貴州貴陽清鎮(zhèn)市職教城，百花湖畔風景如畫，貴州裝備制造職業(yè)學院校園內生機盎然，“人無我有，人有我優(yōu)，技高一籌”的標語格外引人注目。

貴州裝備制造職業(yè)學院大思政課堂上，大國工匠現(xiàn)場授課。

從區(qū)域性職業(yè)院校到全國職業(yè)教育改革典范，貴州裝備制造職業(yè)學院深深扎根貴州大地，以“忠誠工匠”為育人核心，以產(chǎn)教融合為發(fā)展動力，在服務區(qū)域經(jīng)濟與鄉(xiāng)村振興的征程中走出了一條特色鮮明的職業(yè)教育之路。

2015年6月17日，習近平總書記來到貴州省機械工業(yè)學校（現(xiàn)貴州裝備制造職業(yè)學院）考察，勉勵同學們立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學到真本領，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。

近10年來，貴州裝備制造職業(yè)學院在人才培養(yǎng)、技能大賽、科學研究、學生就業(yè)、產(chǎn)教融合等領域持續(xù)發(fā)力，確立了“深耕裝備制造、培育忠誠工匠”的辦學定位，全力培育和建設“智能制造、智能汽車、智能裝備”三大專業(yè)群，收獲了累累碩果。

貴州裝備制造職業(yè)學院汽車工程系學生正在進行實訓實操。

“這10年，學校發(fā)生了巨大變化，從中專校升格為高職校，2021年更是躋身貴州省‘雙高校’建設單位，真正邁入了貴州職業(yè)教育第一方陣。”貴州裝備制造職業(yè)學院黨委書記熊星說。

深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

4月17日—19日，第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽在湖南長沙舉行，貴州裝備制造職業(yè)學院機械制造及自動化專業(yè)的黃俊風同學在職教組成長賽道比賽中榮獲金獎。這是該校連續(xù)兩屆在這一賽項中蟬聯(lián)金獎。去年，黃俊風所在的三人團隊斬獲2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽金獎。

在汽車工程系實訓基地，整潔明亮的車間里，10多輛新能源汽車整齊排列，學生們在教師的指導下專注地操作智能化設備，模擬總裝工藝流程。

“在新能源汽車技術專業(yè)群建設過程中，我們與比亞迪共建比亞迪應用技術（產(chǎn)業(yè)）學院，與吉利汽車共建吉利汽車產(chǎn)業(yè)學院，還與寧德時代和奇瑞開展校企合作。”汽車工程系黨總支書記楊正榮向《民生周刊》記者介紹，“汽車智能制造實訓車間按照真實場景1∶1還原打造，學生連續(xù)3年就業(yè)率位居全省前列，僅在吉利汽車基地就業(yè)的畢業(yè)生就達1700多人。”

去年，由楊正榮主編的《汽車裝配與調試技術》教材出版，入選貴州省“十四五”規(guī)劃教材，《汽車裝配與調試》還獲評省級精品在線課程，目前全國有150多家高職院校采用。

2020級新能源汽車技術4班學生鄭洋，畢業(yè)后進入貴州航空工業(yè)技師學院，成為一名汽修專業(yè)老師。2023年，他獲得貴州省汽車技術職業(yè)技能大賽一等獎、國賽三等獎。

信息安全專業(yè)大三學生楊向東，去年10月與3位伙伴參加2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽，憑借基于區(qū)塊鏈的危化品運輸監(jiān)管系統(tǒng)項目榮獲金獎。

“簡單來說，在運輸環(huán)節(jié)，公安機關、運輸公司、交管部門等可通過系統(tǒng)實時查看數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對運輸全流程的精準掌控。目前已有企業(yè)聯(lián)系學校尋求合作。”楊向東說。今年9月，他將進入另一所高校攻讀本科。

“機械制造及自動化專業(yè)群目前是省級‘雙高’專業(yè)群，主要服務于貴州的航空航天及上下游企業(yè)。”機械工程系主任陳壽霞說，在學校構建的“1+3+N”產(chǎn)教融合模式背景下，學校與貴州黎陽航空、貴州航天電器深度合作，目前與航天電器合作培養(yǎng)現(xiàn)場工程師，今年已經(jīng)是第二年。

