狐貍家重磅打造 80幅手繪國寶大圖，40幅歷史場景畫面，打造一部中華文明百科檔案！！——《給孩子的國寶檔案》全5冊

看！基本上咱們中國最有歷史價值的國寶，都在這里面了！

以典雅，極具美感的版式和超一流的狐貍家操刀！ 這種繪本就該多看多讀！ 真真真太受歡迎了！

這套書不管是送人還是自用，質感都杠杠的。

話不多說，繼續看！

看，基本上咱們中國最有歷史價值的國寶，都在這里面了。

這套原創繪本，即使放到國外書展上，也絲毫不遜色。

版式和畫風現代、典雅，極具美感，非常符合咱們讀國際一流繪本長大的娃的審美和見識。

編創團隊在繪畫創作的時候，選取了最為能彰顯國寶美感和典型特征的構圖、角度、光影效果和色彩，在保證準確的同時，能夠給孩子美的享受。

這其實背后也體現了編創團隊的用心，人通過文字獲得的信息，一般只能記住20%，但通過圖像獲得的信息，卻可以記住80%。

歷史離孩子生活太遙遠，不容易產生聯想。

而用這種寫實與雅致兼具的色彩去呈現內容，不僅不會過于沉悶，孩子閱讀的時候也不容易走神。

很多孩子都覺得歷史離自己的現實生活太遠了，看不見、摸不著，全憑想象，因此覺得歷史很枯燥無趣。

這套繪本，在這些地方可謂是下足了功夫。

每件國寶一共分了四大板塊，其中第二板塊和第三板塊特別新穎。

◎ 第一大板塊，國寶檔案。

大圖加小檔案，帶孩子了解國寶的樣子、歷史背景、收藏地等基本信息。

這里我有一個小建議：

孩子閱讀的時候，這一部分配合著朝代表、地圖和尺子使用，還可以帶孩子把歷史、地理和數學全部都學到。

◎第二大板塊，博物館參觀。

閱讀這本書，孩子可以化身為書中的小狐貍，跟著狐貍爸爸一起去博物館參觀。

狐貍爸爸作為博物館講解員對孩子們在參觀過程中的問題一一做出回答，這些問題都是孩子第一眼看到國寶后最真實的想法。

◇ 比如：曾侯乙編鐘上面為什么有好多小痘痘？

解答出這些問題，孩子就能了解：物理學聲音形成的原理，樂器中的共振樂理。

透過決定鑄造他的楚惠王，又引出了春秋戰國時期諸侯爭霸，戰國的諸侯國時敵時友的關系。

◇ 比如：直裾素紗單衣為什么這么透，要怎么穿呢？

想要知道這個問題的答案，孩子就要了解漢朝高超的紡織技術，以及素紗單衣的主人是誰。

◇ 比如：古人用什么樣的燈照明？

通過長信宮燈孩子會發現，古代居然也有無煙環保燈，通過它的主人竇太后，進而了解漢朝開國皇帝劉邦興建的長樂宮、未央宮，以及外戚干權這種政治現象；

由興趣引入，從生活入手，這種敘事的方式一方面提高了孩子歷史學習的興趣，另一方面大大增強孩子對歷史的了解。

這些國寶的解答中包含音樂、科技、服飾、軍事等，滿滿的跨學科的知識點，進一步拓寬孩子的知識面，拓展他們的思維和格局。

◎第三大板塊：穿越歷史看國寶。

這本書最創造性的一點，就是講解國寶的角度新奇有趣，打造了一個穿越歷史的大場景，可以讓孩子學習躍然紙上的“活”歷史。

孩子們從博物館參觀后，跟著國寶穿越回歷史現場，這里有一個跨頁的大場景，還有一段文字描述來講畫面中的知識和觀察點。

穿越到西漢竇太后居住的長信宮，仔細找找，國寶長信宮燈就藏在里面！

穿越到宋朝，那時孩子們的游戲真不少：撥浪鼓、竹馬、不倒翁、泥人、紙旗、鈴鐺、面具……

穿越到清朝，跟孩子一起來看玉器是怎樣一點點打磨出來的！

沒有孩子能拒絕穿越故事，用這種方式來講述歷史！

孩子可以全身心沉浸到國寶所在的那個歷史場景中，盡可能地調動所有感官和想象力，和那時候的人們一起看、聽、聞、想。不僅激發了孩子學習的興趣，還能盡可能地了解一個時代的全貌，真正以史為鑒，觸類旁通。

