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關于對常州市政協十五屆三次會議提案第098號的答復

常教辦〔2024〕96號

包立本等委員：

你們提出的《關于保護常州方言的建議》收悉，現答復如下：

方言是地域文化的載體，具有豐厚的文化底蘊，是地方傳統文化的活化石，也是植根于民間的文化形態。方言的保護與傳承對于發掘地區文化、增強地區文化認同感、激發地區文化創新具有非常重要的意義。近年來，我市采取多種有效措施、開展各類系列活動，積極傳承和保護常州方言，讓中小學學生和外來人員更好地了解常州話、親近常州話、學說常州話。

一、從學校入手推進方言教育

市教育局在小學生中組織開展“童謠伴我成長”童謠傳唱比賽、“鄉音鄉情”方言短劇（情景劇、小品、串燒說唱）表演比賽等活動，“方言教學進校園”已成為我市覓小、實小平岡校區、勤業小學等一大批中小學的特色教育，“學說常州話”已列入我市一批小學的校本課程、中學的社團活動以及高校的選修課程。

二、從家庭入手開展方言活動

方言的學習和傳承，不能單層從學校課程教學來實現，“學說常州話、會說常州話”，還需要讓年輕一代在家庭生活中多元化、多渠道交流習得。市語委、市教育局組織在中小學生中廣泛開展“小手拉大手—推廣普通話，大手拉小手—學說常州話”家庭親子活動，搭建常州話學習推廣橋梁，讓更多的家庭愛說常州話。

三、從社會入手推動方言傳承

市教育局邀請一批研究常州方言的教師進社區，為居民朋友們介紹常州方言詞語、方言俗語、地名文化、風俗習慣等方言文化發展歷史。市社科聯牽頭市語委、市教育局等有關部門，組織編寫了《常州方言叢書》，并于2013年出版，全套共三本，分別為《常州方言詞典》、《常州方言軼話》、《常州方言史話》，并配有讀音光盤，向社會推廣常州方言。

下一步，我市將根據國家和省關于方言保護的要求，結合提案建議，進一步采取措施加強對常州方言的保護和傳承。

（一）持續關注方言教育。鼓勵更多學校在原有基礎上進一步創作毗陵小片方言為特色的文學作品和音視頻作品，開設常州方言課程和社團活動，編寫常州方言校本教材，讓校園適度擁有方言時空，促進年輕一代了解常州話、會說常州話，讓方言文化之美得以傳承弘揚。

（二）持續開展方言傳承活動。結合我市文明城市建設和文化惠民等，以活動為載體，推動方言文藝作品走進社區、走進百姓生活，進一步營造全社會學說常州話的氛圍，鼓勵家庭成員之間用方言交流，觀看一些帶有地方方言的動畫碟片、童謠碟片，讓孩子們在生活中潛移默化地學習方言，了解方言背后的地方文化。

（三）持續深化方言研究。借助常州大學、江蘇理工學院、常州工學院、常州開放大學等學校的專業研究人才和研究力量，聯合有關部門、社會團體以及民間民俗文化大師等，適時成立專兼結合的常州方言研究會，進一步加強對常州方言和文化的研究，適時推動市人大立法保護常州方言。

（四）持續加大方言推廣力度。在遵守《國家通用語言文字法》的前提下，充分利用廣播、電視臺、網絡以及其他新媒體平臺，積極廣泛宣傳傳承保護方言的重要性，利用文化表演、動漫宣傳以及文化櫥窗展覽等多種形式擴大群眾認知和融入，適時在公交車等公共交通工具上推廣普通話、常州話雙語報站，營造和諧多語言環境。

再次感謝您對常州方言保護的關心、理解和支持。

2024-05-22

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《6-20歲能夠熟練使用方言人群比例》，作者：神樣胡桃

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