22名學子斬獲145枚世界名校offer

截至2025年4月11日，愛莎科學城2025屆的22名畢業生來自八個不同國家和地區，共獲全球145份頂尖學府的錄取，涵蓋美國、英國、加拿大、澳大利亞、中國大陸、中國香港和日本等國家和地區。

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其中，申請美國的比例占55%，申請英國的比例占59%，多國多地區聯申的比例高達73%，進一步彰顯了愛莎科學城社區的多元化和國際化特色。

在本屆全球大學申請中，愛莎科學城學子在美本前三十的錄取表現尤為突出。其中，67%的美本申請者獲得了US News綜合性大學前三十院校的錄取。QS世界大學前三十的錄取率為70%。此外，學子們還收獲了來自英國G5、中國頂尖985高校清華大學、北京大學、香港前三院校和日本第一的東京大學等頂尖院校的錄取！

在獎學金方面，本屆畢業生共計獲得62.85萬美元的獎學金，其中來自香港前三院校的獎學金高達16.8萬美元。這一跨越式的成就不僅延續了往屆的輝煌，更在多個維度上書寫了新的篇章，充分體現了愛莎科學城學子杰出的綜合素質和競爭力。

頂尖美本錄取持續領航

2025屆愛莎學子在美本申請中以強勁的學術實力與綜合素養獲得美本第一的公立名校加州大學洛杉磯分校、公立常春藤加州大學伯克利分校（國際學生錄取率僅為3.3%）、“南方哈佛”范德堡大學、北卡羅萊那州大學教堂山分校（榮譽學院）、密歇根大學安娜堡分校（榮譽學院），南加州大學、紐約大學等頂尖院校的錄取，不僅延續了學校在美本前三十陣營的穩定表現，更是實現了美本前二十院校的新突破。

尤為矚目的是，學校在精英文理教育方向的深耕結出碩果，成功收獲波莫納學院（全美文理學院前五）的錄取，達成歷史性成就。2024年波莫納學院在中國僅錄取19人，其中，早申（ED）階段錄取了5名，常規申請（RD）階段錄取了14名，全球錄取僅811人！愛莎科學城學子能在RD階段獲得錄取，實屬實力所在！

以星辰為引，點亮多元成長之路

2025屆畢業生在升學選擇上呈現出令人欣喜的多樣性，共獲得70余個不同專業領域的錄取。這一豐碩成果生動詮釋了愛莎科學城學校"全人教育"理念的實踐成效。

在專業分布上，學生們既把握住了時代脈搏，選擇了神經科學、生物醫學、生命科學，天體物理、計算機科學、運動與健康、數據科學等前沿學科；也展現出獨到的商業眼光，投身于經濟、高爾夫管理、戶外產品設計與發展，環境科學、數字媒體等創新領域。與此同時，心理學、歷史學、比較文學等人文社科專業的錄取佳績，則彰顯了學生們深厚的人文素養和對社會發展的關切。這些專業選擇不僅反映了愛莎學子對學術熱忱的多元表達，更體現了他們對未來社會發展需求的敏銳洞察。

此外，更有愛莎科學城學子在獲得錄取后，又憑借優秀的體育才能，以足球特長生的身份被錄取進學校足球隊，展現了愛莎科學城學子在專業學習與體育特長的雙重卓越表現。

在如此亮眼的成績單背后，愛莎科學城有何獨特優勢？

不如親臨校園尋找答案：愛莎科學城將與4月19日迎來開放日暨全球性學術評估。通過與教育專家、升學指導專家面對面交流，解鎖IB教育的核心密碼，幫助孩子規劃名校成長路徑。

在本次開放日中，愛莎科學城將特別舉辦一場「美國大學申請的洞察與策略」主題講座。此次講座旨在為家庭提供科學的申請規劃指導，深度解析美本申請趨勢，破解美本申請的核心挑戰，科學規劃路徑，助力孩子開啟理想的大學生活。 更多詳情敬請查看：

以學生為中心設計校園

打造世界級國際學校

愛莎科學城，全名為廣州科學城愛莎外籍人員子女學校，位于粵港澳大灣區的中心區域，是愛莎國際教育集團斥資1.5億美元在科學城打造的一所世界級國際學校。學校于2020年9月正式開學，2023年迎來首屆畢業生。

愛莎科學城是一所為IB項目量身訂造的K-12國際學校，將為2200名2-18歲的學生提供全流程國際文憑IB項目以及豐富多元的學習機會，可為500名6至12年級的學生提供符合國際標準的寄宿服務。愛莎科學城學校從管理團隊、師資力量、課程體系、校區規模與硬件、藝體設施出發，全面打造大灣區頂尖國際教育名片，孕育一所擁有自主產權的“百年名校”。

