近兩年來我已多次寫文大聲呼吁：二胎入學小高峰已經過去，繼續大建新小學純屬浪費錢，接下來新建初中也要悠著點。當務之急是要把注意力放在教育公平上，提高農村校、薄弱校的教學質量。在這方面福州就做得很好，無論本地人、外地人，還是城里人、鄉下人，即使不買房也能在福州市區讀很好的公辦學校。

然而話說回來，既然“拆村造城”并未止步，不給新盤配新校怎么行？畢竟“學區”向來是高價商品房的重要賣點，要保房價和地價，學校名頭就得大。正因如此，倉山南湖才又落地一個格致中學新校區。想讓人家掏錢買房，讀城門鎮的村小、村中可說不過去，于是硬著頭皮還是得建。

其實有關部門手里握著出生人口數據，道理如此淺顯何嘗不知，省出一塊地，多蓋一片樓，又能多進賬幾億、十幾億，它們也不想浪費錢。比如晉江市教育局近期就做了調研，明確提出要順應人口出生率下降形勢，推進學校“撤并留改”。

看到這話我們必須給晉江點個贊，不愧是“晉江經驗”走前頭做表率。其實主動承認出生人口大幅減少，將來生源人數大幅下降沒什么不好意思，這都是人盡皆知的事實！反觀泉州市區還在遍地大建新校區，不管新城區里房多人少有沒學生。只要商品房還在建，新學校就不能停，恨不能讓泉州五中遍地都是。

考慮到土地出讓金仍很重要，無論賣地還是賣房，未來多年土地財政仍要維持運轉，總歸要給新樓盤安排有“說服力”的教育配套，此時尋找一個平衡點就很重要。晉江提出的解決之道是探索“總校制與學區制”改革，這個名詞放在福州叫做“教育集團化”。

由此可見，有識之士總是不謀而合，知道正確的事要怎么做。學生少了就要提高教學質量，這時必須徹底打破城鄉界限，促進教育資源均衡分配。不能再學人家“把優質教育資源集中在島內”，搞區別對待，走死保房價的老路。

還記得去年文章提到德化縣走十幾二十公里山路上學的那些孩子嗎？將來農村學校撤并到鎮，甚至到縣勢在必然，如何保障留守兒童接受教育的權利，如何解決他們的學習、生活問題才需要多動腦。

那么，這種“教育集團化”的辦學模式有用嗎？從“福州經驗”來看，效果非常明顯，主要體現在兩個方面。一來農村校、薄弱校迅速提高大大加強。同一個集團共同規范管理，配備同樣優質的師資，新校區還有更新更好的硬件設施。短短三四年時間，中考分數段便從“紡錘形”變成“蘑菇云”。

二來促進市屬國企新盤銷售。我們舉個典型例子來看，位于東區晉安湖畔的榕發攬湖郡，原本劃片學校是新建的潭橋小學，后來改叫晉安榕博小學（東區），再對口到福州三中晉安校區。學校改名之后，在銷售時就能拍著胸脯告訴大家，本項目有著很好的教育配套，不再被人詬病只有村小。

我們看到榕發攬湖郡2023年6月領出第一本預售證，共有住宅640套，截止今年3月底已售住宅480套。一年零九個月賣掉四分之三，這是非常驚艷的去化率，是正義之士多方努力，共同促進取得的豐碩成果。榕發賣出去的房，收到的購房款，都轉化為新的土地出讓金，確保了福州財政收入，把這座城市建設得更加美好。