數據顯示，近3年全國高校已撤銷超2000個本科專業點。2018-2022年撤銷規模最大的10個本科專業中，信息管理與信息系統以100所高校撤銷居首，公共事業管理、服裝與服飾設計、產品設計、信息與計算科學、教育技術學、市場營銷、電子信息科學與技術、廣告學、工業設計等專業均列前十。

很多專業都曾是熱門專業，備受追捧，如今卻成為撤銷大戶。今天就來盤點撤銷數量最多的前10個本科專業以及撤銷原因，希望對25屆考生、家長有所啟示。

01

信息管理與信息系統（100所高校撤銷）

信息管理與信息系統是一門融合管理學、計算機科學與信息技術的交叉學科，旨在培養具備現代管理學理論基礎、計算機技術應用能力，掌握信息系統分析與設計方法，能夠從事信息管理及系統開發、運維等工作的復合型人才。

近年來該專業成為高校撤銷的“重災區”，近五年被100余所高校撤銷，2022年單年撤銷數量達27所，位居撤銷榜首位。

撤銷原因分析如下

全國超過500所高校開設該專業，但許多普通院校盲目開設，缺乏相關師資和實驗條件，培養質量難以保障。而每年畢業生規模達3.4萬-3.6萬人，遠超市場需求，就業競爭非常激烈，起薪和就業滿意度均低于同類專業平均水平。

此外，名稱中的“信息”易被誤解為純計算機專業，前期吸引大量對技術感興趣的學生，入學后卻發現課程偏重管理，導致心理落差，專業轉出率高。同時隨著人工智能、大數據等新興技術崛起，企業更傾向招聘細分領域的專業人才（如數據科學家、AI工程師），傳統信息管理崗位需求被擠壓。

02

公共事業管理（97所高校撤銷）

公共事業管理專業屬于管理學門類下的公共管理學科，旨在培養具備現代管理理論、政策分析能力及公共服務技能的人才。根據教育部數據，近五年全國共有83所大學撤銷該專業，成為撤銷數量最多的本科專業之一。

撤銷原因分析如下

該專業常被詬病為“大而全”，核心課程與其他管理類專業（如行政管理、工商管理）高度重合，缺乏獨特性和競爭力。許多高校的課程體系拼湊自其他文科專業，導致教學內容缺乏深度和實踐性，轉專業率高。

例如，部分學校的公共事業管理專業并未結合行業需求（如醫療、教育等），僅以“考公務員”為宣傳點，但實際課程與公務員考試內容關聯有限，畢業生在體制內競爭中并無明顯優勢。

除了專科課程不合理，就業率持續低迷也是該專業被撤銷的直接原因。教育部統計顯示，其就業率在2012年已進入“低就業率專業”名單，此后逐年下降，2020年較2019年降幅達37%。畢業生薪資水平普遍偏低，約49.4%的崗位月薪集中在4.5-8K區間，且市場需求在2024年較2023年進一步下降4%。

03

服裝與服飾設計（70所高校撤銷）

服裝與服飾設計是藝術設計領域的重要分支，旨在培養具備服裝設計、制作、營銷等綜合能力的復合型人才。其核心課程包括服裝結構設計、立體裁剪、服裝CAD、時裝畫技法等，涵蓋從創意到成品的全流程技能培養。

撤銷原因分析如下

設計師崗位初期薪資低、工作強度高，且創作自由度受限（需迎合老板或市場短期需求），導致大量從業者轉行。據調查，設計師助理階段薪資普遍低于行業平均水平，職業吸引力下降。

此外，服裝產業高度集中于廣東、江浙滬等地，而北方及中西部地區產業鏈薄弱，導致當地畢業生面臨“就業難”困境。例如，山西、河北等省份多所高校因無法對接本地產業需求而撤銷專業。相比之下，東華大學、深圳大學等產業發達地區的院校，依托區域資源深化產教融合，專業競爭力顯著。

04

產品設計（66所高校撤銷）

產品設計是一門融合藝術、技術、商業與用戶需求的綜合性學科，旨在培養具備創新思維、設計技能和實踐能力的復合型人才。學生需掌握工業設計、用戶體驗（UX/UI）、3D建模、材料工藝等核心技能，并熟悉設計工具如Adobe系列、Figma等，能在產品設計、展示設計、交互設計、設施設計等領域從事相關工作。

盡管產品設計被部分機構視為“綠牌專業”，但近年來多所高校，如四川大學、中國石油大學等撤銷了該專業。

撤銷原因分析如下

在產品設計領域，市場競爭日益激烈，行業對于設計人才的需求更傾向于具備跨學科知識、能將設計與新技術如人工智能、大數據等深度融合的高端復合型人才。

然而，傳統設計專業培養出的畢業生在知識結構和能力素養上，難以滿足此類高端崗位的要求，導致大量基礎設計崗位人才過剩，而高端崗位卻 “一才難求”，整體就業率持續走低。

