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《日本侵華南京大屠殺研究》
2025年第1期目錄
南京大屠殺研究
南京102天:黃鎮(zhèn)球的防空日記
黃道炫
后大屠殺時期南京“人民慰安所”性質(zhì)再考察
莊玲玲
中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年
斗爭與成長:抗戰(zhàn)時期中共隴東邊區(qū)基層政權(quán)建設(shè)
——以環(huán)縣事變?yōu)橹行?/p>
崔麗霞
國防最高委員會秘書廳與大后方戰(zhàn)時人才調(diào)查
張燚明
戰(zhàn)區(qū)、地方與衛(wèi)生:全面抗戰(zhàn)時期湖南省醫(yī)療衛(wèi)生體系研究
徐 紅
日軍第七三一部隊特設(shè)監(jiān)獄研究
王 萌
九一八事變前后中日涉朝爭端
——以李頓調(diào)查團為中心
王 晨
交涉與獨占:日本與20世紀30年代中期的中國白銀危機
吳迪芃
聯(lián)結(jié)“戰(zhàn)地”與“銃后”的軍事郵件
——以日本上海派遣軍“宮下磐根通信集”為中心
張 煜 馬 萌
1939年鼓浪嶼事件與英國的因應(yīng)
菅先鋒
文物文獻研究
日本軍用漢語教科書《軍用支那語大全》探究
寇振鋒 郜艷婷
南京102天:黃鎮(zhèn)球的防空日記
內(nèi)容摘要1937年八一三淞滬抗戰(zhàn)到南京撤退期間,南京防空 副 司令黃鎮(zhèn)球留有日記。日記記載了南京防空的努力、困難和局限,展現(xiàn)了中國軍人尤其是空軍及高炮防空部隊面對強敵的奮斗和犧牲。日記同時批評了國民政府的抗戰(zhàn)政策,強調(diào)抗戰(zhàn)要和民眾結(jié)合,要發(fā)動民眾起來抗戰(zhàn),從日記可以看出,這事實上是國民黨內(nèi)許多軍事將領(lǐng)的呼聲。日記記錄并高度評價 了 中共 及其領(lǐng)導的抗日武裝 的游擊戰(zhàn),從一個國民黨將領(lǐng)的角度,展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅持抗戰(zhàn)的決心和努力。
關(guān)鍵詞抗日戰(zhàn)爭 南京防空 黃鎮(zhèn)球 八路軍
作 者黃道炫 北京大學歷史學系教授
后大屠殺時期南京“人民慰安所”性質(zhì)再考察
內(nèi)容摘要1937年12月13日日軍攻占南京后,在城內(nèi)外實施大規(guī)模屠殺的同時,還肆意強奸、搶劫、縱火破壞,給南京人民帶來深重的災(zāi)難。由于日軍性暴行不斷,導致性病在軍隊中蔓延。為了維持日軍的戰(zhàn)斗力和維護“皇軍”的形象,以及“宣撫”的需要,日軍當局汲取“上海經(jīng)驗”,在南京推行“慰安婦”制度。后大屠殺時期,日軍當局試圖掩人耳目,將慰安所粉飾為普通妓院,并采取多種措施,加強對娼妓業(yè)的管理,借以蒙蔽公眾視野。1938年4月,漢奸喬鴻年在南京申請開設(shè)的人民慰安所便是在這樣的背景下產(chǎn)生的。從當時的社會背景和喬鴻年申請開設(shè)慰安所的呈文來看,擬籌辦的人民慰安所與同時期開設(shè)的其他慰安所性質(zhì)雖然相同,即主要為日軍及軍屬及日人服務(wù),但人民慰安所開業(yè)后,從其經(jīng)營管理模式、部分女性有一定的人身自由,以及偽南京市政公署要求其更改名稱等來看,又可見其性質(zhì)與一般慰安所有所差異。通過對南京人民慰安所的研究,可以從一個側(cè)面揭示后大屠殺時期日偽統(tǒng)治下南京社會的畸形與變態(tài)。
關(guān)鍵詞南京大屠殺 人民慰安所 日偽統(tǒng)治 后大屠殺時期
