文案中、言談中或孩子的作文格子、文綜卷子上，檔次瞬間max有沒有？

為給歷史最舒適的閱讀體驗(yàn)，內(nèi)文精選超越百分之九十的書籍的100g高定量膠版紙，舒適堅(jiān)韌，不漏不透，更生動(dòng)地呈現(xiàn)地圖的細(xì)膩色感。

每一篇文章都精心規(guī)劃文字篇幅和地圖位置，讓每一幅地圖都利于對照。

這就是透過地理看歷史的魅力所在，那些文字說不清道不明的形和勢，一張圖一目了然。

讀歷史，不僅是“究天人之際，通古今之變”，更是“以史為鏡，觀照自己”。

而透過地理看歷史，真正做到“眼中有山水，胸中有丘壑。”