中西教育完美融合

構建發展全人教育體系

IB國際文憑課程項目

作為一所為IB項目量身打造的K12國際文憑世界學校，廣州科學城愛莎外籍人員子女學校創新教育理念，將全球高度認可的IB先進教育體系與英國國家課程、中國國家課程相結合，并融入強大的世界多語言教學和豐富多樣的拓展課程，為學生提供全流程國際文憑IB項目(PYP, MYP & DP)以及豐富多元的課堂之外的學習機會，打造真正實現均衡發展的全人教育體系。

IB國際文憑項目不以任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，IB覆蓋各個學科，注重各個學科之間的均衡學習與跨學科學習，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，被公認為最嚴謹也是學業水準極高的課程，也是世界上唯一具備連續性的國際課程體系。IB體系除了在學術上受到國際的高度認可外，同時注重培養學生在體魄、情感、社交等方面的全人發展，致力于培養學生成為擁有國際視野和終身學習技能的世界公民。

目前，愛莎科學城學校已通過國際文憑組織的全面授權，獲得IB PYP (國際文憑幼小項目)、IB MYP (國際文憑中學項目)認證及IBDP (國際文憑大學預科項目)認證，是一所擁有IB全流程認證的國際文憑世界學校(IB World School)。

據了解，IB課程的主要優勢在于：更受世界頂級大學青睞，世界名校對IB學生的錄取率是總錄取的兩倍；IB是全球公認的國際教育領跑者，提供成熟的國際化素質教育；選擇大學的范圍更廣泛，美、英加、澳等多個國家及地區的大學將IBDP文憑證書視為入學資格證；考評體系客觀，IB課程不只關注考試成績，更注重過程性評價；倡導全人教育，全面培養學生的品質；取得IBDP高水平(HL)課程優異成績的學生可提前獲得大學學分。

從學校團隊來看，愛莎科學城的高管團隊大多是來自世界一流學校的教育界領軍人物，平均具備超過25年的國際教育經驗，擁有國際專業指導和教育管理經驗。同時，愛莎科學城擁有資深與經驗豐富的教學團隊，70%擁有碩士學位，平均教學經驗超過10年，國際教師均來自以英文為母語的國家，中文老師和助教老師來自本地或國際教育體系且為精通雙語的教育人才。

愛莎科學城為學生提供各類學術資源支持。其中，升學指導中心通過優秀的師資配比實時照顧學生的個性化學習需求，以學生成長為實踐核心，為學生提供個性化的升學支持。生涯規劃中心通過與全球企業、國際公益組織和世界級名校緊密合作，為學生連接學校和社會、行動和思考、知識和經驗，致力于培養全球化內心豐盈、積極進取的個體。

校園設施方面，愛莎科學城學校開創了一條先規劃課程再設計學校的特色之路。依據學生年齡階段的不同為量身定制教學空間，最終打造出真正實現將教學理念融入建筑設計，激發學生學習的校園，獲得了業界“云端山地森林未來學校”美譽。

此外，愛莎科學城設有三個等級的獎學金，分別為金獎（免除100%學費）、銀獎（免除50%學費）、銅獎（免除25%學費），表彰和鼓勵學術、藝術、體育、社區服務、科技創造等方面表現突出的學生，為追求卓越的學生提供廣闊的發展空間和有力支持。

多語言學習項目

作為一個由多國文化融合的國際社區，愛莎科學城學校尤為注重學生在語言上的學習。學校提供的五大語言學習項目，滿足從幼兒園到高中所有年齡段學生的個性化語言學習需求。

選修語言項目為學生提供英語、中文、韓語及日語的專業化課程。大多數家庭可根據孩子的語言需求，為其選擇額外的語言支持或拓展課程。對于部分家庭，為幫助孩子盡快提升英語語言能力，學校將要求學生參加選修英語支持課程 。

課堂之外

作為一所IB國際文憑世界學校，愛莎科學城學校一直秉承IB的核心理念，將個性化全人教育融匯于全校教學之中，助力學生成為知識淵博、富有愛心、積極主動且懷有悲憫之心的終身學習者。該課程體系讓學生能夠充分發展自己的興趣愛好和個性。除學術外，學校也致力于培養學生在藝術、體育、身心健康、學生領導力培養、思辨能力和更多個性化方面的發展。

為此，學校為不同年齡段的學生提供完善、高質量的校內拓展課程(由學校組織)和課后課程(由愛莎國際學苑組織)進行個性化選修，同時提供強大的藝術體育及學術類校隊專業級訓練支持和競賽輔導，帶領學生參與各類競賽，使他們能夠在國內和國際舞臺上盡情施展才華、大放異彩。這樣的挑戰充分挖掘并培育了他們的獨特優勢，同時賦予他們追求成功的勇氣和實力。