作 者莊玲玲 南京大學歷史學院博士研究生
斗爭與成長:抗戰(zhàn)時期中共隴東邊區(qū)基層政權(quán)建設(shè)
——以環(huán)縣事變?yōu)橹行?/strong>
內(nèi)容摘要抗戰(zhàn)時期中共隴東邊區(qū)基層政權(quán)在斗爭中逐步成長,而發(fā)生于1939—1940年的環(huán)縣事變,可謂是對其基層政權(quán)建設(shè)的一次嚴峻考驗。環(huán)縣事變是國民黨甘肅隴東當局有計劃有預(yù)謀的試圖以武力驅(qū)逐八路軍駐隴部隊的一次軍事活動,由于該事變對國共兩黨的影響不同,各自的反應(yīng)及對策亦迥然不同。該事件的發(fā)生雖給國民黨甘肅省政府帶來了意外的收獲,但其亦認識到國民黨環(huán)縣政府僅靠土匪武裝以武力奪取較為穩(wěn)固的中共環(huán)縣政權(quán)既不可能,亦非其“遏制”政策的重心。而環(huán)縣事變對于中共隴東邊區(qū)基層政權(quán)建設(shè)而言,不僅是一次深刻的警醒,亦引發(fā)對基層政權(quán)建設(shè)及干部隊伍素質(zhì)的重新審視,如何加強基層政權(quán)建設(shè)以及提升基層干部的整體素質(zhì),開始成為抗戰(zhàn)時期中共隴東邊區(qū)基層政權(quán)建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞抗戰(zhàn)時期 中國共產(chǎn)黨 隴東邊區(qū) 基層政權(quán)
作 者崔麗霞 山西大學馬克思主義學院副教授
國防最高委員會秘書廳與大后方戰(zhàn)時人才調(diào)查
內(nèi)容摘要1939年2月,剛剛組建的國防最高委員會秘書廳及其下設(shè)的第二處,承擔起大后方戰(zhàn)時人才調(diào)查和失業(yè)人員登記的職責。身為國防最高委員會秘書長的張群,通過召集“人事調(diào)查會議”的方式,主導起戰(zhàn)時人才的調(diào)查工作。在吳國楨領(lǐng)導下秘書廳第二處通過制訂章程、召集會議及實施登記等方式,協(xié)調(diào)各黨政機關(guān)戰(zhàn)時共同推進失業(yè)人員的登記工作。1939年10月,大后方戰(zhàn)時人才調(diào)查等工作正式移交至陳果夫領(lǐng)導的國民政府軍事委員會委員長侍從室第三處管轄。秘書廳由于無法下沉到被調(diào)查人才與失業(yè)人員當中并將他們有效地動員起來,工作成效并不明顯。
關(guān)鍵詞國防最高委員會秘書廳 戰(zhàn)時人才調(diào)查 失業(yè)人員登記 張群 吳國楨
作 者張燚明 中國人民大學歷史學院講師
戰(zhàn)區(qū)、地方與衛(wèi)生:全面抗戰(zhàn)時期湖南省醫(yī)療衛(wèi)生體系研究
內(nèi)容摘要全面抗戰(zhàn)時期,湖南省在既有醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)基礎(chǔ)上,根據(jù)中央政策與地方實際,逐步建構(gòu)起戰(zhàn)時醫(yī)療衛(wèi)生體系。這一體系的建構(gòu)在戰(zhàn)爭沖擊下,多有臨時性的調(diào)整。受戰(zhàn)時環(huán)境影響,該體系運作時既有日常性的工作,又有應(yīng)對戰(zhàn)爭的工作。其具體工作包括衛(wèi)生防疫、傷病救治、公共衛(wèi)生建設(shè)、醫(yī)藥衛(wèi)生管理等。湖南省戰(zhàn)時醫(yī)療衛(wèi)生體系的建構(gòu)與運作是戰(zhàn)時軍政合一的產(chǎn)物,發(fā)揮了一定的作用。然而,受制于時代環(huán)境,該體系本身及其運作存在諸多不足,進而影響了其效能的發(fā)揮。
