人間四月芳菲盛，教育深耕正當時。在這山花爛漫時，一場聚焦地理教育創(chuàng)新的盛會在此綻放。成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校作為承辦方，以專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐，為全市地理教師呈現(xiàn)了一段高規(guī)格、深層次的地理思維碰撞之旅。

跨區(qū)聯(lián)動：教育共研新范式

2025年4月17日，在成都高新區(qū)教育發(fā)展中心、雙流區(qū)教育科學研究院指導下，高新區(qū)與雙流區(qū)的初中地理教師齊聚成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校，圍繞"析規(guī)律·探策略·研復習·戰(zhàn)會考"主題，通過課例展示、數(shù)據(jù)建模、策略研討、深度教研四大板塊，構(gòu)建起"知識-能力-素養(yǎng)"三位一體的教研新生態(tài)。

精彩課例：師生共推課堂翻轉(zhuǎn)

成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校地理備課組長趙晶老師攜八年級七班學子，以《智析山河圖·妙解自然謎》創(chuàng)新課例亮相全場。通過區(qū)域地理學習方法滲透、自然地理要素關聯(lián)探究、跨區(qū)域?qū)Ρ鹊冉虒W策略，將自然地理要素之間的相互聯(lián)系解構(gòu)為可視化的思維導圖。學生現(xiàn)場演繹"地理命題官"角色，自主設計區(qū)域環(huán)境關聯(lián)性試題，初步展現(xiàn)出高階地理思維。

成都市雙流區(qū)地理教研員劉冕老師高度評價："趙晶老師的課堂站位高、邏輯思維嚴密，構(gòu)建思維能力很好，突出學生主體性，有思維深度，讓人印象深刻。" 成都高新區(qū)教研員姬銳老師評價：“該堂課能充分調(diào)動學生思維，該校學生，思維邏輯性強、敢于表達、敢于提問?！?/p>

成都高新區(qū)初中地理教師發(fā)展基地負責人蕭祥忠點評到：“趙老師把控課堂很睿智，課堂生成落腳有立體感，對學生深層問題的啟發(fā)作用明顯，注重對學生的評價有效?！?/p>

數(shù)據(jù)賦能：精準復習新突破

成都高新中學天府一街校區(qū)郭月琴、劉歡老師團隊打造的"數(shù)據(jù)立方體"模型，基于近5年會考大數(shù)據(jù)，精準定位高頻考點。通過可視化圖譜揭示出：區(qū)域認知（35%）、人地協(xié)調(diào)觀（28%）、地理實踐力（20%）構(gòu)成核心素養(yǎng)考查重心，精準定位高頻考點，為靶向提升學生地理實踐力與高效備戰(zhàn)會考提供了科學路徑。

策略升維：素養(yǎng)落地戰(zhàn)會考

雙流區(qū)立格實驗學校向敏老師提出的"五維備考體系"，以系統(tǒng)性、科學性和創(chuàng)新性重構(gòu)地理會考復習路徑，為學科核心素養(yǎng)落地提供實踐范式。該體系通過多維聯(lián)動，既破解了傳統(tǒng)復習中"重知識輕思維"的痼疾，又創(chuàng)新實現(xiàn)了"空間素養(yǎng)培育-應試能力提升-心理韌性建設"的立體化備考閉環(huán)，為新課標背景下的地理復習提供可復制的區(qū)域樣本。

深度教研：抓重點、參教材、迎會考

成都市雙流區(qū)地理教研員劉冕老師說到：“我們要生成學生喜愛的地理課堂，要簡單、精準、高效，充分用活教材，教會學生學習方法，培養(yǎng)學生綜合思維?！?/p>

成都高新區(qū)教研員姬銳老師指出：“雙區(qū)聯(lián)合教研使我們碰撞出更多的智慧火花，我們會考復習要緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)，精準把握考點，搭建綜合地理思維，構(gòu)建生動立體的地理課堂，激發(fā)學生學習地理的自驅(qū)力?！?/p>

本次活動強調(diào)地理會考復習要注重學生主體性，要扎根教材、吃透教材、用活教材，教會學生復習方法，充分調(diào)動學生思維，做學生地理學習的“敲”門人，關注學生復習備考心理，充分發(fā)揮其主觀能動性。

成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校地理備課組

這場跨越行政邊界的智慧碰撞，不僅彰顯了成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校作為教育新高地的擔當，更昭示著成都地理教育從"育分"向"育人"的深刻轉(zhuǎn)型。期待銀都紫藤地理人以山河為卷，繼續(xù)書寫素養(yǎng)教育的璀璨篇章！