如果去采訪老師，問他們為什么會選擇這個行業，我想最多的回答應該是看中這個職業的穩定性！但是誰能想到，一向穩定的教師行業竟然也會有“飄搖”的一天，一段時間以來，關于教師轉崗的話題時不時沖上熱搜，備受關注和熱議。

以前，孩子比較多，學校不缺生源，倒是優質的教育資源比較緊缺，所以縣城新的學校如雨后春筍般冒出來，教師編制也是一擴再擴。那個時候，師范院校可謂炙手可熱，學生畢業之后考編的概率很大，一旦考上，那可是妥妥的 “鐵飯碗”。

可現在呢，出生率持續走低，新生入學人數一年比一年少，學校的生源少了，自然需要的老師就少了，加上城鎮化一步步推進，鄉鎮很多村一級的小學都被撤并，于是一向缺老師的鄉鎮學校，居然出現了老師富余的情況。而且隨著生源的進一步萎縮，教師富裕的情況可能會越來越普遍。

對于富裕的老師，要怎么辦呢？以江西而言，不少地方已經開始出臺關于教師壯崗的相關指導性文件了。比如撫州的南城縣，就面向全縣部分在編教師公開選調 55 人到縣直事業單位工作，崗位有管理崗和少數專業技術崗。

當然，對于參與選調的老師，還是有一些條件限制的，比如要有五年以上的機關單位在編在崗工作經歷，男教師要45歲以下，女教師要40歲以下，而且特別規定音樂，體育，美術等科目和學科帶頭人，骨干教師不能報名。

對于年輕老師來說，這樣的選調未嘗不是一個難得的機會，年輕老師精力充沛，學習能力強，到新的崗位也能快速調整適應，只是現在各機關單位招錄的人本來就不多，留給老師選調的機會只怕會更少，所以這樣的選調能消化掉的富余老師只怕是杯水車薪。

贛州也出臺相關規定，面向30周歲以下的老師進行選調轉崗的考試。江西萬年縣也出現比較多的老師富余情況，相關部門在回應市民詢問的時候也表示正在研究相關教師分流轉崗的政策。

對于年輕老師而言，教師轉崗未必是壞事。他們對新事物的適應能力強。轉崗到新的崗位，雖然可能會遇到一些挑戰，但也有更多機會去探索、去成長。但對于年紀比較大的老師來說，轉崗就不是什么好兆頭了。他們在教育一線辛辛苦苦耕耘了大半輩子，教學經驗豐富，對教育事業有著深厚的感情。突然面臨轉崗，要離開熟悉的講臺，去適應全新的工作環境和工作內容，這談何容易。

對于師范生來說，這更是一記 “重拳”。他們當初選擇師范專業，滿心期待著畢業后能成為一名光榮的人民教師，擁有一份穩定的工作。可現在教師崗位縮減，還出現轉崗情況，這未來的就業前景一下子變得撲朔迷離起來。他們辛辛苦苦學習專業知識，考取教師資格證，卻發現可能面臨 “畢業即失業” 的困境，怎能不讓人崩潰？

日前，我們縣區也發了一個關于教師轉崗的調查問卷，不過是把富余比較多的語文數學英語科目的老師轉為還有缺口的道德與法治，心理健康等科目。當然，有消息稱，幼兒園可能會納入到義務教育，那時候民辦幼兒園生源勢必會急劇減少，公辦幼兒園生源會有很大提升，這樣就可以讓部分小學老師轉崗成為幼兒園老師了。

江西多地出臺的教師轉崗政策，是應對人口出生率下降、生源萎縮的無奈之舉。對于年輕老師是機遇與挑戰并存，對于年紀大的老師則困難重重。而對于師范生來說，雖然就業形勢嚴峻，但只要積極應對，提升自己，未來也并非沒有希望。