關(guān)鍵詞抗日戰(zhàn)爭 湖南 醫(yī)療衛(wèi)生體系 區(qū)域社會
作 者徐紅 湖南師范大學歷史文化學院博士研究生
日軍第七三一部隊特設(shè)監(jiān)獄研究
內(nèi)容摘要日軍第 七三一部隊本部特設(shè)監(jiān)獄的存在,在伯力審判中被川島清等日本戰(zhàn)犯親口證實。結(jié)合戰(zhàn)后原隊員的回憶錄與口述證言、相關(guān)存世照片、以及近年來形成 的特設(shè)監(jiān)獄遺址發(fā)掘報告,可明確特設(shè)監(jiān)獄是材質(zhì)異常堅固的兩棟二層樓房,每層有單人或集體牢房12間。七三一部隊對特設(shè)監(jiān)獄實行嚴格的管理制度,并在其中進行了多項人體實驗,諸多被實驗者遭摧殘致死。至晚于1945年8月10日晨,獄中所有在押的被實驗者或被迫自縊,或遭毒殺、槍殺。為了掩蓋人體實驗的暴行,特設(shè)監(jiān)獄成為七三一部隊撤退之際首要破壞對象,在遭到持續(xù)爆破后最終化為廢墟。七三一部隊特設(shè)監(jiān)獄遺址是反映日本軍國主義戰(zhàn)爭暴行的典型物證,愛國志士在獄中至死不屈的抗爭精神值得后人銘記。
關(guān)鍵詞七三一部隊 特設(shè)監(jiān)獄 人體實驗 戰(zhàn)爭暴行
作 者王萌 武漢大學歷史學院教授
九一八事變前后中日涉朝爭端
——以李頓調(diào)查團為中心
內(nèi)容摘要九一八事變后,國際聯(lián)盟介入中日爭端并派遣李頓調(diào)查團赴東亞調(diào)查調(diào)停。學界多以李頓調(diào)查團的“中日之行”為中心,實際上李頓調(diào)查團在赴日、中取證后,臨時決定赴朝鮮和日本,并派員到“間島”地區(qū)實地收集中日間涉朝糾紛資料。李頓調(diào)查團判斷在東北朝鮮人管轄權(quán)、租地權(quán)和領(lǐng)事館警察設(shè)置等引發(fā)的中日爭端是九一八事變的先導,中日涉朝問題的爭議焦點、各自陳述以及國際社會的調(diào)查結(jié)果顯示出中日爭端的難以調(diào)和性和利益對立的尖銳性。而從東亞格局視域?qū)徱曋腥諣幎藢θ胬斫馊毡敬箨懻咭嗑哂兄匾捅匾浴?/p>
關(guān)鍵詞九一八事變 李頓調(diào)查團 朝鮮人 萬寶山事件
作 者王晨 浙江大學歷史學院助理研究員
交涉與獨占:日本與20世紀30年代中期的中國白銀危機
內(nèi)容摘要1935年法幣改革前,日本圍繞中國白銀危機進行的對華交涉,是探討日本以外交手段圖謀獨霸中國,以及之后發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭因由的重要切入點。中國為解決危機而對日尋求貸款和幣制改革方案的援助和支持。日本因缺乏資金而無力單獨貸款或主導聯(lián)合貸款及實施與日元掛鉤的幣制改革方案,為阻撓中國拉攏英國而反對英方領(lǐng)導的聯(lián)合貸款及與英鎊聯(lián)結(jié)的通貨改革提案。為阻止中國獲得外援又避免中日矛盾因此升級,日本采取對華威逼利誘的交涉策略。結(jié)果中國在未獲日本諒解的情況下頒布法幣改革令,中日關(guān)系惡化,日本建立在華霸權(quán)的目標遇挫。日本對華交涉的過程與結(jié)果揭示其挑起全面侵華戰(zhàn)爭的部分原因:一是日方以排斥他國在華勢力為優(yōu)先,這導致中日矛盾激化,日本更難用外交手段使中國屈服;二是日本資金不足,制約其以經(jīng)濟手段在華擴張的能力。
關(guān)鍵詞白銀危機 對華貸款 幣制改革
作 者吳迪芃 北京師范大學歷史學院博士研究生