學院與吉利汽車、貴州大學共同發(fā)起成立全國汽車智能制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，緊密對接汽車零部件制造、整車裝配調試、電池生產(chǎn)等崗位需求，近兩年為吉利汽車、奇瑞汽車、弗迪電池、寧德時代等龍頭企業(yè)輸送了數(shù)千名技能人才。同時，學院與黎陽航空、航天電器、航天林泉等企業(yè)深度合作，通過開設“訂單班”聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)場工程師等方式，實現(xiàn)了學生高質量充分就業(yè)。

推動師資科研協(xié)同發(fā)展

“當時作為實訓教師，能近距離聆聽習近平總書記的重要講話，我內心無比激動。”回憶起習近平總書記到學校考察的情景，貴州裝備制造職業(yè)學院教務處副處長程沛秀記憶猶新。幾年間，程沛秀從普通教師成長為教育部“新時代職業(yè)學校名師（名匠）培養(yǎng)對象”，從講師晉升為教授，還考取了高級技師證書。

“職業(yè)教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)同頻共振，育人的根本在于德技并修。”程沛秀說，“學校擁有國家級數(shù)控實訓室，在教學中積極引入實際項目案例，讓學生在實踐中掌握知識技能，提升解決實際問題的能力。”

2015年習近平總書記到學校考察時，李明揚是數(shù)控技術專業(yè)的學生，當時正在數(shù)控車間集訓，備戰(zhàn)貴州省職業(yè)院校技能大賽。2016年7月畢業(yè)后李明揚留校任教，如今已成為數(shù)控專業(yè)實訓指導教師。

從大專學歷、無教師資格證、中級工技能水平，到取得本科學歷、助理實驗師職稱和高級技師技能證，李明揚實現(xiàn)了自身的蛻變。“我向總書記匯報了備賽情況。當年我在比賽中獲得數(shù)控銑削加工項目一等獎。”

“這些年學院發(fā)生了巨大變化，校區(qū)面積擴大，學生增多，系里的實驗室添置了智能制造生產(chǎn)單元、數(shù)字孿生生產(chǎn)單元、五軸加工中心等先進設備。看到學生們在全國和全省各類大賽中屢獲佳績，作為老師倍感驕傲。”李明揚說。

2021年，貴州大學機械制造及其自動化專業(yè)博士畢業(yè)生胡鵬飛入職，成為貴州裝備制造職業(yè)學院引進的第一名博士，如今擔任科研處處長。

“在科教融匯方面，我們以產(chǎn)教融合、校企合作為引領，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、知識鏈與服務鏈的精準對接，形成了政產(chǎn)學研用一體化模式。”胡鵬飛介紹，2024年，學校教師主持了9項省科技支撐計劃，其中8項直接服務貴陽貴安企業(yè)。學院還為企業(yè)提供技術咨詢服務，助力20多家企業(yè)獲得高新技術企業(yè)、專精特新企業(yè)資質。

“我們的科研課題源于企業(yè)生產(chǎn)實際，去年通過課題研究，6名教師成長為貴州省高層次創(chuàng)新型人才、省教育廳青年科技人才，充分體現(xiàn)了科研對教師能力提升的促進作用。”胡鵬飛說。

“10年前，我們系僅有兩個專業(yè)、320多名學生、11名教師。”電氣工程系黨總支書記、主任劉忠翔見證了該系的發(fā)展歷程，“如今擁有機電一體化技術、計算機應用兩個專業(yè)群，共7個專業(yè)，學生人數(shù)達3000人，教師團隊擴充至77人，副教授占比39%。在設備、占地面積、實訓室等方面的投入也大幅增加，去年在世界職業(yè)院校技能大賽中斬獲1個金獎、3個銅獎。”

目前，學院設有5個系部，三大專業(yè)群涵蓋25個專業(yè)。在編教師中，“雙師型”教師占比80.17%，碩士以上學歷教師占比57.89%，高級職稱教師占比26.34%，辦學規(guī)模從2015年的7000余人擴大到1.3萬余人。

強化思政引領，培育“忠誠工匠”

