“01、02、03、04，判斷幼兒無呼吸、無脈搏、無意識，現在開始搶救。”指令聲響起，只見學生雙手精準定位在“模擬患兒”兩乳頭與胸骨交點，以標準頻率按壓，“01、02、03、04……28、29、30。”隨即又將其頭部側轉，清理異物，進行人工呼吸。如此五個循環后，“經過搶救，該幼兒指甲由紫紺變為紅潤，面色紅潤，瞳孔正常。”4月23日，在北京青年政治學院托育專業的嬰兒急救實訓課堂，記者旁觀了這緊張的一幕。

與此同時，在北京昌平區托育綜合服務中心，北京科技職業學院托育專業的學生已經進入了實習的第二個月，王明偉是其中之一。每天早上，她熟練地從家長手中接過孩子，和托育中心的老師一起開啟一天的照護工作：幫助用餐，組織玩耍，安撫哄睡，沖泡奶粉……每當有孩子啼哭，王明偉用專業的手法將孩子抱起，溫柔而耐心地進行安撫。輕聲細語間，小寶寶的情緒漸漸平復。

2022年，北京科技職業學院、北京青年政治學院等4所職業院校，成功申報全市首批嬰幼兒托育服務與管理專業（以下簡稱“托育專業”），并于2023年首批招生。目前，首批托育專業的學生已經陸續進入實習階段，在真實的托育場景中，用專業知識陪伴嬰幼兒度過至關重要的0~3歲時期。

在昌平區托育綜合服務中心，北京科技職業學院托育專業2023級學生王明偉帶著一名剛剛會走路的小寶寶戶外運動。新京報記者王子誠 攝

從學會“嬰語”開始

2023年，趙嘉君報考了北京青年政治學院的托育專業，成為全國首批托育專業“科班生”。早在選擇專業前，她就因參與社區托育志愿活動，對行業萌生興趣。“我覺得托育作為新興專業，前景應該會比較廣闊。”

在她看來，0至3歲嬰幼兒的照護核心不在教育，而在保育。在近兩年的專業學習中，她慢慢習得了“嬰語”，才明白小朋友們在這個階段處于語言系統發展的儲備期，要聽懂他們的咿咿呀呀其實有很多“門道兒”。除了幼兒看護等專業課程外，趙嘉君還系統學習了音樂、美術、舞蹈等早教相關課程。

因為喜歡小孩，王明偉報考了北京科技職業學院的嬰幼兒托育服務與管理專業。經過近兩年的學習，王明偉對托育專業有了更多的認識。“0至3歲是嬰幼兒成長黃金期，每個階段都有獨特發展規律。不僅要注意對他們的安全看護，還要進行科學養育。比如培養小孩子的獨立自主性，讓他們慢慢學會自己吃飯穿衣；培養他們的平衡感，促進他們的前庭發育……”王明偉說道，“這些知識其實是非常專業的，遠超我最初的想象。”

2025年，王明偉開啟了在托育中心的實習。在實操課堂上熟練掌握的給“假娃娃”換尿不濕、喂奶等操作，在面對“真娃娃”時卻遭遇挑戰?！拔覀冊凇痘貞哉兆o》這門課上學過，給小孩子換尿布需要小孩子先平躺。但是現實中的小寶寶才不會乖乖躺在那里‘任你擺布’。有一次，我剛準備給他換尿不濕，他就坐起來了，我一瞬間有些手足無措。后來還是托育中心的老師拿了一個小玩具逗他讓他躺下，我才順利完成任務?！?/p>

面對咀嚼能力尚弱、吃飯慢的孩子，王明偉會耐心地等著他，把一碗飯一口一口地吃完；遇到學步易摔跤的幼兒，她及時給予安撫與鼓勵?！斑@么小的孩子需要的安全感更多，擁抱是一種提供安全感的有效方法，要多抱抱他們。其實小孩子哭鬧無非也就是餓了或者想有人陪他們玩，隨著工作經驗的增加，我越來越能理解孩子需要的是什么?！?/p>

在實踐中真正了解孩子的需求

在托育專業的課堂上，有著各種各樣的“假娃娃”作為同學們實訓課上的教學工具。其中，有專門為了海姆立克急救法實操而設計的娃娃；還有內置芯片，可以模仿不同原因啼哭的娃娃，同學們可以把娃娃領養回去，課后也能模擬看護小孩。

在北京青年政治學院的課堂上，托育專業的同學們正在學習嬰幼兒急救知識。新京報記者徐彥琳 攝

作為職業教育，產教融合是托育專業的一大特點。

在北京科技職業學院托育專業，學生首先要學習嬰幼兒心理學、衛生與保健等專業基礎課。進一步還會學習回應性照護、疾病的預防護理等核心課程，比如心肺復蘇，海姆立克急救法等等。此外還有一些拓展類課程，包括蒙臺梭利奧爾夫感覺統合訓練。系統性地培養學生的專業能力，同時注重理論課與實訓課的結合。

從大二開始，同學們會進到托育機構開始實習。“通過接觸真實的孩子，讓同學們能夠真正去發現、了解小孩的需求，學會如何給孩子及時恰當的回應。這就是回應性照護，不僅僅需要了解技能上的操作，還要更多地接觸孩子。”北京科技職業學院國際幼教學院常務副院長翁琿琿說道。

北京科技職業學院自身擁有一所幼兒園和一所托育園，均為北京市一級一類示范園。其中，北科嬰幼學苑在2025年2月揭牌成為昌平區托育綜合服務中心。這也為托育專業的產教融合提供了條件，做到資源配置一體化、教育科研一體化。“在人才培養的過程中，施行雙導師、雙課堂制度，學生在課堂和園方同時學習?！?/p>