不僅如此，精致的穿越大場面，竟然也大有來頭，很多都是根據真實的文物素材還原出來的！

比如講到唐朝“葡萄花鳥紋銀香囊”這件國寶，他們穿越后的唐朝貴族女子春游場景，參考的是唐朝周昉《簪花仕女圖》。

講到宋朝“汝窯青瓷無紋水仙盆”，他們穿越后的文人聚會場景，參考的是《宋徽宗文會圖》。

講到明朝的“斗彩雞缸杯”，他們穿越后的明朝皇宮元宵節場景，參考的是《明憲宗元宵行樂圖》。

所以，我們每一次跟著狐貍爸爸穿越回國寶誕生的時代，展現的這些歷史場景的細節，都是有跡可循、有史為證的。

小狐貍會用自己的口吻，總結一下參觀后的感想，童言童語，不光讓孩子特別有共鳴，代入感，還給孩子示范了如何寫日記、寫作文。

我們看看這一篇，也是整個系列的第一篇日記，也是全書第一件國寶，新石器時代的賈湖骨笛——

首先，小狐貍提到了自己跟著《國寶參觀計劃》，參觀了第一件國寶。根據狐貍爸爸的介紹，小狐貍知道了這件國寶的用途。

緊接著，小狐貍穿越到賈湖先民的篝火聚會中，聽到了賈湖骨笛的聲音。

最后，小狐貍對這個笛子念念不忘，甚至還想拿到現代，給大家表演呢！

這些文字不僅是孩子的真實口吻、真實感受，而且還是前面一連串參觀和冒險的再次呼應、回顧和總結。妥妥的國寶參觀小范文有木有？！

現在的父母，職場壓力普遍都是比較大的，課后還得陪孩子學習各種學科知識、上各種興趣班，陪孩子課外閱讀的時間本身就不多，如果內容沒有實用性，實在是有些奢侈了。

我認為，一套好的繪本，“有用”和“有情懷”完全是可以兼容的。《給孩子的國寶檔案》這一點就做得相當好。

學歷史一定要先弄清楚歷史脈絡，整套書的國寶選擇特別講究。

首先，選擇的維度就是是否可以串聯起中國歷史的各個朝代？ 其次，是能否反映這些朝代的歷史面貌？ 再次，是否能夠跟孩子的生活和興趣發生聯系？

全書精選的36家博物館等館藏機構的80件“鎮館之寶”，在照顧孩子興趣的同時，可以串聯起從新石器時代到清朝的歷史。

第一到第四冊書按照朝代編排的。

一打開書，孩子會先看到一個歷史的朝代長河，上面寫明了每個朝代的時間，以及朝代變遷的順序，根據點亮的朝代，孩子也能知道自己這一冊要學習哪些朝代的國寶，學習更有針對性。

這四冊書，每冊會精講10個國寶，一共40件文物。每一件都有圖鑒檔案、館內觀察、穿越歷史、參觀日記四大板塊環節。

一共講40件文物，打撈不得不提的遺珠，用圖鑒檔案再次帶孩子回顧從新石器時代到清朝的歷史脈絡。

上了小學的孩子一定要讀教輔書，因為這些書和教材掛鉤，是剛需。但讀教輔書的時候，孩子心知肚明，自己是在“學習”，狀態很難說是放松、專注、有興趣的。

但純課外讀物，大家完全不用擔心：孩子看過后，能對語文和歷史的學習有幫助嗎？

這套繪本很多內容都與歷史、語文教科書上的考點掛鉤，而且更關鍵的是，孩子閱讀的時候，根本沒意識到自己在學習，饒有興致地就學到了教材上要求他了解或掌握的知識點。這樣的知識更鮮活、有趣，獲取知識的方式更高效。

換句話說，只有孩子愿意看、喜歡學，才是真的“剛需”！

比如歷史課本七年級上冊中，講夏商周的更替，就展現了二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石銅牌飾，這個國寶在這套書的第五冊中就有講到。

課本中還講了武王伐紂的歷史、西周分封制，這套書第一冊的“利”青銅簋中，這些知識都涉及到了。

再比如歷史課本七年級下冊第15課中，著重講了鄭和下西洋的知識點，在《給孩子的國寶檔案》第四冊中，通過國寶青花纏枝花卉紋玉壺春瓶進行了講解，讓孩子對這一歷史事件更有畫面感。