目前，學校共開設了約150門拓展課程（涵蓋學術、藝術、科學、技術、工程、數學、體育、語言文化、社會服務以及身心健康等領域），這些課程在周二、周三和周四正式課程結束后（3:45pm-4:45pm）開放，供學生根據性格愛好與需求自由選修課程。學校認為這是實現全面發展的一個至關重要的環節，并且大力鼓勵學生在整個學年中參與一系列的活動。

除拓展課程(CCA)以外，校內還有多支藝術、體育和學術等專業校隊，包括合唱團、管弦樂團、辯論隊、游泳隊、足球隊，排球隊和高爾夫球隊等等。有著共同愛好的學生可申請并在通過選拔后成為校隊一員，并在午間、課后甚至周末的統一時間接受學校安排的專業化指導與培訓，助力他們在自己的專長領域更加出類拔萃。

與此同時，學校也積極帶領學生參與涵蓋大灣區校際、國內和國際等賽事，并為參賽學生提供持續性的針對性特訓，幫助學生在提升專業能力的基礎上，形成良好的競賽精神和抗壓能力，以最佳狀態與世界各地的學子同臺競技。

科技賦能教育

培養創新創造精神

在組織結構、軟件系統方面支持科創教育

在愛莎科學城，我們采用多種組織結構來支持 STEM 相關領域的學習。在課程框架上，我們有自己的課程體系和拓展課程，為學生探索 STEM 相關主題提供了大量機會。例如，在我們的教學（或學科領域）中，我們采用IB的教學框架，在所有年級實施探究和項目制學習。我們的教室、工作坊和實驗室設備齊全，可以開展各種探究活動。在實驗室中，我們還使用了 PASCO 的設備，為學生提供基于電子環境的實驗室。在項目/探究方面，我們使用虛擬實驗室和適應性學習軟件，如 Gizmo、Connect Ed、Visible body 和 LabXchange 等。在設計領域，學生利用IB設計周期來規劃和設計項目。在我們的聯合課程中，每天課后我們都有 STEM 社團、創客空間、IBDP 課程中的編程以及由愛莎國際學苑組織的科學競賽。在這個空間里，學生們可以探索創造性的想法，并擁有自主權。

技術支持學習，提升學生的體驗

在課堂上使用技術的最大挑戰之一是幫助學生取得平衡并正確使用科技。雖然技術從一定程度上提升了學生的學習體驗，但如果使用不當，也會分散學生的注意力。為了確保在課堂上有效地使用技術，我們制定了明確的技術使用指南和期望。在技術使用指南的框架內，自適應學習工具和虛擬實驗室提供了獨特的、身臨其境的學習體驗，以傳統方法無法實現的方式吸引學生，尤其是在涉及抽象的科學概念時。通過使用虛擬實驗室，我們的學生可以探索抽象、復雜的科學現象，從而增強他們的學習體驗。我們還使用自適應學習工具，通過實施高效且有針對性的形成性評估來監控和提升學生的學習體驗。

科創中心賦能教育

愛莎科創中心指導各校區與科技有關新建，改造工程的立項及全過程項目監督，具體并不限于：項目策劃、功能定義、設計、建設指導、驗收、設備配置、調試、交付全過程工作。科創中心與學生指導中心和學苑一起建設學生課外活動及教學生態體系。

科創中心圍繞六大主題工坊搭接國內外最優秀的業內STEM課程及產品提供商，在此六大工坊基礎上做合作及課程定制研發。愛莎國際教育集團希望借此科創中心建設國內K12學校領先且擁有部分課程知識產權的科技課程體系，更好的滿足學生成長需要，做到一生一課表，進而形成完整的科技教育生態系統，服務于愛莎學生，周邊社區及華南地區。

在愛莎科學城建設國內一流，世界領先的科創中心，是愛莎戰略目標實現的一個重要步驟。科創中心的創設目標為：科技賦能教育，實現精準供給。為應對人機深度融合時代的到來，我們將互聯網，物聯網及人工智能技術在愛莎教育集團全面推廣及應用, 用新技術重構學校科創教學活動流程，覆蓋教、學、研、考、評、管以及家校合作的每個環節。

科創中心將創造性的圍繞課程規劃，根據場地實際形態和功能要求定向設計，滿足運營，課程組織及管理需要。設計要突破原有空間布局的約束，將空間與課程深度融合、將技術與教學深度融合、將學習與實踐深度融合。

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