北京科技職業學院提倡“1+X”人才培養方案，一是學歷證書，X是職業類的證書。將職業技能標準、證書標準融入課程教學中，在完成學業的同時，鼓勵學生在校期間獲取專業相關的職業資格證書及技能證書?！半m然目前只招了兩屆學生，時間比較短，但是培養的效果已經初露端倪。很多學生已經考取了保育師等職業證書?！蔽态q琿表示。目前，正在讀大二的王明偉就已經考取了保育師初級證書，希望未來可以進入到托育所工作。

在北京青年政治學院托育專業，大三只安排11周課程，然后學生會去到幼兒園托班、托育機構實習。如果實習期間表現好，園方滿意，就可以雙向選擇直接畢業后就業。“職業教育的特點就是要加強實踐的鍛煉，學生一定是要能上手的。目前我們也在做人才培養方案的修訂，考慮把實習期延長?！北本┣嗄暾螌W院學前教育學院副院長張浩然說道。

不只是看護

根據國家統計局發布的數據，2024年我國全年出生人口954萬。在少子化趨勢下，高質量的嬰幼兒照護成為亟待解決的問題。

“北京作為首善之區，服務民生，生育問題是重要的一環。”張浩然表示。

2024年10月28日，國務院辦公廳印發《關于加快完善生育支持政策體系推動建設生育友好型社會的若干措施》的通知，包括了增加普惠托育服務供給和完善普惠托育支持政策在內的多項內容。2024年起，北京市多個區級托育綜合服務中心陸續成立開放。

在托育專業成立以前，托育機構的教師往往來自于學前教育專業的學生，在科學照顧上容易造成一些問題?！芭e一個很簡單的例子——沖奶粉時，不正確的操作方式會使奶起泡。2歲之前的孩子的胃呈水平橫位，不像成年人的胃有一些斜度。因此他們吃進空氣后如果不及時拍嗝，很容易就會噯氣，孩子容易吃完就吐——這就跟我們的衛生與保健專業課聯系起來了?！睆埡迫徽f道，“拍嗝也需要注意手法，孩子身體嬌弱，如果力道太大拍到孩子的腎區就不好了。”

王明偉在托育園實習時為小朋友沖奶。新京報記者王子誠 攝

張浩然表示，托育專業教授的內容絕不只是看孩子?！艾F在托育領域提倡‘回應性照護’。我們的家長很容易焦慮，怕孩子餓著凍著，追著孩子照顧。但是‘回應性照護’作為一種科學的照顧方法，提倡從孩子的需求出發?！?/p>

在北京科技職業學院國際幼教學院的師資隊伍中，就有研究心理學方向的教師。北京青年政治學院在進行學科隊伍建設的時候，還會招聘認知神經科學方面的博士作為教師，從腦結構的角度，研究大腦的早期發展對孩子未來成長的作用，不斷提高學科的專業程度。

未來，托育專業的學生可以往育嬰員、保育師、嬰幼兒發展引導員、家庭教育指導師等方向發展。“學校在設置課程的時候，囊括心理學、教育學、膳食營養、衛生保健等多方面內容，還包括托育機構管理等。相比于社會上的一些短期培訓，托育專業的學生更全面、更專業。”張浩然說道。

翁琿琿也提到，相比于社會上的短期培訓，科班生學習的系統性和專業性更強?！吧鐣系挠龐肱嘤?，只是教授幼兒某一個階段的照護知識，如換尿布、如何喂奶等。但是從學科的角度來講，托育專業有一套從理論到實踐的系統性知識體系。更多地從幼兒的心理出發，從0歲的乳兒，到1-3歲的幼兒，分階段地進行系統性的教育?！?/p>

托幼一體化發展，讓學生有更多就業選擇

張浩然坦言，雖然國家大力發展托育事業，但目前很多托育機構在招生時仍然遇冷?！霸S多家長依舊對把孩子送到托育機構看護不放心?！?/p>

為幫助學生擁有更多就業方向，托育專業也向著托幼一體化、復合人才培養方向發展。

事實上，在2023年托育專業正式成立前，上述兩所學校都已經在學前教育專業下開設了托育相關的課程。北京青年政治學院1992年成立了少兒教育系，跟幼兒園、托班合作進行產教融合的培養，開設了相關托育方面的課程。北京科技職業學院也在2023年前就在學前教育專業中增加了托育類型的課程。

“托幼一體化是我們目前發展的方向。”翁琿琿提到，按照目前的人才培養體系，0~3歲的幼兒看護屬于托育專業，3~6歲的幼兒則對應學前教育專業。但是從產業方面來看，市面上的幼兒園也在向托育階段下沉，許多幼兒園都開設了托班，面向2~3歲的幼兒招生。

“我們正在打造托幼一體化的專業群，希望把0~6歲嬰幼兒的保育教育人才的培養體系打通。為此，學院設置了很多平臺課，比如《嬰幼兒衛生與保健》這門課，學前教育專業要學，托育專業也要學，師資共享、資源共享，讓培養的學生就業面更廣。”張浩然講到。

此外，北京青年政治學院還在進行交叉專業的培養?！氨热玑槍τ刑厥庑枰暮⒆?，通過拓展選修課的形式教學生一些早期干預和教育的方法。同時探索開設專業微方向，比如今年開設的小兒推拿，讓學生學習中醫傳統療法，學生畢業后能有更多選擇?！睆埡迫唤榻B道。

2025年4月，教育部更新《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，增列29種新專業?！皨胗變喊l展與健康管理”位列其中。托育專業人才培養即將擴充至本科層次，也意味著托育專業將朝著更加專業化、系統化、理論化的方向發展。

新京報記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞

校對 趙琳