2025年4月27日--29日，青海省兒童福利協(xié)會在西寧舉辦2024 - 2025年壹基金兒童服務站項目第一次能力建設培訓，來自全省10家執(zhí)行機構(gòu)20人全程參與培訓，一起探索成長。

本次培訓邀請了兒童教育領域?qū)＜夜軜E老師，分別從：兒童基本心理需求、不同年齡兒童認知、情緒和社會發(fā)展的不同特點、如何促進兒童參與（兒童參與的原則和階梯）、學習如何與兒童進行有效溝通、如何規(guī)避公益項目傳播中的兒童安全風險、如何鼓勵兒童等方面為兒童專職開展了內(nèi)容豐富、實用，涵蓋了多個關(guān)鍵領域?qū)ｎ}技能的參與式培訓，為站點專職人員帶來了滿滿的干貨。

協(xié)會從“項目執(zhí)行合規(guī)及中期評估”和“項目財務合規(guī)及審核規(guī)范”兩大核心主題內(nèi)容為大家詳細解讀了項目運行的各項政策法規(guī)，從項目申報、實施到評估的每一個環(huán)節(jié)，都進行了細致入微的剖析。同時，針對中期評估的重要性、評估指標及方法進行了深入講解，確保各服務機構(gòu)能夠準確把握項目進度與質(zhì)量。在財務合規(guī)方面，通過實際案例，強調(diào)了財務審核規(guī)范的嚴謹性，從經(jīng)費預算編制、資金使用監(jiān)管到財務報銷流程，都進行了全面指導，為各服務機構(gòu)筑牢了項目運行的財務安全防線。

管楨老師從從兒童基本心理需求出發(fā)，深入淺出地講解了兒童工作者的心智模式。她指出，兒童工作者不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要擁有正確的價值觀和服務意識，才能真正走進兒童的內(nèi)心世界。在兒童發(fā)展特點分享環(huán)節(jié)，管老師結(jié)合不同年齡段兒童的認知、情緒和社會發(fā)展規(guī)律，通過生動形象的案例和直觀的圖表，讓學員們清晰了解到兒童在不同階段的獨特需求。針對兒童參與（兒童參與的原則和階梯），管老師組織學員們分組討論，以案例排序的方式，引導大家思考兒童的參與階梯。學員們積極發(fā)言，各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈。管老師對學員們的想法進行了點評和指導，并鼓勵大家將所學知識運用到實際工作中，真正的讓兒童參與服務站，讓服務站成為兒童的溫暖港灣。

為了讓學員們更好地掌握所學內(nèi)容，并將其應用到實際工作中，培訓采用了體驗互動的參與式方法。通過模擬日常溝通、問題解決、分組討論、角色扮演等場景，讓學員們深刻體會到兒童的感受和需求，也發(fā)現(xiàn)了自己在服務過程中存在的問題。學員們不僅提高了活動設計和組織能力，還學會了如何應對突發(fā)情況，如何引導兒童積極參與活動。這種沉浸式體驗的方式，打破了學員們固有的思維模式，讓大家更加深刻地理解了“尊重、傾聽、陪伴”的服務意識。學員們紛紛表示，這種培訓方式新穎有趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中收獲頗豐。

此次能力建設培訓的成功舉辦，為青海省內(nèi)壹基金兒童服務站項目的開展注入了新的活力。通過系統(tǒng)的學習和實踐，各服務機構(gòu)代表的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力得到了顯著提升，為今后更加科學、規(guī)范、高效地開展兒童工作奠定了堅實基礎。未來，青海省兒童福利協(xié)會將繼續(xù)攜手伙伴機構(gòu)及各方力量，不斷加強能力建設，為青海省兒童的健康成長和全面發(fā)展貢獻更多力量。