05

信息與計算科學（65所高校撤銷）

信息與計算科學專業是數學、計算機科學和信息科學的交叉學科，隸屬于理學門類下的數學大類，旨在培養具備扎實數學基礎、掌握計算技術和信息科學理論的應用型人才。

盡管信息與計算科學專業在就業率（普遍85%以上）和升學方面表現尚可，但其近年來成為高校撤銷數量最多的專業之一（2022年21所高校撤銷）。

撤銷原因分析如下

該專業橫跨數學、計算機和信息科學，課程覆蓋面廣，但容易導致學生“樣樣通、樣樣松”。例如，編程能力可能弱于計算機專業學生，數學理論深度又不如純數學專業。

隨著人工智能、大數據等新興專業興起，考生更傾向于選擇名稱更“熱門”的專業，企業招聘時也更傾向于選擇針對性更強的計算機科學與技術、軟件工程等專業畢業生，導致信息與計算科學學生在求職中處于劣勢。

06

教育技術學（51所高校撤銷）

教育技術學是一門融合教育學、心理學、信息技術等多學科的交叉學科，旨在培養能在新技術教育領域從事教學媒體設計、教學系統開發、教育信息化管理等工作的高級專門人才。

撤銷原因分析如下

一方面，傳統教育領域對技術型人才的需求有限；另一方面，信息技術領域又更傾向于招聘具有計算機專業背景的人才。因此，教育技術學專業的畢業生在就業市場上可能處于相對尷尬的境地。

由于就業前景不明朗，許多考生和家長在選擇專業時會避開教育技術學。這導致該專業的招生人數逐年下降，部分高校甚至難以維持該專業的正常運作。

07

市場營銷（51所高校撤銷）

市場營銷是企業管理的重要分支，聚焦于市場分析、消費者行為研究、品牌管理及營銷策略制定。畢業生可從事市場調研、銷售管理、廣告策劃、電商運營等工作，覆蓋金融、零售、互聯網等多個行業。市場營銷曾是商科熱門，如今超過40%的高校已撤銷或停招該專業。

撤銷原因分析如下

企業更看重實踐能力而非純理論，營銷崗位入行門檻低，但上升瓶頸明顯。互聯網營銷已形成全新的技能需求體系，難以令人信服的是，很多高校的市場營銷課程體系仍停留在傳統4P理論層面，與數字化營銷實踐脫節嚴重。

08

電子信息科學與技術（49所高校撤銷）

電子信息科學與技術是一門融合電子技術、信息處理與計算機科學的交叉學科，涉及微電子、光電子、通信系統、集成電路設計等領域。

撤銷原因分析如下

傳統課程（如機械工程、平面設計）與新興技術（人工智能、大數據）脫節，學生難以掌握前沿技能。部分院校將專業整合為計算機或人工智能方向，原有體系失去競爭力。

畢業生數量遠超行業需求，傳統崗位因自動化技術普及而減少，高端崗位則要求更高技能。例如，集成電路行業雖屬戰略重點，但普通院校學生缺乏競爭力。

北大等高校撤銷信息與工程科學部，新增信息科學與技術學部，將電子類專業與計算機、人工智能深度融合，弱化傳統獨立學科地位。

09

廣告學（46所高校撤銷）

廣告學是一門融合創意、傳播學、營銷學、心理學等多學科的交叉學科，旨在培養具備品牌策劃、創意設計、媒介投放等能力的復合型人才。自1983年廈門大學設立中國首個廣告學專業以來，該專業曾因行業黃金期（如電視廣告、經典案例“腦白金”“益達”等）成為熱門選擇。

撤銷原因分析如下

文科縮減的大潮進一步加劇了廣告學的危機，而且大學課程與市場需求嚴重脫節，大部分人的課表都是“大雜燴”，不僅要學Ps、Ai、Pr等 Adobe全家桶，還要學攝影、Python編程等課程。

到找工作時，一些畢業生更是焦慮，搞創意比不過藝術生，寫文案不及漢語言文學，做海報、剪視頻又不如設計學、廣播電視學學生，尤其是當下還多了個“無所不能”的人工智能來搶飯碗。

廣告市場并非沒有前景，但市場越來越細分，傳統廣告公司的飯碗越來越難端得住。傳統的廣告投放方式，例如硬廣、海報、TVC已不是市場主流，品牌更傾向于社交媒體營銷、短視頻營銷、電商廣告 。深諳流量密碼的自媒體的興起，使得傳統廣告公司在創意領域的優勢逐漸不再明顯。近年來廣告行業招聘職位數持續下滑，廣告學畢業生的就業出路也越來越窄。

10

工業設計（45所高校撤銷）

工業設計是一門融合工學、美學、材料學、心理學等多學科的交叉性專業，旨在培養具備產品創新設計、系統開發及管理能力的復合型人才。就業方向包括汽車、家電、智能硬件、家具設計等領域，畢業生可進入美的、廣汽等企業，或轉向交互設計、用戶體驗等新興崗位。

撤銷原因分析如下

全國開設工業設計的高校超250所，導致人才供給遠超市場需求，部分院校畢業生從事對口工作的比例不足10%。高端設計崗位稀缺，低端崗位受人工智能技術沖擊（如AI輔助建模、自動化設計工具），高強度加班、薪資增長停滯，削弱專業吸引力。

部分院校仍以機械設計、平面設計為主，缺乏智能設計、數據分析等現代技術內容。作為交叉學科，學生可能面臨“工學不精、藝術不專”的尷尬，競爭力不及計算機或純設計類專業。