2025年4月19日深夜，

一段長(zhǎng)達(dá)52分鐘的實(shí)名舉報(bào)視頻引爆網(wǎng)絡(luò)。

北京理工大學(xué)2023級(jí)碩士研究生常某某手持身份證，

以超百頁(yè)P(yáng)PT為證，

指控其導(dǎo)師、機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)宮某，

長(zhǎng)期實(shí)施性騷擾、猥褻、挪用科研經(jīng)費(fèi)等行為。

消息一出，

引發(fā)全網(wǎng)震動(dòng)。

相關(guān)話(huà)題一度沖到熱搜榜前幾名，

而北理工也在24小時(shí)內(nèi)連發(fā)兩則通報(bào)，

宣布對(duì)宮某開(kāi)除黨籍、撤銷(xiāo)職稱(chēng)、解除聘用，

并報(bào)請(qǐng)撤銷(xiāo)其教師資格。

與以往的“男導(dǎo)師性侵害女學(xué)生”不同，

這起事件發(fā)生后，

兩個(gè)當(dāng)事人都遭到了輿論的質(zhì)疑。

教授宮某自不必說(shuō)。

他雖然看起來(lái)是優(yōu)秀的“學(xué)術(shù)精英”，

但背地里干的都是些齷齪勾當(dāng)。

不僅通過(guò)頻繁私聊、試探自己研究生常同學(xué)的性取向。

還以學(xué)術(shù)資源為誘餌，

逐步實(shí)施肢體騷擾，

強(qiáng)迫對(duì)方與其發(fā)生性關(guān)系。

除此之外，

宮教授大搞學(xué)術(shù)腐敗，

包括但不限于泄露保研面試題目以操控錄取，

挪用科研經(jīng)費(fèi)用于課題組公款吃喝等。

可以說(shuō)，

這樣的雙面人被北理工開(kāi)除是咎由自取。

但在譴責(zé)宮教授的同時(shí)，

很多人也質(zhì)疑舉報(bào)的研究生小常。

作為受害者，

賭上前途舉報(bào)導(dǎo)師的小常為什么讓人舉報(bào)不起來(lái)呢？

原因很簡(jiǎn)單，

作為宮教授的學(xué)生，

小常在介入導(dǎo)師婚姻后不是無(wú)辜的，

他享受了宮教授給他的好處。

但在利益全享受后，

他轉(zhuǎn)身進(jìn)行了舉報(bào)。

宮教授為了討好小常，

動(dòng)用權(quán)力泄漏考研題目。

小常明知這是違規(guī)，

但欣然接受。

宮教授的論文想加小常的名字，

小常明明沒(méi)有出力，

但依然開(kāi)心笑納。

宮教授情人節(jié)轉(zhuǎn)給小常1314、520這樣的大紅包，

小常想也不想就立刻收下了。

可以說(shuō)，

宮教授與小常能發(fā)生這樣的婚外情。

小常自己也有很大的責(zé)任。

只是，

在享受完宮教授的權(quán)力庇護(hù)后，

他轉(zhuǎn)頭就說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是為了搜集證據(jù)。

這真實(shí)不要太雞賊。

好處我都要，

但過(guò)河就拆橋。

也許這場(chǎng)婚外情里，

宮教授付出了真心，

小常只在意得到的好處。

兩個(gè)人都不干凈。

這也是為什么小常舉報(bào)宮教授后，

會(huì)遭到了輿論反噬的原因。

但其實(shí)，

在這起學(xué)術(shù)腐敗故事里。

最受傷的人，

卻是宮教授背后的妻子。

要知道，

宮教授的妻子為宮教授生養(yǎng)了兩個(gè)孩子。

每當(dāng)宮教授在外面瀟灑，

變著花樣討小常歡心時(shí)。

她的妻子一個(gè)人含辛茹苦地在家里拉扯著兩個(gè)孩子長(zhǎng)大。

為了得到小常，

宮教授還費(fèi)盡心機(jī)地討好小常。

甚至作為博導(dǎo)、常務(wù)副院長(zhǎng)的宮教授還發(fā)了只有小常一人可見(jiàn)的朋友圈，

在里面吐露著傷感且唯美的表白話(huà)語(yǔ)。

可作為同性戀的他從沒(méi)想著關(guān)心自己的妻子，

體會(huì)妻子生兒育女的艱辛。

可憐了宮教授的妻子，

看似擁有了世俗的幸福，

卻不知道自己在不知情中作了同妻，

還遭遇了丈夫的背叛。

其實(shí)，

北理工并非個(gè)案。

近三年，

該校已接連曝出方岱寧“視頻門(mén)”、

前校領(lǐng)導(dǎo)杜玉波受賄案等丑聞。

可以說(shuō)，

宮某事件是一面鏡子，

照見(jiàn)高校在高速發(fā)展中丟失的初心。

當(dāng)學(xué)術(shù)權(quán)力異化為私欲工具，

當(dāng)紀(jì)檢委員帶頭踐踏紀(jì)律，

再光鮮的排名與獎(jiǎng)項(xiàng)也難掩制度之殤。

真正的“雙一流”建設(shè)，

不在論文數(shù)量，

而在能否守護(hù)每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)與安全。

唯有刮骨療毒，才能重建公眾對(duì)教育的信仰——這不僅是北理工的課題，

更是整個(gè)中國(guó)高教體系必須直面的拷問(wèn)。

那么，

各位親愛(ài)的朋友，

你們?cè)趺纯创崩砉つ薪淌诔鲕壥录兀?/p>

歡迎留言討論，我們一起交流。

我是榕樹(shù)洞里看世界，小小樹(shù)洞縱論天下瑣事。