聯(lián)結(jié)“戰(zhàn)地”與“銃后”的軍事郵件
——以日本上海派遣軍“宮下磐根通信集”為中心
內(nèi)容摘要日本軍事郵件作為戰(zhàn)爭時期特有的郵件傳遞制度,除了通信功能外,還具有聯(lián)結(jié)中國戰(zhàn)場與日本“銃后”的紐帶作用。通過對新史料“宮下磐根通信集”的解讀,可以看出日本軍事郵件選擇性地忽略戰(zhàn)場的真實,淡化甚至抹殺日軍對中國民眾施加的暴虐行為,構(gòu)建出“東洋和平”“皇國圣戰(zhàn)”等虛假的戰(zhàn)爭之相,這與戰(zhàn)時日本政府和軍部的口徑相一致。另一方面,絕大多數(shù)日本民眾堅信政府所鼓吹的“圣戰(zhàn)”,普通民眾也致力于“通信報國”,推進日本“銃后”的戰(zhàn)爭后援。隸屬日本上海派遣軍的宮下磐根與其“銃后”后援團體“兄弟會”之間的互動,作為典型,印證了日本侵華戰(zhàn)爭時期每年數(shù)億件的軍郵背后,是日本政府操縱并推動“銃后”民眾協(xié)助侵略戰(zhàn)爭,讓“戰(zhàn)地”和“銃后”形成雙向的惡性互動,前者影響了“銃后”民眾對戰(zhàn)爭的認識,后者不斷激勵、推動前者“奮勇作戰(zhàn)”。“戰(zhàn)地”“銃后”與日本政府在涉及侵華戰(zhàn)爭的交錯點上形成了“共謀共犯”的命運共同體,推動了日本侵華戰(zhàn)爭。
關(guān)鍵詞日本侵華戰(zhàn)爭 軍事郵件 宮下磐根通信集 “銃后”
作 者張 煜 歷史學博士, 南通大學外國語學院 副教授;馬萌 南通大學外國語學院碩士研究生
1939年鼓浪嶼事件與英國的因應(yīng)
內(nèi)容摘要鼓浪嶼事件是全面抗戰(zhàn)初期發(fā)生的重要租界事件。事件爆發(fā)后,英、美、法三國圍繞該事件和日本展開激烈的外交博弈,交涉過程曲折、復雜。在應(yīng)對該事件過程中,英國率先向日本提出抗議,并聯(lián)合美、法出兵,在與日本的四國海軍談判中堅持強硬立場,不愿向日本的要求讓步。為盡早解決事件,美國提出各國同時撤兵的倡議。由于英國反對過早撤兵,美國的倡議終因內(nèi)外阻力太大而不得不擱置。隨后,英國提出聯(lián)絡(luò)官方案,希望以此來替代日方任命日籍監(jiān)督的要求,遭到日本拒絕。隨著歐戰(zhàn)的爆發(fā),英國改變強硬立場,從鼓浪嶼撤兵,事件以英、美、法的妥協(xié)和日本的勝利而告終。總體而言,英國對鼓浪嶼事件的因應(yīng)呈現(xiàn)出“虎頭蛇尾”的特征,以強硬開始,以妥協(xié)收場。這深刻反映出在歐洲局勢影響和干擾下英國遠東政策的困境,亦折射出中國抗日戰(zhàn)爭的國際性和遠東國際關(guān)系的基本趨向。
關(guān)鍵詞抗日戰(zhàn)爭 鼓浪嶼事件 英國
作 者菅先鋒 江蘇師范大學歷史文化與旅游學院講師
日本軍用漢語教科書《軍用支那語大全》探究
內(nèi)容摘要《軍用支那語大全》是日本在侵華戰(zhàn)爭時期為幫助官兵習得漢語而編撰的一部純軍用漢語教科書。該教科書出版發(fā)行于全面侵華戰(zhàn)爭末期的1943年,內(nèi)容囊括行軍宿營、偵察戰(zhàn)斗、安撫訊問、威逼利誘、日常生活、軍用告示、常用單詞、發(fā)音略解等諸多方面,汲取以往軍用漢語教科書之優(yōu)長,是一部“大全式”軍用漢語教科書。該書的侵略屬性、大全特性、工具性和欺騙性十分突出,為研究日本漢語教科書史及侵華戰(zhàn)爭史提供了寶貴的歷史資料。
關(guān)鍵詞侵華戰(zhàn)爭 軍用漢語教科書 《軍用支那語大全》
作 者寇振鋒 遼寧大學國際教育學院教授;郜艷婷 湖北省十堰市實驗中學 教師
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