我特地對照了一下歷史教科書，發現書中出現的重要的歷史事件，以及配圖和知識拓展部分出現的國寶，在《給孩子的國寶檔案》中幾乎都能找得到。

*課本上貼滿膠條的章節里都對應了書中內容

書中的內容跟小學語文教材也有很多對應之處。孩子還可以提前閱讀課文，今后學到這課的時候，他可以很快就可以喚醒閱讀記憶，學習更有興趣。

五年級上冊中出現的圓明園，在《給孩子國寶檔案》第四冊中的國寶圓明園馬首銅像中，有對應的內容。

六年級上冊中出現的故宮博物院，孩子通過《給孩子國寶檔案》第四冊中太和殿脊獸，就能學習到。

孩子為什么一寫作文就腦袋空空，什么也寫不出來？其實就是因為他平時積累的素材不夠，考試的時候需要臨時去思考和調動合適的素材。

而被歷史知識養大的孩子，三觀正、見識廣不說，滿肚子都有用不完的素材與典故，孩子此后十幾年的作文課、歷史課，都不用多操心了。

以國寶為線索，孩子在不知不覺中就能掌握79個歷史人物，74件歷史大事，67個詞語典故，積累一肚子的閱讀和寫作素材，并能在生活和考試中熟練運用，大語文素養也能日益提高。

△ 書中出現的歷史人物、歷史大事、詞語典故

比如，跟著國寶越王勾踐劍，孩子能了解到“臥薪嘗膽”這個成語。

跟著國寶杜虎符，能學習到成語“竊符救趙”。

跟著鎏金舞馬銜杯紋銀壺，看唐朝安史之亂的這段歷史。

來看各種釉彩大瓶背后，乾隆皇帝的獨特審美。

跟著跪射俑，了解秦始皇建立秦朝的功績。

看《永樂大典》背后，反映了明朱棣如何開創永樂盛世。

孩子常規學習歷史的思路，就是用朝代串聯起主線，但真正填充歷史并對歷史產生影響的因素，包括政治、經濟、文化等方面。

只有了解到這些歷史的全貌，孩子才能掌握歷史真正的推動力，不僅僅是王侯將相，而是生產和技術等多方面。

這套繪本中有近440個服飾、商貿、軍事、藝術、交通、科技、文化等多個維度的歷史知識點，幫孩子思考歷史和各學科之間的聯系，拓展孩子的思維、眼界和格局。

比如在宴樂漁獵攻戰紋圖壺的歷史大場景中，孩子可以了解，西周時期人們演奏的樂器，攻城的策略，用什么材料制作絲綢，古老的漢字是怎樣產生的……這些知識涉及到音樂、軍事、生產、文字等方面。

再比如在三彩載樂駱駝俑中，孩子跟著小狐貍和 狐貍爸爸，一起來到大唐長安西市，逛街邊的胡餅店和絲綢店、路邊的胡旋舞、騎著大象的使臣，學習飲食、商貿、娛樂、外交等方面的知識。

看，孩子了解一件國寶，不僅同時在學習多個維度的知識，其實是在無形中引導他們發展自己的興趣方向，甚至還能為以后的學科閱讀奠定基礎。

市面上其實有很多歷史書，有時候家長選擇歷史書的時候，不知道這里面的知識點是否有誤，會不會給孩子造成誤導，我自己也有這個顧慮。

但這套繪本不僅內容豐富，在知識點準確性的把控上，也是讓人放心的，家長都可以閉眼入。

閻崇年爺爺親自作序，沒錯，就是央視《百家講壇》當年最火的講師之一、著名歷史學家——閻崇年。

他給孩子們寫了一封信，作為序言。翻開第一頁，我一看序言作者，就知道這書，妥了！

天津師范大學魯鑫老師參與審核該書，確保內容的準確性。

魯鑫老師的主要研究方向是先秦史、古文字、中國古代青銅器和先秦考古學，曾參編《中國歷史》七年級上冊（義務教育教科書），主編《中國歷史七年級上冊教師教學用書》，還多次參與科普書的審校。

不僅如此，童趣的編輯老師們還海查上百本資料，歷史觀端正，確保每一句話都有據可查，有典可依，孩子可以安心暢讀。

*各個審校校次的稿子和參考資料摞起來就有近1米高

很久沒有給大家推薦繪本了，能讓我們推薦的，必定是精品！！！ 這套《給孩子的國寶檔案》，3歲以上的娃，必入一套，年齡上不封頂！！

直接說價格！！！

精裝和平裝的優劣勢我們不做詳細拆解了！！各有各的好 和需求！！

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