黑龍江
"爸，您天天在公園下棋多沒勁，不如開直播教象棋吧!"去年除夕夜，兒媳的提議讓我這個退休教師心里直打鼓。那時候還沒在翔驍教育學習全媒體運營課程，看著孩子們都在用手機看直播，我這個連視頻通話都玩不轉的"老古董"，竟要當主播?真正架起三腳架那天，我的手抖得比剛學下棋時還厲害。直播間里稀稀落落進來十幾個人，有個小伙子發來連線請求說要切磋棋藝，我急得滿頭大汗卻找不到接聽按鈕。我細琢磨，或許，我也該當回學生了。
翔驍教育的全媒體運營助教老師加我微信時，我連壓縮包都不會解壓。但翔驍教育的老師不急不躁，每天下午準時發來3分鐘語音，教我下載軟件、注冊全媒體平臺賬號。最讓我感動的是翔驍教育的實操課，全媒體運營的助教老師從細枝末節處指導我，沒讓我掉隊。
翔驍教育的助教老師成了我的"場外軍師"。第一次正式直播前，她陪我反復測試設備到晚上十點。翔驍教育全媒體運營課程里的"內容策劃"模塊讓我大開眼界。過去我以為直播就是單純下棋，老師卻教我把棋局變成故事："您看這步棄馬十三招，就像《三國演義》的空城計。"現在我的直播標題都帶著懸念："楚河漢界驚現臥槽馬，七旬老將如何破局?"
最實用的是數據分析課。翔驍教育的助教老師幫我整理出觀眾停留時長最高的三個時段：開局布陣、中盤廝殺、殘局妙手。現在我會在直播中穿插象棋典故，用"炮打隔山"講團隊協作，用"連環馬"說人際關系，直播間漸漸有了批固定觀眾。
三個月后的谷雨那天，直播間同時在線人數突破三千。我看著滿屏的"老師傅厲害"彈幕，忽然想起在翔驍教育上的第一堂課。全媒體運營指導老師說過："自媒體不是年輕人的專利，閱歷才是最珍貴的鏡頭感。"如今我的棋盤前擺著三臺設備，但最珍視的還是那個記滿筆記的牛皮本——那是翔驍教育的全媒體運營老師逐字批改的直播話術，邊角都磨得起毛了。
前兩天公園老伙計問我："直播能掙幾個錢?"我笑著擺開棋盤："錢不錢的另說，現在我徒弟遍布天南海北，就是有意思，感覺胸口熱乎乎的。"感謝時光不負有心人，也算老有所得，勞有所得了啊。
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