“我們公司專注于航空發(fā)動機零部件及飛機結構件精密制造，自2022年起從貴州裝備制造職業(yè)學院招聘學生，目前有該校畢業(yè)生31人，他們表現(xiàn)出色，不少已晉升為現(xiàn)場班組長，有的入職不到半年就在公司內部技能大賽中取得優(yōu)異成績。”貴州和鴻科技有限公司綜合處人事專員胡麗對貴州裝備制造職業(yè)學院畢業(yè)生贊不絕口。

朱文吉是2020級機械制造及自動化專業(yè)的學生，2023年畢業(yè)后入職和鴻科技，目前是公司生產(chǎn)處生產(chǎn)班長。他在采訪中表示：“通過在學校的技能學習，畢業(yè)后我成長迅速，不僅成為班組長，還帶了4個徒弟。”

馮俊杰、李小蓉、姚洪濤是2020級數(shù)控專業(yè)同班同學，畢業(yè)后進入貴陽本地同一家企業(yè)工作。畢業(yè)兩年后，三人相約重返母校，看到實訓車間新增的設備，他們興奮地四處參觀，喜悅之情溢于言表。“在家鄉(xiāng)工作挺好，待遇不錯，父母也很滿意，回家只需兩個小時，我還買了車。”馮俊杰對老師說。

在貴州裝備制造職業(yè)學院，一個個“能工巧匠”從競賽中脫穎而出，在社會各個崗位發(fā)光發(fā)熱。

2021年畢業(yè)于數(shù)控技術專業(yè)的吳天成，將數(shù)字技術引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，手把手地教農(nóng)民使用植保無人機，助力家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綠色高效發(fā)展。2022年畢業(yè)于機械制造及自動化專業(yè)的楊海波，成為貴州航天科工集團優(yōu)秀模具鉗工，堅守在鉗工行業(yè)一線，踐行著“能讓銅棒開‘花’、在頭發(fā)絲上鉆孔”的夢想。

來自赫章縣安樂溪鄉(xiāng)青山村的陳虎，入職貴安電梯工程有限公司后迅速成長，年紀輕輕就擔任公司福泉組組長，被同事親切地稱為“老師傅”。

“學校始終牢記習近平總書記囑托，積極構建大黨建引領、大思政鑄魂、大技能立身、大文化浸潤、大科研賦能的協(xié)同育人體系，致力于實現(xiàn)人人皆可成才、人人盡展其才、成就出彩人生的目標。”熊星表示。

她介紹，學院以連續(xù)3年著力打造“大思政課”為牽引，瞄準“立德樹人”的育人目標，構建貫通銜接的育人體系，突出提質賦能的方法改革，在喚醒學生主體意識和主體人格上下功夫，思政課由一條線變成多個面，以此推動一堂堂生動的思政小課堂的呈現(xiàn)，從而帶動思政課程和課程思政同向同行，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

今年2月，在人民網(wǎng)、中國青年報社共同主辦的“思想鑄魂 網(wǎng)育新人”大思政課優(yōu)秀案例征集活動中，貴州裝備制造職業(yè)學院報送的《善用“大思政課” 培育忠誠工匠》案例入選，成為貴州省唯一有優(yōu)秀案例入選的學校，也是全國兩所有優(yōu)秀案例入選的職業(yè)院校之一。

“職業(yè)教育不僅要傳授技能，更要培育學生的精神靈魂。”熊星說，2017年學校更名后，率先提出“大思政課”理念，將思政教育融入專業(yè)課程、實訓場景和社會實踐，構建起“理論+實踐+藝術”的立體化育人模式。通過“專業(yè)課教師+思政教師”聯(lián)合備課機制，將工匠精神、家國情懷融入機械制造、汽車維修等課程教學。例如，在汽車檢測課堂上，教師結合中國新能源汽車“彎道超車”的案例，激發(fā)學生的使命感與責任感。

校園內，總占地面積1063平方米的忠誠工匠文化研究院于去年11月落成，計劃今年5月正式開館。館內的笑臉墻上，優(yōu)秀畢業(yè)生們燦爛的笑容定格了他們奮斗的青春，見證了學院育人的輝煌成就。

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原文刊載于2025年第9期《民生周刊》雜志

原標題 | 《貴州裝備制造職業(yè)學院：深耕職教沃土 培育“忠誠工匠”》

記者 | 張兵

編輯 | 姜玉函

責編 | 李雪

出品 | 民生周刊新媒體部