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《年輕的阿邁德》劇照 圖源網(wǎng)絡(luò)

這個(gè)故事，讓我明白仇恨教育的可怕

文/潘成祥

年輕時(shí)，我聽過這么個(gè)離奇荒誕的故事。

有個(gè)人要用斧子，可是他自己家里卻沒有，于是，他打算向鄰居借斧子，可是又擔(dān)心鄰居不肯借給他。在前往鄰居家的路上他就想：“如果他說自己正在用怎么辦？“要是他說找不到怎么辦？”“如果他不肯借給我怎么辦？”

這個(gè)人越想越多：“鄰里之間應(yīng)該和睦相處相互幫助，誰還不找誰借東西？”“假如他向我借東西，我一定會很高興地借給他。”“這個(gè)人真是太小氣了！哼！”

這個(gè)人越想越生氣，等到敲開鄰居的門后，他說的不是“請把斧子借給我用一下好嗎？”而是張嘴說道：“呸！留著你的破斧子吧，有什么了不起的，我才不借呢!”說完，他就氣呼呼地走掉了，留下鄰居莫名其妙的表情。

我看到這個(gè)故事非常氣憤，覺得這人性格多疑，心胸也太狹隘了吧。當(dāng)時(shí)想不通這種人的性格是怎么養(yǎng)成的。隨著年齡增長閱歷豐富，我逐漸明白：狹隘多疑的性格都是從小被灌輸太多仇恨導(dǎo)致的。反向理解就是從小缺乏善良心態(tài)和邏輯思維的引導(dǎo)。如果你的腦子里裝滿仇恨，你看到或想到的都從怨恨開始，人際關(guān)系必然緊張。如果你的腦子裝滿友善，你看到或想到都從微笑開始，人際關(guān)系自然輕松得多。仇恨是一種極端負(fù)面情緒，一旦形成仇恨思維，人的腦海里必然就有立場對立。殊不知，合作共贏才是人與人國與國之間的處世王道。仇恨教育實(shí)際上是引導(dǎo)我們從情緒和立場的角度思考問題，進(jìn)而拋棄善良心態(tài)和邏輯理性，把我們都培養(yǎng)成多疑且狹隘的人。

那些狹隘多疑的人不僅有社交障礙，家庭成員之間也會內(nèi)斗爭吵，他們終生都生活在仇恨情緒里難以自拔。更可怕的是，有人無意中會把仇恨心態(tài)傳遞給下一代人。子子孫孫，無窮匱也。

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有人自己跟親戚關(guān)系處不好，內(nèi)心充滿仇恨，他把對親戚的怨恨反復(fù)講給孩子聽。年輕人嘛！三觀和思維正在塑造過程中，你的仇恨情緒會嚴(yán)重影響孩子成年后的性格。你的孩子之所以變成那個(gè)借斧頭的人，都是你一手造成的，一點(diǎn)都沒冤枉你。你跟兄弟姐妹有矛盾，誰是誰非還不一定呢。那是你們這代人自己的事情，你們自己去解決自己去消化，不要給孩子的正常社交設(shè)置心理障礙。你只要教會孩子善良，教會孩子理性分析的方法，就夠了。你給孩子灌輸太多仇恨情緒，他以后還怎么跟身邊人和睦相處呢？或許孩子跟親戚有共同的興趣愛好，并能夠從他們那里學(xué)習(xí)到更多本領(lǐng)呢。人與人之間關(guān)系融洽了，社交面就廣了，學(xué)習(xí)的對象就多了，何愁不進(jìn)步呢？

推而廣之。法律主體意識就是一人做事一人當(dāng)。你爺爺把我爺爺打傷了，法院判了。你爺爺賠錢了，也道歉了。這事就翻篇了，我們倆照樣做朋友，反復(fù)提這些事有意思嗎？如果仇恨會使我強(qiáng)大，那我們絕不放棄仇恨。

我經(jīng)常舉例子：地球上有一百多個(gè)國家，你就把他想象成小區(qū)（或者村莊）有一百多戶人家。這一百多戶人家中有富裕的，有貧窮的，有懶惰的，有勤快的，有文明善良的，有粗俗惡毒的。如果你想進(jìn)步，你該跟誰走得近一點(diǎn)？該離誰遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？村里的二傻子都知道：我們要遠(yuǎn)離地痞流氓向能人學(xué)習(xí)。你跟一個(gè)富裕文明的人出去旅游，你會擔(dān)心他占你便宜嗎？你跟一個(gè)窮且狹隘的人出去旅游試試？

《年輕的阿邁德》劇照 圖源網(wǎng)絡(luò)

你想跟富裕文明的人或國家成為朋友，就要學(xué)會敞開心扉以善良待人。有人說，那你這是趨炎附勢呀！錯(cuò)，這是趨利避害。趨利避害是人的自然本性，也是大國外交的基本原理。有個(gè)成語叫不卑不亢，或許你并沒有真正理解。很多人都能夠做到不卑，卻很難做到不亢。我們的國際外交也要做到不卑不亢。面對富裕文明的人或國家，不能失去尊嚴(yán)點(diǎn)頭哈腰，更不能無端攻擊謾罵別人，否則你的態(tài)度就是太亢了。你這么干不是展示個(gè)性和風(fēng)骨，而是耍流氓。你歐美國家富裕文明本事大，我們敞開心扉虛心向你們學(xué)習(xí)，但我們也決不會失去自己的尊嚴(yán)。這是大國外交的不卑不亢和合作共贏。

有些道理看似簡單，你以為你知道，實(shí)際上你沒有明確堅(jiān)定的思想意識，往往實(shí)際行動就走偏了。所以我奉勸各位家長和教職人員，切莫往孩子的腦子里灌輸任何仇恨負(fù)面情緒。如果有能力，盡量多灌輸一些善良心態(tài)和邏輯思維，這才是教育最好的狀態(tài)。

作者：潘成祥，安徽舒城人，畢業(yè)于蘇州大學(xué)，專職律師。有習(xí)作刊發(fā)于《五月風(fēng)》、《故事會》、《安慶晚報(bào)》等。

~the end~